我愿意是急流教案

我愿意是急流教案

我愿意是急流教案

编辑整理：

尊敬的读者朋友们：

这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们

对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（我愿意是急流教案）的内

容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的

源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以

下为我愿意是急流教案的全部内容。

我愿意是急流教案

编号：

HT211D—705—10

贵州航天高级技工学校备课案头纸

课 题 课时2

《我愿意是急流》

教学目的

1、感悟诗中的一组组意象群，把握各自的特点及其间的关系。

2、通过诵读、欣赏诗歌,培养我们对外国诗歌的感悟力和理解力世界上最长的名字 ；培养健康的审美情趣。

教学重点

1、理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感悟诗中美好的感情.

2、欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。

教学难点

理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感悟诗中美好的感情。

教学方法

讨论法、讲授法

教具

作业

课后作业

审批签字

教研室主任 年 月 日

教 务 科 年 月 日

我愿意是急流教案

贵州航天高级技工学校

贵州航天职业技术学院中职部

教案用

我愿意是急流

裴多菲

教学过程：

1、导入

我们将刚学过的舒婷的《致橡树》,诗中塑造的是与爱人并肩站在一起的形

象,表达的是对爱情的一种理解：独立、平等、忠贞不渝。我们还记不记

得，《致橡树》中有一组意象，“清泉、险峰、日光、春雨”代表的什么

样的爱情观？—-是无私奉献的爱情观.

虽然舒婷对这种爱情观作出了否定，但有一位诗人却赞美了它。这就是我

们今天学习的裴多菲的《我愿意是激流》.

２、介绍作者与背景：

“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故,两者皆可抛."提起这首百多年来

在全世界广为传诵的诗篇，人们便会想起它的作者——匈牙利诗人裴多菲.

这位19世纪匈牙利伟大的诗人是深受马克思和恩格斯的关切与赞扬的1848

年欧洲革命中的英勇斗士。

裴多菲于1823年1月1日生于屠户家庭，他当过兵,作过流浪艺人.少年时

期的流浪生活使他有机会同劳苦人民接近，进一步熟悉了他们的悲惨生

活。

裴多菲于1842年开始发表作品，早期采用民歌体写诗，在形式上加以

发展,语言上加以提炼，创作了不少名篇。他歌颂大自然的美，草原上的牧

羊人,多瑙河畔的渔夫和田野里劳动的男女青年，他运用的经过提炼的人民

语言和民歌形式，为人民所喜爱。

诗人为自由而斗争，也为爱情而歌唱。1846年9月，23岁的裴多菲在舞会

上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱•尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼

睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的

伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅

的情感仍不可抑制,在半年时间里发出了一首首情诗,如《致尤丽娅》、

《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中

低语》、《一下子给我二十个吻吧》等.这些抒情诗中的珍品，鼓动尤丽娅

冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂.

1848年初，法国、意大利、奥地利等国相继爆发革命。以裴多菲为首的佩

斯激进青年于3月15日发动了起义。从此爆发了1848至1849年由科苏特

领导的伟大的民族解放战争，这次革命的目的是废黜封建制度，并把匈牙

利从奥地利统治下解放出来。1848年秋天，奥地利侵略者向刚刚获得胜利

的匈牙利发动军事进攻,革命遭到失败.裴多菲的这一时期的政治抒情诗比

较完整地反映了革命的爆发、发展、失败的全部过程。1849年1月，裴多

菲参加了贝姆将军领导的反抗俄奥联军的战斗,同年7月31日英勇地邪恶道漫画 死在

哥萨克兵的矛尖上（鲁迅语），为祖国壮烈牺牲，年仅26岁。

裴多菲在短短的一生中，写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈

牙利“抒情之王”。主要作品有长诗《农村的大锤》和《勇敢的约翰》

等。

《我愿意是激流》写在诗人和尤丽亚热恋时期，是一首向自己所爱表白爱

我愿意是急流教案

情的诗.当然，这首诗也可以有多种解读。

3、朗诵诗歌，男生齐读前四句，其余女生齐读，教师从节拍节奏等方面予

以指正.

4、研读全诗，讨论以下问题

贵州航天高级技工学校

贵州航天职业技术学院中职部

教案用

我愿意是急流教案

1）诗中意象可概括为几组、几类？

明确：全诗五段，每段有一组意象构成。这些意象又可分为两大类：一类

是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是诗人的自喻；另一

类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳,是“爱人”的形象表现.

2）这几类意象各有什么特征？

明确：属于诗人自喻的意象，相对来说，比较阔大、粗犷富有男性的阳刚

之气，给人以壮美之感；比喻爱人的意象，相对来说，比较娇小、细腻、

有着女性的柔媚,给人以秀美之感. 高二物理公式

3)这样写表现诗人什么样的爱情观？

明确：表现了诗人对爱情的奉献精神.

