农村中小学辍学问题现状及对策

农村中小学辍学问题现状及对策

南皮县五联办小学 李少梅

摘 要：

我国是一个农业大国，农村的教育问题关系到全社会人口素质的提高和国家的发

展。近几年虽然国家加大了农村教育的投资，但农村中小学生的辍学现象仍十分严重。那么，

造成这种局面的原因我认为主要有：学业负担过重，教育方法失当，社会不良影响，家庭监

护不力 ，思想意识原因等。那么，怎样消除这一现象呢？我认为要做好以下几方面的工作：

减轻学生过重负担，进一步提高教育教学质量，加强师德行风建设，牢固树立“为人师表，

教书育人”观念，加强研究，改进和创新管理措施，建议要合理配置教育资源，引导学生家

长重视对子女的家庭教育，提高家长对孩子上学重要性的认识。

关键词:

农村初中生；辍学原因；对策

我国是一个农业大国，农村的教育问题关系到全社会人口素质的

提高和国家的发展。近几年虽然国家加大了农村教育的投资，但农村

中小学生的辍学现象仍十分严重。那么，造成这种局面的原因有哪些

呢？怎样才能消除农村中小学生的辍学问题呢？

一、学生辍学的原因

（一）、学业负担过重。这是农村中小学生辍学的一个重要原因。主

要表现在两个方面：

一是学习时间过长。在我们农村初中，学生从早上早读开始，到

晚上晚自习结束，一般都有12-13节课，除吃饭、上厕所的时间以外，

用来休息、娱乐的时间极少。长时间的学习，使学生的大脑长期处于

兴奋状态，得不到有效的休息，则会导致思维能力的退化和学习效率

的低下。同时，由于长时间的学习，学生对学习逐渐失去新鲜感和兴

趣。有老师认为，如果只让学生上比较少的文化课，那些原本对学习

不感兴趣的学生也许能激发起兴趣，至少不至于辍学。这句话也许过

激，但也从一个方面能够说明问题。

二是作业量过大。小学生在放晚学以后，作业经常要做到8点以

后，甚至要到10点左右，作业时间超过3小时。有的作业纯粹是机

械、单调的重复。繁重而单调的作业使学生对学习的兴趣消失殆尽，

甚至产生厌学情绪,严重的则导致辍学情况的发生。

（二）、教育方法失当。当前，部分学校、部分老师存在着教育

教学方法失当的问题，体罚、变相体罚，侮辱学生，侵犯学生人格尊

严的现象屡禁不止，这也是学生辍学的原因之一。个体在智力水平等

方面存在一定的差异，这是正常的，也是不可避免的，这样就必然存

在这优等生和学困生、先进与后进的区别。部分教师在教育观念上存

在误区，对于那些后进的学生不是从根源上寻找对策，关心、帮助他

们，而是歧视甚至体罚和变相体罚。这在一定程度上伤害了学生自尊

心，使他们对班级以至学校这个集体失去信心和依赖感，甚至对老师

和学校产生敌视心态。这就导致部分后进生离开校园，走上社会，去

寻找他们认为“值得自己留念的家园”。

（三）、社会不良影响。学生辍学与社会不良因素的影响也不无

关系。由于初中生正处于青少年期，心理和生理上都很不成熟。还没

有形成正确的辨别是非的能力，易受到不良的社会环境影响。而目前

农村初中学校周边的环境令人担忧，

第一、周边的治安状况欠佳，学生被打或抢被勒索财物，被盗等

屡屡发生，学生缺乏安全感。

第二，一些个体业主利欲熏心，不顾有关的法令或向学生出租不

健康的书刊，或向学生售烟酒，或打着“学生优惠”的招牌学生

入录像室、电子游戏室、网吧、桌球室等场所，以达非法牟取暴利的

目的，学生一旦痴迷上这些以后，就会无心学习，经常逃学、旷课，

最后导致辍学。据调查统计，在辍学的初中学生中，直接因为或间接

因为网络成瘾的学生占有相当大的比例。

第三，农村文化市场上“黄毒”的影响，致使一些学生无心读书，

一场黄色录像或一本淫秽书刊都可以使多年的学校教育付诸东流。

第四，一些社会腐败现象也对部分家长和学生产生负面影响，不

论是大、中专生毕业分配，还是招工、招干，部分单位不是量才用人，

而是搞拉关系、走后门、行贿受贿、以权谋利等不正之风，出现了没

才能也能找上好工作、好单位，而把有真才实学的人拒之门外的现象，

使家长和学生对未来的事业与前途失去信心，逐渐产生弃学心理。

（四）、家庭监护不力。家庭是爱的港湾，家庭保护对于青少年的健

康成长有着至关重要的作用，家庭对子女的监护存在着不可推卸的责

任。而事实上，在很多家庭尤其是农村家庭对于子女的监护存在着不

到位的现象。当前，农村许多青壮年劳动力纷纷外出打工，将自己的

