幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》教案

幼儿园大班绘本公开课活动《我

的幸运一天》教案

《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本。我上过两次，第一

次是在自己的班级（一年级一班）大概是10月20号左右吧，

孩子们课堂上热情罗子群 高涨，课后还会津津乐道，甚至还会看到几

个孩子凑在一起自编自然学过的绘本。我太爱这些可爱的孩子

们了！在24号我们学校送课下乡，我又带上准备好的这一课

去了离县城很远的黄毛小学（一年级二班），那里的孩子天真

纯朴，课堂上更是热闹非凡，听着他们那不纯正的普通话，看

着他们那闪亮的双眸我的心随他们而动，他们太需要这样的绘

本教学了。如果以后有机会再下乡，我想我还会送上绘本教

学。下面是根据自己的记忆整理出来的教学设计，敬请大家提

出意见和建议，以便我今后更好的使用绘本！谢谢大家！

一、情景导入。

由孩子们熟知的《喜羊羊与灰太狼》片头曲引入

课题。

问：孩子们，你们喜欢故事中的那个角色？什么原因使你喜欢

上它的？（ ）

是啊！老师也非常喜欢聪明可爱的喜羊羊，它总

会在最危难的时候想出办法解救大家。今天老师也给大家带来

了一个情节曲折的故事《我的幸运一天》

二、绘本学习

老师:同学们，让我们看看今天的故事中谁和谁发生了什

么。

生：小猪和狐狸

师：孩子们猜一猜，小猪和狐狸之间会发生什么有趣的事呢？

生:狐狸一定把小猪给吃掉了。

师：小猪要到小兔子家去做客，可是他却走错了门-----

生:小猪好迷茫，怎么会忘了路呢？这只狐狸真幸运，不用

努力就能吃到美味的食物。

师：这只小猪可不是一般的小猪，他虽糊涂但是并不笨，他会

就这么送命吗？他会想到什么法子救自己的小命呢？

生：他一定会像喜羊羊那样想出好办法的，他会撒谎说他要上

厕所-----

生：他会趁狐狸不注意溜走------

生：他会把狐狸打晕然后逃走------

生：他会大声呼救命，好让别人来救他------

老师:孩子们很会找方法。你的方式都是好的。让我们来看

看绘本里的这只小猪。他想到了什么办法？(小猪先想到让狐

狸给他洗澡，狐狸同意了，然后让狐狸喂他，笨狐狸又同意

了。最后，小猪让狐狸给他按摩，这样狐狸就可以吃到更嫩更

美味的烤猪肉了。于是，直到狐狸摔倒，小猪才拿着狐狸做的

饼干跑回家。)

生：哇，小猪太聪明了，狐创业的意义 狸也真是够笨的。

师：是啊，同学们猜一猜，狐狸醒来后发现小猪不见了会怎么

样呢？

生：狐狸一定会很生气

生：他一定会像灰太狼那样大叫“我还会回来的”

生：他一定会跑到小猪家去抓小猪的

生：------

师：孩子们，那我们这只聪明的小猪会再次被狐狸抓住吗？请

大家看最后一页，我们看看小猪回到家在做什么？

生:小猪不会再被狐狸抓住了。他正在家里吃饭和学习。看

他桌子上的地图和钢笔。他一定在认真学习地理，这样他就不

会再出错了。

师：孩子们观察得真仔细！那我们来夸夸这只聪明的小猪吧！高中物理知识

这是一只（）的小猪！

生：聪明的

生：可爱的

生：充满智慧的

老师:我们生活中有过孩子遇到危险的时候吗？当你遇到危

险时，你会怎么做？

生：没有

生：我们会想办法，像小猪那样------

老师:是的！当我们遇到危险时，我们一定不要惊慌。我们

要像猪一样冷静下来，努力诚实的英文 远离危险！

教案2

活动准备：

图书《我的幸运一天》、图片若干活动过程：（一）幼儿自主

阅读,初步理解故事内容。1、教师引导幼儿观察书的封面，介

绍书名，猜测书的内容。师：“今天我们一起来看一本书，书

的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会

是谁的幸运一天？说说你的理由？”2、幼儿自主阅读。3、引

导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。师：“图书里画了一个

什么故事？”“哪一段内容你印象最深？”“用哪一张图片能

够表示？”师：“我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片

排个队？”师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的听故事

——《我的幸运一天》。”（关于闺蜜的句子 二）教师边翻图书，边讲故事。

（三）通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机

智。1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗？他是怎么做的

呢？”2、提问：“小猪想了几个办法？第一个是什么？狐狸

为什么会听小猪的话？后来，狐狸为小猪做了什么事？”3、

提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪？为什么？原

来，小猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事

呢？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有

吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐

狸又是怎么做的呢？”5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小

猪呢？为什么小猪说：‘这是我最幸运的一天’呢？”6、提

问：“这是一只怎样的小猪？”（四）尝试以小猪的身份大胆

想出各种帮助自己脱险的办法。师：“如果你是这只小猪，当

你被狐狸抓住时，你会怎么办？”（五）结束部分。师：“小

猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐

狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！这个告诉我们遇到

危险，我们该怎么做？”活动目标：1、 大胆发挥想象,理解

故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2、 感知

故事中小猪如何使危险变成幸运的机智描写春天的短句子 ，知道在生活中遇到危

险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

幼儿园大班绘本课《我的幸运一天》教案

教学目标 ：

1.通过阅读老师和学生之间的故事来理解书的内容。

2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

3.机智地感知到故事中的猪是如何化险为夷的，知道在生

活中遇到危险或困难时，不要害怕，不要紧张，开动脑筋，想

出对策。

活动准备：

图文对照的课件

活动过程：

一、激趣导入

1.大家都知道狐狸吧？谁愿意说说狐狸是什么动物？

2.小猪想必大家都不陌生。谁愿意告诉我们猪是什么动

物？

3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我

的幸运一天》这个故事。

二、共读故事

猜一猜

1、今天会是谁的幸运一天呢？

2、理解“幸运”的意思。

（三）读一读

师生共看故事，读故事。读中交流、思索。

一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时

候，忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家

吗？” 兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我

早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。

“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸

喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖

了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么

时候午餐竟然自己送上门来了！” “对不起，小子，”狐狸

说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味

大鸡眼膏的正确使用方法 餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”

看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？

（自由发言）

接下来会发生什么？让我们继续讲故事。

挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排

吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。

“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道

你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先

生。” “恩，”狐狸劳动的感受 自言自语道，“他是很

脏。” 于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，

他拎水。 然后，他给小猪痛痛快快地洗了个

澡。 “你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。 狐

狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”

小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还

是想出了其他的办法？我们继续往下看。

“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是

••••••”

“可是什么？”狐狸吼道。

“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂

饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先

生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”于是，

狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。

然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。“好了，”狐狸说，

“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”

“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是

••••••”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。

“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道

你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？

想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一

点当然更合我的口味啦！”于是，狐狸又开始忙起来，他先推

推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是

令人害怕的按摩。”小猪说。

“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我

的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点

力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力

气。”小猪又想出了什么办法？（说一说）这些办法的效果会

怎么样呢？

我们再往下看故事。

“狐狸先生，你在哪儿？”可是，狐狸先生再也听不见了——

他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉

啦！狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？

“可怜的狐狸先生，”小猪叹 口气，“他忙了整整一

天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的

小甜

饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么

惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”

故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？

为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？

三、课外延伸

1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？（思考后发言）

2.如果遇到困难你会怎么做？