光的反射教案

第2节光的反射教案

教学目标

【知识与技能】

1.

了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角.

2.

了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的.

3.

了解镜面反射和漫反射。

【过程与方法】

1 .

通过实验，观察光的反射现象.

2 .

经历探究“光的反射定律”实验，探究反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反 射

光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论,获得比较全面的探究活动的体验.

【情感、态度与价值观】

1 .

在探究“光的反射定律”过程中培养学生的科学态度.

2 .

密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.

3 .

鼓励学生积极参与探究活动.

教学重、难点

【重点】

光的反射定律、法线的建构

【难点】

光的反射定律中的“三线共面”的理解、黑暗壁纸 探究过程的实验设计

教法与学法

教法：情景教学法、讲练结合法

学法：观察法、实验探究法、合作讨论法

教学用具

本节课将多媒体课件、白板、实验和板书适当的结合起来，以利于学生主动思考和容易 理

解为目的，多栏式 激发学生的思维，吸引学生的注意力，帮助学生深腋下多汗 入地理解物理本质。

教学对象

八年级学生

教学过程与步骤

一、 激光打靶游戏

教师在课件上展示打靶对象,给教育工作 学生提供两支激光手电（绿光）,要求学生打中打靶对象。

教师改变条件，要求学生改变角度再去射中课件中的打靶对象，请同学想办法实现。（设计 意

图：学生主动观察主动思考，能更好地激发学生的学习兴趣。）

二、新课教学

【光的反射现象】

请学生回顾上节课光的直线传播定律的内容。

问题在刚才的游戏中，为什么改变激土豆简笔画 光手电的角度以后借助镜子可以使光再次打到打靶 对象

1:

上？镜子发挥了什么作用？

学生思考回答，引出本节课的主题，光的反射：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体 表

面反射回来，这种现象叫做光的反射。光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发 生反

射。我们能看到本身不发光的物体就是这个原因。

由于上节课，学生已经建立了光线的概念，以本节课的情形为例，画出光路图，介绍入射光 线，

反射光线，入射角，反射角，法线。

【光的反射规律】

教师演示示范并引导学生做出猜想。

猜想：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系?

请三位同学上台实验并完成表格

实验序号 入射角

i

反射角

r

1

2

3

4

1

.若入射光线向法线靠拢，即入射角减小时，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化?

答：反射光线也会靠拢法线，即反射角也会减小.

2 .

当入射光线与法线重合时，即入射角为零，反射角有什么变化？

答：反射光线与法线也重合，即反射角也为零.

3 .

当入射光线逐步偏离法线位置时，即入射角增大时，反射光线桃子的种类 如何变化，即反射角如何 变

化？

答：反射光线逐步偏离法线，即反射角也会增大.

4 .

沿着法线转动纸板，有什么发现？

答：原本在纸板上的反射光线消失.

实验结果：

光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射 光

线分居在法线两侧，反射角等于入射角.

光的反射定律简便记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等.

【光路的可逆性】

教师演示，学生结合教材分析在反射现象中，光路可逆.

演示内容：如果让光逆着反射光线的方向从点射到镜面。点，发现其反射光线与重

BOA

合，说明光反射时光路是可快速反应 逆的.

【镜面反射和漫反射】

演示加图片展拱桥简笔画 示，光照射在光滑面和粗糙面的区别和共同点。镜面反射和漫反射都遵循光的 反

射定律。

【光的反射的应用】

1 .

潜望镜，基于学生对潜望镜的了解，结合本节课的知识分析潜望镜为什么可以看到本来 看不

到的物体。

2 .

角反射器，自行车尾灯学生很熟悉，分析其反光原理，与生活相联系，可以引起学生的 兴

趣。

【升华与总结】

这两处结合思维导图进行可视化的展示，学生可以了解本章在光学中的地位，在最后进行本 节

课的总结，梳理知识脉络。过年300字优秀作文

板书设计

1 .

光的反射现象

2 .

光的反射定律

内容：穷人课文 三线共面；两线分居；两角相等