子女交给年迈体衰的父母照顾。爷爷、奶奶们由于精力、体力、方法

上的因素，对于这些孩子疏于管理，监护不力，使这些对不良诱惑缺

乏抵御能力的留守儿童少年有机可乘，进出网吧、游戏机室，甚至走

上歧途。有的家庭甚至将子女单独留在家里，自己外出打工。近几年

来，在辍学的学生中，农村留守儿童少年所占的比例高居辍学学生榜

首。这充分说明家庭监护对于学生健康成长有着多么重要的作用。

（五）、思想意识原因。在文化和经济相当落后的条件下，每年大中

专毕业生只是凤毛麟角，谁考上中专大学，谁就跳出农门，吃上“商

品粮”，当上国家干部。学生家长不管砸锅卖铁也拼命送子女上学读

书。在“万般皆下品，惟有读书高”的思想支配下，农村的初中教育

也曾经红红火火。但是，在市场经济浪潮的冲击下，部分家长看到一

些个体户，虽然没有文凭，甚至有些没有什么文化知清炖排骨怎么做 识，却能赚大钱。

而且不少的学生和家长看到目前大、中专毕业生入党心得体会 就业艰难的现实，从

而滋生了新的“读书无用论”的思想。这种错误思潮已开始在农村蔓

延，许多家长错误地认为，现在连大学生都不包分配了，许多大、中

专毕业生找不到工作，上学还有什么用？而且上学要花不少的费用，

得不偿失。不如让孩子早点学些手艺外出打工，做生意，一年少说也

能挣二、三万元，现在知识能值多少钱？只要孩子能算算数，记记帐

就可以了。

当然，导致学生辍学的原因还有很多，譬如家庭经济困难等等。

随着当前政府学杂费免除、住宿生补助政策的实施，这些方面的问题

已经不再是学生辍学的主要原因。我们要做的，不仅是从经济上找根

源、找对策，更清炒嫩南瓜 要从思想上、精神上、身心健康发展的角度关心和帮

助青少年一代，减轻他们的负担，为他们创造良好的生活和学习环境

和条件。通过我们的努力，使他们健康快乐地成长，这是我们社会每

一个成员的共同的责任。

二、控制农村初中学生辍学的几点对策及建议

（一）、减轻学生过重负担，进一步提高教育教学质量

学生负担过重是一个顽症。近些年来，各地教育部门虽然采取过

一些措施，但成效并不显著，有的地方甚至还变本加厉，严重影响了

少年儿童的身心健康。这种状况，引起了社会的广泛关注，许多家长、

专家和有识之士，从培养21世纪合格人才的高度，发出了“救救孩

子”的呼声。

现在，教育部作出了多项明确规定，如对小学生的“减负”，规定每

门课只准用一本经审查通过的教科书；一二年级不留书面家庭作业；

除语文数学外，其他课程不得组织考试；学业成绩评定实行等级制，

取消百分制等，都是很有针对性的“钢性”措施。接下来的关键是要

下定决心，将这些措施落到实处。我们真诚希望，各级教育部门能从

提高民族整体素质、使青少年健康成长的高度，从深化教育改革、提

高教育普及水平和质量的高度，把抓减轻学生负担过重的问题，真正

摆到议事日程，切实转变观念，立足于长期考虑，并建立有法制保障

的监督机制，长时间抓下去，抓到底，把学生的过重负担真正减下来

学生在学习书本知识的同时，应当有体育活动和艺术活动来调

节。通过学习内容的多样性来达到调节和缓解单一学习活动所带来的

精神疲劳，才是减轻学生负担的正确含义。 减轻学生负担的含义除

了全面落实教育方针，增强学习内容的多样性以外，还包括在教育改

革中通过更加注重学生学习能力、思维方式和学习习惯等方面的培养

来达到提高学习效率和减轻学生负担的效果。

（二）、加强师德行风建设，牢固树立“为人师表，教书育人”观念。

坚持“为每一个孩子的终身发展服务”的办学理念，坚决落实师德建

设的“三要八不准”，切实履行“教师誓言”，改进我们的办学方法，

改善我们的教育教学方法，改良我们的评估考核方法，使之合法、合

理、合规，适合学生发展特点。

（三）、加强研究，改进和创新管理措施。一要加强小学和初中

的有效衔接工作，在程序上不留空隙和断层，建议小学升初中报名时

应提供毕业生的详细信息（姓名、性别、出生年月、住址、监护人、

联系方式、是否外来工子女、健康状况等），以便初中学校及时掌握

情况，争取对策和措施，确保每一个小学毕业生升入初中就读。二要

强化小学和初中的学籍管理工作，从小学一年级到初中三年级的学生

变动必须要有按规定的手续，严格报名、招生、考试、转学、借读、

择校、休学等过程中的操作规定，形成义务教育阶段封闭的学籍管理

