七年级美术上册设计与生活第5课《生活中的标志》教案1赣美版

学必求其心得，业必贵于专精

第5课《生活中的标志》

1教学目标

1、知识四季英语作文 目标：引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志，认识和了

解标志的特点，掌握标志的一般常识，丰富审美素养。

2、能力目标:提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力

和实践能力。

3、创造目标:指导学生为学校、班级或个人设计一个有特点的标志,

体验标志的设计过程和制作特点及表现手法。

2学情分析

本学段学生在小学学段的美术学习中，已初步尝试、体验了设计的

乐趣，并了解了最基本的设计组合原理，能进行简单的设计来装饰

和美化身边的环境。但小学阶段的设计学习主要还是手工制作,虽然

学生的动手能力得到了充分的发展，但艺术感知能力、形象思维能

力、创新意识还需在本学段的继续学习中加强。七年级的学生正是

充满青春活力、朝气蓬勃的年龄，他们有着强烈的好奇心与求知欲,

善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识,且已具备了一

些基础的造型能力、表现能力和一定的感知能力，并且喜欢自创作，

在此既有的条件下，本学段应顺应学生的认知规律与求知欲望，因

势利导，重视学生创新精神的培养，开发学生的创造潜能,并注重实

践能力，使学生将创新思维转化为成果的能力，进一步加强学生的

设计意识四国军棋技巧 、设计实践能力和艺术感知能力的培养,这会对提高学生的

审美修养和全面发展起到重要的作用。

3重点难点

1

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让学生认识标志在生活中的作用及其特点.分析标志设计的表现形

式，领会设计方法。开发学生的思维, 运用联想与概括的方法设计

明确而美观的标志,能够达到视觉传达的最佳效果。

4教学过程

4。1

第一学时

4。1.1教学目标

1、引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志，认识和了解标志的特

点，掌握标志的一般常识，丰富审美素养。

2、提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。

4。1.2学时重点

让学生认识标志在生活中的作用及其特点。分析标志设计的表现形

式，领会设计方法.

4.1.3学时难点

开发学生的思维, 运用联想与概括的方法设计明确而美观的标志，

能够达到视觉传达的最佳效果.

4。1。4教学活动

活动1【导入】生活中的标志

利用多媒体展示标志，通过奥运会标志、中国申奥标志、中国2008

年奥运会标志的评析导入新课。问：同学们，认识这个标志吗？这

个新手学车 标志就是2008年奥运会的象征。在我们的生活中像这样的标志还

有很多，今天我们就一起研究它们。

活动2【讲授】标志的定义

2

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1、首先，我们来了解一下什么是标志（出示标志的定义）.标志是

一种大众传播符号，它以精炼的形象表达一定的含义,并且借助人们

的符号识别、联想等思维能力,传达特定的信息。

2、引导学生观看大屏幕，播放几张标志设计图片,通过观看图片后，

下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?

同学之间可以互相交流、讨论。学生回答,教师总结。（演示教学课

件）

活动3【讲授】1、标志的分类 2、标志的作用3、标志的特点4、

标志的要素5、标志的表现手法6标志的构成形式类别

引导学生观看大屏幕，播放几张标志设计图片，通过观看图片后，

下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?

同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。（演示教学课

件)

教师总结：从功能上分，大体可分为五大类：

（1)、用于国家标志的国徽、国旗。

(2)、用于商品上标志称商标。（即商品品牌标识)如：李宁牌商标、

奥迪轿车标志.鼻翼泛红

(3)、公共标志（如公共场所引导、禁令标志,交通管理标志、用于公

路、铁路、航空交通的称交通标志）

(4）、事件或节庆活动标志（如：奥运会标志，我国政治协商会议标

志.