4）讨论:这首诗五处运用对照的写法，请分析每处对照，所揭示的深层含

义及其作用。

明确：第一节中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照.小鱼在水中“游来游

去”的是悠闲欢快的,而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的.但

“只要"爱人是“快乐”的,诗人就甘愿面对崎岖，承受痛楚；

第二节中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫"形成第二处对照.小鸟“做

窠”“鸣叫"的生活愉快而安逸,而荒林对狂风的作战则充满了危险。但

“只要”爱人生活得幸福,诗人甘愿冒着危险挑战狂风；

第三节中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。常春藤“攀

援上升"充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠,而废墟自身却要一

步步走向衰亡。但“只要”爱人的生命之“藤”常青,诗人甘愿“荒凉"甚

至“毁灭”；

第四节中“饱受风雨的打击"和“愉快”形成第四处对照。安身于草屋内火

炉里的火焰避开了户外风雨的危险,“愉快地缓缓闪现”，这一份安逸和满

足来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。但“只要”

爱人能安全愉快,诗人甘愿承受打击。

第五节中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌"形成第五处对照。“珊瑚似的夕

阳”显出了“鲜艳的辉煌”,这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中

的飘来飘去却是一种居无定所的飘泊和苍凉。但“只要”能衬托出夕阳的

辉煌,诗人甘愿飘泊.

五处对比使诗人对爱情的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有

强烈的感人力量。

5）一组意象已能表达诗人对爱情的态度,诗人为什么还要选择这么多意

象？

明确：诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩.上至广漠的天空，下

至河流山谷;大至山崖废墟，小至一鸟一鱼,意境开阔，画面舒展。这不仅

展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高

的境界.

6)这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用?

明确：由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌是爱人走向成熟的生命历程。成长过程

中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁

灭也绝不懊丧;而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪

衬。这样的顺序安排,一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。

7）讨论分析这首诗的艺术特色.

我愿意是急流教案

明确：全诗共有五个诗节,就表白爱情这个主题来说是同意反复，借用的景

物层出多变,

贵州航天高级技工学校

贵州航天职业技术学院中职部

教案用

我愿意是急流教案

千差万别;每个诗节的结构安排也整齐划一，诗节的前半部分都是诗人自

喻，后半部分都是爱人的比喻。这种同一主题、同一表现形式的循环往

复，具有民歌反复咏唱的特点，除了使诗人的感情得到酣畅的抒发外，读

起来也富有音乐的旋律感。

5、扩展:

1）这首诗还可以看作一首政治抒情诗，《我愿意是急流》是紧随大家都熟

悉的那首《爱情与自由》之后，都是在1847年写的，当时正处在1848年

欧洲革命、匈牙利民族解放战争的前夜。爱情,这时在诗人心中不仅有风花

雪月的轻柔甜蜜,也蕴蓄着为自由而牺多肉大棚 牲生命的崇高.

它委婉地表现了19世纪40年代匈牙利人民的解放斗争事业,歌颂了为民族

解放事业献身的精神和执着追求理想的精神。诗中蒜苔的做法 的“我"可能是诗人自

己，也可能是革命战士们；诗中的“爱人”，既可以是诗人的爱侣，也可

以是诗人追求的革命理想。

学生还可以根据自己的生活体验感悟到其他意义。

2）将莎士比亚《我的情人的眼睛绝不像太阳》（见附录)、舒婷《致橡

树》和裴多菲《我愿意是激流》这三首诗进行比较，讨论如何看待不同的

爱情观。

明确：《我秋风落叶歌词 的情人的眼睛绝中国梦征文 不像太阳》是莎士比亚十四行诗的第130首，

是表露诗人对于自己的恋人的仰慕之情；舒婷的《致橡树》塑造的是与爱

人并肩站在一起的形象，表达的是对爱情的另一种理解：独立、平等、忠

贞不渝。而《我愿意是激流》写在诗人和尤丽亚热恋时期，是一首向自己

所爱表白爱情的诗.诗人坦露自己真诚热烈的胸怀，表白自己无私奉献的心

愿，不管这种奉献需要付出什么样的代价，作出什么样的牺牲，诗人都欣

然接受，无怨无悔。

6、总结

（1）爱人是美妙的，被人爱更是幸福的，中学生就不乏“早恋”的现象;

但爱又是苦涩的、艰难的。过早涉猎这个禁区，只会品尝到一杯苦辣的

酒、一颗酸涩的果.倘若一个人自身的思想尚未定型，经济还未独立，心理

还未成熟,他的事业还未确定方向，他还不能恰到好处地把握自己的理智与

情感，那么，他就不能轻率地向爱情靠拢。

我们必须认识到，我们现在首先应学会如何不断完善自己，如何使自己成

为一棵努力向上的树；只有这样，他才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚

的目光;他才会去热爱生活，拥有生活;在将来，他才会真正懂得什么是爱

情,什么是真正的爱情！

（2）同时，我们还应认识到，除了爱情,还有很多值得我们毕生去追求的

爱：父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长马芬蛋糕的做法 之爱；对理想、对生活、对社

会、甚至对未来的爱;为了国家、为了民族，又有多少热血儿女放弃了男女

个人之爱,他们无怨无悔，因为他们是为了追求更加高尚的爱。由此，我不

禁想起裴多菲那首比《急流》更为著名的小诗《自由爱情》，这首诗是

裴多菲1823年1月1日写于佩斯,这天正是他24岁生日，译者白莽被国民

党杀害时年仅22岁，译这首诗是在21岁左右.不同时代，不同国籍的两个

年轻人的思想、战斗、鲜血和生命，凝固成一首千古绝唱!

同学齐背:“生命诚宝贵，爱情价更高.若为自由故，二者皆可抛”。

我愿意是急流教案

贵州航天高级技工学校

贵州航天职业技术学院中职部

教案用

我愿意是急流教案

当我们认识到这些,并为之而努力、而追求、而奋斗，我们就会在爱的空气

中幸福地呼吸；我们就会沐浴爱的阳光、吸收爱的雨露，最终必将成长成

一棵棵挺拔的、枝繁叶茂的参项目 天大树!