小学英语教学优秀教案

小学英语教学优秀教案

篇一：小学英语优秀教案

Teaching plan

Topic : My family

Teaching Aids :photos,cards

Teaching Aims:

A,Let the pupils master the new words.

B,make the pupils can describe their family members

with the new

ntence pattern:This is my…,she/he is …

C,Make the pupils bee more interested in learning

English.

Teaching Contents:

words:grandma ,grandpa ,father ,mother,brother,sister,

husband,wi

fe,family

Sentence :This is my … ,she /he is

very(young,old,lovely…) Teaching Important:

new words: grandma ,grandpa, husband,wife,family

Sentence :This is my … ,she /he is

very(young,old,lovely…)

Teaching Difficult:

Pupils can describe their family with the ntence

partten: This is

my … ,she /he is very(young,old,lovely…)

Procedure:

1,Greeting.

2,Warming up:Review the

words :father,mother,sister ,brother

3,Presantation:A,Show and look the family photos,the

learn the 秦末农民大起义 new

words. grandma ,grandpa, husband,wife,family

B,重温党章 Describe the photos and learn the ntence, This is

my … ,she /he is very(young,old,lovely)…

4,Practice: A,Describe the photos

B,Do the matching 5,Homework

Class Record

T:Hello,boys and girls,how are you going today?

S:Fine,thanks,Miss are you going？

T:Very you so is the first day

of a week,so today we will have something new to

learn.(Write down the topic:My family)Ok,do you bring

the family photos with you?(A task have assigned last

week.)

Ss:Yes!(Shoe the photos)

T:Great!Look,here is my family photo.(Show the photo

to the students.

)Plea tell me where I am?

Ss:That little girl in red.

T:Yeah,it’s me.(point to the little girl)And the

young man is my….?

Ss:Father.

T:Right,”father”,We have learned last the

young woman beside my father is my …？

S：Mother.

T:How about the little boy?(brother!),and the young

girl?(sister!)

Great !(write down the words on the Bb)Read them

together!(Students begin to read.)

Ok,pay attention！Who is that old man behind my father?

Ss:爷爷。

T:Yes,he is my grandpa, my grandpa,(Write down the new

words.)Read and spell it.(Students read and pell the

word.)

T:Look at this old woman,she is my father’s

mather,and she is my grandma, grandma—奶奶。Read it

three times!(Ss read and spell it晚安励志语录 .)

So my grandma is my grandpa’s wife, wife---妻子。Read

after me,”wife” Ss:Wife,W-I-F-E,

T:Good!My father is my mother’s husband,

husband,what’s meaning?Just gues蔡国庆个人资料简介 s, Ss:丈夫。

T:Clever!Read it! (Ss read and spell it.)

T:So my grandpa is my grandma’s…?

Ss:Husband.

T:Right!Ok,listen to me carefully!There are six people

in my family,the old man is my grandpa ,the old woman

is my wowan behind me is my mother and the

man beside my mother is my are very

young girl is my sister and the boy is my

brother,where Iam？I am in front of my sister.

Now plea show me your family can

introduce your family to me?Do you know

“introduce”?It means “介绍”.

(Some students hand up.)

T:Ok,you,plea!

S1:(Show his family photo)There are four people in my

little boy is my brother,the woman is my

mother,and this man is my are very

girl is me.

T:Good job,sit down ,plea!Now introduce your family

to your deskmate ,plea! (Ss begain to introduce)

T:Finished?(Yes!)Good,next,we are going to do the

are three picyures.(Put the pictures on

the Bb.)Look at the pictures and listen to me

carefully. “I live with my wife,Eva,and our baby

daughter,near the centre of the flat is very

expensive,so we live with my parents,and my

,now plea tell me how many people in this

family?

Ss:Six people.

T: picture is this man’s family photo?

Ss:Picture Two.

T:Very good!Here are the introduction of the another

two can match them with the pictures

well?I need two students ,who can have a梦到和别人吵架 try?(Ss hand

up.)Ok ,you two ,plea.

(S2 and S2 go to the Bb to do the matching.)

T：Are they right?

Ss:Yes!

T:Well down!Congratulations!(Clab hands.)

(Ssclab their hands.)

T: Your homework,drow a picture of your family an质量宣言 d

write down your introduction about your ’s

all for today,Goodbye,class!

Ss:Goodbye ,Miss Huang!