系统，做到每一个学生的来龙去脉清清楚楚。三要进一步提高学校控

辍工作的意识，要增强控辍工作的责任感、使命感和紧迫感。有的学

校做了大量的工作，学校的校长和老师多次上门动员，有的学校对成

绩好的学生积极进行动员，对后进生不重视甚至于不动员。也有学校

还搞不清楚辍学生基本情况，更有是因为经济情况或其它问题则不乐

意动员学生返校的。凡此种种都反映了部分学校在控辍工作中态度不

够积极，措施不够果断，造成学生辍学便不可避免了。

（四）、建议要合理配置教育资源，特别是教师队伍，促进区域义务

教育的均衡发展，全面提高教育教学质量。不少偏远镇校教师数量不

足，质量不高，学科不配套，年龄老化，教学质量长期得不到提高，

自然会造成学习和行为品德双“后进生”，再加上经济条绮丽是什么意思 件不好，一

些家长目光短视，让孩子辍学外出打工。为此我们建议要立即制定城

区（教师富余的发达地区）教师支援偏远地区的制度，加大对其经济

投入和设备支持。迅速改变现状，让每一个孩子享受到公平的义务教

育。

(五)、引导学生家长重视对子女的家庭教育

从监护的角度讲，作为家长应注重发现孩子在成长中出现的各种

现象，包括不良现象。 “留守儿童”的父母无暇照顾孩子，这难免

出现监护过程中的空白，而这种情况往往会使一些孩子在遇到坏人时

处于孤立的境地。当家长暂时不能照管孩子时，也不能随便把孩子托

付给任何人。对此，《未成年人保护法》也规定，父母因外出务工或

者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的

其他成年人代为监护。

家庭保护首先要加强家庭教育指导，引导留守儿童家长重视对子

女的教育。社会各方面应针对留守儿童家庭教育缺失的问题，宣传普

及家教知识，教育进城务工的农村家长认识家庭教育的重要性，明确

教育子女的职责，正确处理好生产、创收与子女教育的关系，不能以

牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益，营造良好的家

庭教育环境。

二是强化监护责任，构建亲属监护网络。我们要通过多种方式，

引导家长在外出务工的同时，把孩子的生活和教育事情安排好，外出

打工后要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情

况，经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良

影响。

三是要加强临时监护人的家庭教育指导，转变监痛苦ss天赋 护理念，教育临

时监护人真正负起教养孩子的责任和义务，引导临时监护人及其他亲

属对孩子的文化道德教育和精神需求给予更多的关注，更多地满足孩

子的精神需求。让远离父母的孩子真正感到“心有人爱、身有人护、

难有人帮”，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环

境，合力营造农村留守儿童健康成长的社会环境。

（六）、提高家长对孩子上学重要性的认识

必须对学生家长进行宣传教育，举办“家长学校”是个好办法。

从方针政策、法律知识、教育方法、儿童心理等方面，系统地对家长

进行宣传教育。除学校组织外玉带云游路 ，教育局可组织由教育干部、有经验的

教师、有名望的家长组成的讲师团，巡回讲课，使学校教育和家庭教

育真正密切配合，收到良好的效果。

辍学问题首先是一个世界性的教育难题，它既与个体心理因素有

关，也与社会经济，家庭文化背景和教育政策的制度等等因素有着密

切的联系。正因为造成辍学的因素极其繁多而杂乱，因此辍学现象不

仅在经济落后国家以及贫困、不发达地区存在，而且在经济发达的国

家在内也存在这一问题，其差别只不过是在范围与数量上不同而已。

但对我们来讲，农村学生的辍学问题显得更为棘手。让所有的适龄儿

童都能安心在课堂上课和学习，接受正规的义务教育是每个有良知的

教育理论工作者和实践工作者孜孜以求的崇高目标！然而，面对辍学

这样一个多方面因素综合作用而行成的顽疾，单单从某一方面出发是

无法根据的，它需要全社会的人们来共同关注并予以支持！

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