苗岭的早晨

《苗岭的早晨》教案

一、教材分析：小提琴独奏曲《苗岭的早晨》由作曲家陈钢于 年根据同

1975

名口笛乐曲改编，以苗族飞歌特有的旋律音调为主要素材。全曲分三个部分：

第一部分实际上是一个较长的描绘性的引子， 由小提琴在高音区奏出节奏自

由、富有苗族音乐特色的飞歌旋律，把人们引入采购工作总结 晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠

的苗岭晨景春色之中；

接着，乐曲转为快速。小提琴吸收二胡滑音和笛子的花舌音等演奏手法，

模拟百鸟在晨曦中的鸣啭啁啾， 钢琴配合鸟鸣的回声， 回荡相随， 宛如山林晨曦

中的百鸟尽情欢唱。

第二部分是乐曲的主体，由几个取材于引子的音调加以发展、互成对比又

互有联系的方整的乐段组成。 首先是在钢琴伴奏下， 由小提琴奏出欢快热烈的第

一旋律， 随后第二个旋律在中音区奏出， 情绪活泼， 富有弹性； 在钢琴刮奏之后，

第三个旋律在小提琴低音区奏出，粗犷有力，带有劳动的节奏特点。

随后是第三部分，这个旋律由慢渐快，并在高音区以更快的速度重复，此

起彼伏，互相呼应，犹如芒筒低吟，芦笙高歌，生动地描绘了人们欢歌曼舞、愉

快劳动的生活情景。随着音乐在不断加快的速度中达到高潮，嘎然而止。接着，

音乐又转入自由的散板， 再现了乐曲的第一部分。 由于这个再现有很大压缩， 因

而起尾声作用，与第一部分前后呼应，再次重现了苗家山寨的秀丽景色。

二、教学目标：

1、

情感态度与价值观目标：通过欣赏、体验，了解小提琴独奏曲《苗

岭的早晨》以及对苗族人文知识的学习，激发学生对苗族音乐的喜爱。

2、

过程与方法目标：以欣赏小提琴独奏曲《苗岭的早晨》为主线，以

对比、类比、拓展、体验、探究等系列活动贯穿整个教学过程，培养学生的

团结协作意识和实践创作能力。引导学生对乐曲进行全面的了解。

3、

知识与技能目标：了解、掌握乐曲的节奏、结构特点，通过对特性

变化音乐的认识，加深学生对苗族飞歌风格的认识，进而掌握苗族音乐的相

关知识。

三、 教学重点： 体会苗族音乐风格 感受音乐的美。

,

、教学难点： 掌握苗族音乐风格。

五 、教学安排： 一课时。

六、教学过程 ：

（一） 、导入：

课前播放视频音乐《苗岭飞歌》

刚才我们欣赏了一首歌曲《苗岭飞歌》 ，讨论：这首歌曲有什么特点？

讨论：音乐的节奏自由，最后一句拖很长，旋律基本在高音区。

介绍苗族飞歌：苗族飞歌，是苗族歌曲的一种，流行于贵州台江、剑河、凯

里等一带。飞歌，是青年男女隔山隔水的情况下，为互表诚意，邀约对方而放声

抒怀的一种情歌。飞歌的音调高亢嘹亮，豪迈奔放、明快，唱时声振山谷，有强

烈的感染力。“飞歌”曲调有 余种，调式不一，各有特点，但共性也很突出。

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格调上，基本都是高亢激昂的，其曲调结构多为上下二段体友情的作文 。上段即歌头，往往

由两个乐句组成， 节奏自由， 舒缓而宽广； 下段收尾， 节奏鲜明、 活泼有跳跃感，

作为陈述歌词的主要部分。 歌尾在结束前， 常以渐慢速度作拖腔， 与上段的自由

节奏相呼应，形成完整的曲调。飞歌多用在喜庆、迎送等大众场合，歌词内容以

颂扬、感谢、鼓动一类为主，过苗年、划龙舟等节日喜庆活动，一般要唱飞歌。

这节课让我们一起到苗族的山寨去听听那里鸟儿悦耳动听的鸣叫， 感受一下

春意盎然的秀丽美景吧！导入课题： 《苗岭的早晨》

（二）、新课教学

一）、完整欣赏乐曲

1

、介绍作品出处：乐曲由白诚仁创作，陈钢改编的小提琴独奏曲

2

、带着问题欣赏乐曲：

1

）在乐曲的哪些部分能找到“飞歌”的影子？

作品从引子部分由小提琴在高音区奏出了节奏自由，富有苗族意志坚强 音乐特色的

“飞歌”音调，把人们引入晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景的春色之

中。

2

）从乐曲中，你感受到了哪些画面？

分别欣赏表现三个画面的音乐

A

小提琴吸收二胡滑音和笛子的花舌等演奏手法， 模拟百鸟在晨曦中清脆婉

转鸣唱，钢琴配合鸟鸣回声，宛如山林晨曦中百鸟尽情欢唱的情景。

B白豆图片

旋律特点？速度、力度、音高、表现的情绪，表现了什么？

C

音乐的速度、音高有什么变化？表现了什么？

二）人文环境的了解

1

、我们刚才欣赏了苗族的音乐，那么苗族人民的山寨是怎样的？他们和我

们汉族人有什么不同的习俗呢？同学们想不想知道？那么老师请来了小导游， 自怨自艾的意思 我 们随他

们一起去苗寨看看。

2

、听“苗家小导游”对苗族人文环境及苗族音乐、舞蹈的介绍。

三）体验

1

、介绍苗族鼓舞

鼓舞 是云南屏边一带苗族人民的一种传统舞蹈，多姿多采。苗家人跳团圆

舞、跳香舞、猴儿舞、芦笙舞田黄石鉴别方法 、献礼舞等舞蹈都离不开鼓。鼓舞为苗族人民所酷

爱，许多苗家山寨都有鼓场，设有双面牛皮大鼓。每逢喜庆之日，男女老少便穿

着艳丽的节日盛装，欢聚鼓舞场举行鼓舞盛会。

2

、教师跳一段苗族舞蹈（欢快热烈片断音乐）

3

、教学生基本舞步

4

、请几个学生表演舞蹈，其他学生用打击乐器伴奏，共同体验苗家鼓舞场

面。

四）再完整欣赏，

1

、播放视频演奏

设问： 找出我们刚才跳鼓舞的那段音乐在乐曲的哪个部分？请在听到这段旋

律时用你手中的乐器伴奏。

2A+B+A

、根据乐曲的速度、情绪等特点，小组讨论试给乐曲分段。 。

五）观看舞蹈视频《苗族反排鼓舞》

三、小结

谈谈学习体会，说一说这节课你的收获是什么？

教学后记：