篇二：第三届全国英语教师教学设计大赛获奖作品小学教案

Unit5 Lesson27

李蔓

北京市东城区府学胡同小学

新版《小学英语》四年级下册

Unit5 Lesson27

授课年级：四年级 授课教师：李蔓

一．教学指导思想：

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水

平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任

务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的

过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高

跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指

出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是

每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想

是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程

应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数

学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也

应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需

要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。

结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活

动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任

务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在

活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务

活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的

优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体

性。

二．教学背景分析：

本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29

课，要求学生掌握What are you interested in? 及回答

I’m interested in….I enjoy….功能句型。

课文背景为class meeting。授课时间正好赶上我校即将召开

英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会

的主题。课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供

了极好契机。

本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习

本套教材。 本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采

用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活

动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，

完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能

力。

三、教学内容：

本节课学习用What are you interested in? 及回答I’m

interested in?.enjoy?.。并通过创设真实生动的情景，使学

生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生

在真实情景中恰当运用语言的能力。

四、教学目标：

知识与能力目标：

1.本课学习巩固功能句型What are you interested in? 及

回答I’m interested in?. I enjoy?.表达自己的兴趣爱

好。学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交

流。并学习单词reading , dancing , jogging ,

exercising.

2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型What are

you interested in? 及回答I’m interested in?.I enjoy?.

表达自己的兴趣爱好。 3.培养和提高学生在真实情景中运用

语言的能力。 过程与方法目标：

1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。

2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行

大量的语言输入。

3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过

认读和表演增强对课文的掌握和运用。

4.通过小组合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue,

game 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运

用所学句型What are you interested in? 及回答I’m

interested in?.I enjoy?.表达自己的兴趣爱好。培养和提高

学生在真实情景中运用语言的能力。

5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通

标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学

生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。 情感与态

度目标：

1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并

感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的

意思。

2．对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培

养文明礼貌的好品质种菠萝 。

五、教学重点和难点：

教学重点：句型What are you interested in? 及回答I’m

interested in? .enjoy?

教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。

六．课前准备：

教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的

活动材料

板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为

评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱

好，右侧是新单词的图片。（见附1） 学生分组：将学生分

成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。

七、教学评价：

1．对全班学生的评价：

以可爱的卡通标志作为小老年礼品 组评价的标志，根据各小组的表现，

在黑板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。 2.

对学生个人的评价：

教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super,

excellent等等对学生及时表扬。

3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：

A: 学生的自我评价： 每个学生有一份评价表格，对课堂上自

己的表现随时进行评价。

B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try

harder, excellent等等。

八、教学过程：

篇三：小学英语公开课教案

公开课教案

Unit 5 At school 第一课时

一. 教学内容：

二. 教学目标：

1、能听懂、会说、初步认读

Chine,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，

发音正确。

2、初步会说歌谣 Let`s learn 。

三、教学重点

能听懂、会说、初步认读Chine,Maths,English,Music,PE

四、教学难点

六个课程类单词，发音正确。

五. 课前准备

l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图

六.教学过程

A. Free talk:

1、sing a song《My lovely doll》

学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。

2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)

T: Look, I have a box here, guess, what’s in it ?

S: （学生猜测）

T: （教师出示物品）Look, I have a ?.What do you have?

S: I have a ?.

3、与多个学生交流后你的名字头像 引入

T: Boys and girls, I have something in my hand . What

do I have ? Guess, plea,. S: ?

T: Look, I have a timetable of our calss. Plea look

here.

B、Look and 桂花莲藕 learn

T: what lessons do we have? Let’s look.

1、出示语文书本，教学单词。

1）Chine 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。

2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。

同上教学Maths,English,Music,PE和Art。

2、read after the tape( partB)

3、单词操练

1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。

Maths,Maths, one, two, three.

English, English, A,B,C.

Music,Music, do, re, mi.

Art, Art, draw you and me.

2) “快速反应“

看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；

3）小组学习

可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。

如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”

C、Practi

活动手册P19PartC—Read and match

在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并

加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。

D 、Assign homework

（1）听录音，读熟B部分单词。

（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。

主要板书设计：

Unit5 At school

ChineMaths

EnglishMusic

PE Art

七.作业设计

课内：活动手册P19

课外：朗读B部分至熟练

八. 板书设计

Unit5 At school ChineMaths

EnglishMusic

PE Art