(5)、企事业单位和社会团体标志（如体育运动标志、电视台标志、

网站标志、共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。

3

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继续运行课件，让学生再观看图片，让同学们思考一下,提问学生问

题，标志的有哪些作用和特点?教师小结：

标志的作用：识别、示意和传达信息的作用

标志的特点：(1)、功用性 识别性

（2)、显著性 多样性

(3）、艺术性 准确性

（4)、持久性 直观性 通用性

4、标志的三要素：名称、图形和色彩

5、教师结合课件及课本内容，讲解标志的表现手法.标志的表现手

法分为两种:a、具象性又称写实手法，是运用生动具体的感性形象经

提炼、概括等处理，直接表明内容。B、意象性又称写意手法，是运

用象征、比喻、寓意、暗示等方式,让梦见龙卷风 观者通过联想、会意达到对内

容的了解.

6、标志的构成形式类别:

a、颜色构成 b、文字构成

c、图形构成 d、文字和图形相结合构成

颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停

的意思)、黄（警告、注意的意思）、蓝(指令、遵守的意思）、绿（安

全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志,

用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志

等。文字构成的标志。它以最简洁的文字符号形式表现，而具有高

度的识别性。文字型标志一般用汉字、拉丁字母可其他文字作为母

体进行设计。由于文字标志所特有的信息传达的优势,许多著名大公

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司都采用文字作为公司标志，如世界十大著名企业有一半都是采用

文字作为标志的.如永久牌自行车标志、可口可乐标志、达利园面包

标志、五粮液酒标志、第一汽车制造厂标志等等。图形构成的标初三政治 志.

是标志设计中运用相当广泛的表现形式,图形标志是以富有想象或

相联系的视觉事物来象征标志对象的理念和内容,借用比喻、暗示的

方法创造出富于联想,包含寓意的艺术形象，以反映标志所传达的某

种特定信息。图形类标志又可以分为具象图形和抽象图形两大类。

如奥运五环标志，党徽标志、农业银行标志、中国国际航空公司标

志等等。八达初级中学校第八届冬季田径运动会会徽标志等等。例

如：运用中国古钱和中字构成的中国银行标志、中国铁路的工人标

志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。文字和图形相结合

构成

是以文字、图形相结合构成的标志。在设计中,文字与图形的结合要

主次分明，相辅相成，相互映衬，文图溶为一体。其表现内容非常

广阔,表现手法十分丰富.

活动4【活动】1、好的标志设计需具备那些特征2、标志设计的方

法步骤3、板书设计4、课堂小结

1、让学生分组讨论，然后选代应聘个人简历 表来回答问题.

2、教师总结问题。一个好的标志设计需具备那些特征呢？它应该需

具备以下特征:(1）、具有文化内涵；(2）、具有独特性、识别性；

(3）、造型简练、美观；（4)、具有适应性、应用型.

3、标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟"标志为例，讲解标志

的制作过程.

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a、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；

b、构思。怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。

c、构图。可多画几幅草图,反复思考，寻找简练、概括的形象，明确

地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；

d、定稿。选择最理西王母 想的设计定稿。

e、着色.设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色,防

止杂乱影响效果。

4、板书设计

概念 分类

作用 特点

生活中的标志 三要素 表现手法

标志的形式类别

标志设计的步骤

课后作业布置

5、课堂小结：同学们，今天我们在这节课中学习了标志设计的概念、

分类、作用、特点、三要素、表现手法、标志的形式类别、标志设

计的方法步骤。等等这些知识。标志在我们的生活中随处可见，希

望同学们课后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，

在下一节课中跟同学、老师、继续探讨有椅子的英语单词 关的知识。

活动5【作初中作文300字 业】课后作业

作业要求：

(1)、请学生运用本课所学的知识,尝试为班级设计一个班标，也可以

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是学校某项活动的标志。

(2）、可以个人独立创作,也可以同学间相互合作。

(3)、本课时要求用铅笔或彩笔在纸在画出设计构思草图,在草稿图设

计好后,继续修改.

教师对作业提示：

1、标志往往以平面的、半立体的、立体的等多种形式呈现，其制作

材料也多种多样，如在纸或其他平面材料上用颜料绘制、镂刻模板

喷绘、用彩纸或即时贴拼贴、用泡塑材料或木板、金属箔切割成型

等等。当然,还可以运用电脑平面设计的方式来创作标志。考虑一下，

你打算采用什么方式和材料?

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