背诵课文十大诀窍

课文背诵一直是个老大难。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据

课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。

今天小1821年 语就为同学们介绍十种行之有效的方法，帮助大家高效背诵。

为什么我们背课文困难呢？

最主要的原因就是同学们的畏难情绪，主观的认为背课文难，所以背

起来就越发困难。这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很

难，那这件事情完成的概率会大大降低。

第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了

完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关

也就很快忘了。

1.课文背诵十大技巧

01抄诵法

俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”

背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看

一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

这样下来，不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。

02情节法

记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、

结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反

应变化顺序的词：午后一点左右，远处.....人声.....；过了一会.....

响声...人群....；再近些，白浪....；浪潮越来越近........，大

家.......

按照这样列出关键词，对应填空就更容易背诵了。

03人物法

记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思

言，就有助于理解与背诵。

04情境法

创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与

散文，运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘

画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

05对比法

把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，

就容易背诵了。

如背诵《大自然的声音》第二段，抓住风的特点（大自然的音乐家），

当他翻动树叶时，树叶像歌手........；当微风拂过时，像呢喃细

语.......；当狂风刮起时，像雄伟的乐曲.......

这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

06问题法

提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背

诵内容。

如《走遍天下书为侣》第七段：

①首先“我”会思考什么？

（思考故事中的人为什么这样做；作家为什么这样写？）

②然后“我”会怎样做？

（续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。）

③最后“我”还要做什么？

（关于作者的想象：怎样的人？怎样的生活经历....）

利用这三个问题，同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。

07列表法

记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内集分宝 容简单化、特

征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

如背诵《圆明园的毁灭》第三段，大量列举了园内各异景观，可以将

其从类型上进行分类，提炼出景观名称，加上对应的景观修饰词，进

行感官串联，即可迅速完成背诵。

08分合法

先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由

句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，

再合背。

如背诵《秋天的雨》第二段：可先分别背熟银杏叶色彩形态；枫叶色

彩形态；田野色彩形态；菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面

串连起来，一气呵成。

09耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或运用课文朗

读音频，反复收听，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更

好些。

10间隔法

背诵课文脑力急转弯 或是字词不能怕重复，要不断循环巩固，当天背；第二三天

复习检查、一周后再巩固一遍，温故知新，常读常新。

2.背诵课文的实用小妙招

背书这种东西非常客观地讲，是有个体差异的，有些孩子就是厉害，

背得就是快，而有些孩子就是背得慢，当然你要问有没有小妙招，当

然也是有的。

01切吧切吧分了吧

首先背书考验的是孩子的专注力水平，如果一简爱读后感500字 个孩子专注力不行，那

么背书也是相当困难的。

如果你非常不幸地摊上了一个专注力比较弱的孩子，那么背书的时候

一定要注意首先要做的是切分，把需要背诵的内容切吧切吧分了吧。

是的，很长一段东西对于专注力弱的孩子来讲需要背下来是很难的，

孩子有没有别的办法，所以他只能小和尚念经一遍又一遍，直到自己

把自己念睡着也没能背出来。

然后你需要做的就是跟孩子一起把小块的内容一块一块地背，背完后

拼接，再重复几次基本上就能搞定了。

02遵循记忆规律，事半功倍

当然，我也遇到过前一天晚上家长说背得好好的呢，第二天早上又成

一块白板了，这种操作简直能把人气晕，对于这样的娃怎么办？

心理学上有个伟大而无聊的心理学教叫做艾宾浩斯，他发明了记忆的

遗忘曲线，艾宾浩斯把自己当做小白鼠，记忆一些完全没有意义的音

节符号（是的，他自己发明了一套没啥意义的符号，然后让自己去记

忆），然后检查遗忘的规律，他发现第一天的遗克努特大帝 忘率是最高的。

后来，从他这条遗忘曲线中我们得出了一个学习的规律，那就是：及

时复习。

对的，你今天让孩子背诵的内容，记得第二天上学的时候再让他背一

遍，这样的话，巩固的效果会好很多省时又省力。

一般来说，同一个内容，第一天背出来，第二天及时巩固，这样反复

巩固三五次，脑子再不好使的娃都能牢牢记住了，信不信由你，关键

是你得坚持。

之所以很多家长辅导孩子背书很累，抱怨孩子背了又忘，是因为没有

坚持持续跟踪，你时不时地想起来，提醒他背一遍，这样孩子的背书

久而久之就不成问题了。

03理解很重要

好了，这里说的记忆的保持，接下来还是要说说面对比较复杂的材料

如何让孩子背诵，前面我们说了拆分，接下来我们说说巧用图示，如

果你发现一则材料内部的逻辑关系，那么你就可以引导孩子用关键词

的方式把这段材料概括起来，让孩子看着关键词背诵，然后再过渡到

脱离关键词背诵，这种方法也是比较方便操作。

至于古诗和古文，如果是很小的孩子，理解起来有困难，就让他感

受韵律，如果较大一点的孩子，特别是背古文，是一定要理解意思去

背诵的，因为有意义的识记比无意义的机械记忆要简单得多。

04背书时间段选择很关键

最后来讲讲背诵的时间点选在什么时候最好。

很多人会觉得是早上，因为早上的脑子最清醒，然而，其实对于遗忘

来说，遗忘的最重要因素不是时长，而是干扰。

啥意思呢？你背诵一则材料，并不是间隔的时间越长遗忘得越多，而

是在你背诵和回忆之间被干扰得越多，遗忘越多。

比如说，你背完一首古诗睡觉去了，过了一个小时再回忆，和你背完

一首古诗去做题目了，过了一个小时再回忆的效果是不一样的，睡觉

醒来的回忆效果要远远好于做题目之后再回忆的效果。

因为记忆保持的阶段最忌讳其他刺激的干扰。

所以，如果孩子今天回家有背诵的任务，那么你可以把这个任务安排

到最后，甚至可以洗刷刷结束坐在床上背，背完立马睡觉，第二天早

上一起来马上再回忆一遍，这样的效果是最好的。

3.拓展：提高记忆力助力背诵的实用小游戏

其实，现在小学的课程，需要记忆的东西越来越多，如何有效提高孩

子的记忆力显得尤为迫切。

在我们的平时生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练游戏，也能轻

松提高孩子的记忆力，同时促进里贝罗 与孩子的情感交流。

限时强记游戏

在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强

记的能力。

在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字；

在2分钟内，背诵十个陌生的人名；

在10分钟内，背诵十个外文生词。

图文记忆游戏

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中

找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规

定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。

时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。

精细回忆游戏

我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记

和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆

得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。

想一想一小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在

一起都说了什么？那个人长得什么样？你如何向别人描述他的长

相？

回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物？发生了什么

事？他们都做了什么？结局如何？要尽可能回想电影中每一个镜头。

回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名

字吗？他们的家都住在什么地方？

总而哈珀李 言之，背诵这项能力是可以锻炼的，孩子背得越多，他的记忆力

就会越好，平时有意识地锻炼孩子的记忆能力，会非常有助于他背诵

全文的。语文的背诵之路漫漫，加油吧！