2023年最新的怎样制作电子小报

2023年最新的怎样制作电子小报

教学目标

知识与技能：

1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美

化电子小报的方法；

2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设

计的特色，小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思。

3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字

边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。

过程与方法：

1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。

2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

情感目标：

1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；

2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习

的乐趣并激发学生的团结互助精神。

教学重点：

掌握美观的图文混排。

教学难点：

利用综合知识制作出完整的作品。

课前准备：

相关主题的文字及图片资料。

教学过程

一、创设情境，引出任务

大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精

美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说

第 1 页 共 4 页

哪个更具吸引力(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报党员入党誓词 ，是利用我们熟悉

的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，

想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报有没有信心做好(板书：制作电子

小报)

二、探究方法，完成任务

(一)讨论分析，认识小报

1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的

小报，明确电子停止播放 小报制守望作文 作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日

期、插图等。)

2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的

哪些技术手段实现的讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用：艺

术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分白反 栏。)

3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色(提

示学生归纳出版面设计特色)

(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的

和谐统一。

(二)介绍小组合作学习任务

大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。

老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底

世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界-奇妙

的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用

Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报，教案《小学信息技术教案制作

电子小报教学设计与课后反思》。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑

/D/电子小报素材库中查找。

(三)小组分工，确定主题

现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字

整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料

的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的

第 2 页 共 4 页

任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)

(四)小组协作，完成作品

设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的

制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)

(五)自我评价，修改作品

请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自

评瘦骨嶙峋的意思 意见修改作品。(对于我的战争观后感 理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他

进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。)

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢现在就请各

小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并

依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。

(实现相互交流、学习的目的。)

四、总结升华，拓展延伸

同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能

做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根

据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。

五、板书

制作电子小报

报名

刊号

电子小报制作要素：单位或出版人

出版日期

插图

艺术字

文字边框和底纹

技术手段的应用：插入图片

图文混排

第 3 页 共 北部湾划界 4 页

分栏

整体版面布局

版面设计特色：图片、色彩的搭配

形式与内容的和谐统一

信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不

仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息

素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。而帮助学生发展适应

信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践

中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究、开放性研究活动的一个新空

间。因此，我在教授《制作电子小报》一课时，探索着以 研究性学习 为主

导，以合作学习为模式来开展教学活动。

男女图片 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理

论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促

进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重

要和最成功的教学改革。从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动

其主要取向大致可以分为四种四个突出 ：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动

等。

这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所

熟悉的故乡-散文诗集 潍坊的著名景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览

器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板

报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环

境的思想感情和团体合作精神。因为这是本节课教学核心内容，因此在教学

中，我设计以 抛锚式教学 来开展学习。

第 4 页 共 4 页