什么是看图说话

1、 什么是看图讲述

幼儿园的讲述活动是一种有目的、有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动，也

是我国幼儿园教育中颇具特色财务分析师 的一种活动形式。这类活动要求幼儿积极参与命题性质的

讲述实践是，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。看图讲述是指老

师启发幼儿在观察图片，理解图意的基础上，根据图片提供的线索，运用恰当的词句和

完整连贯、用有赞美医生的作文 条理的语言表达的一种教学活动。看图讲述是幼儿园语言活动的主要内

容之一。

2、 怎样“看”图

“看”，即观察，观察画面。图画可分为单幅图片与组图。单幅图片的内容相对简单，

画面中内狐狸和小鸡 容较丰富，往往一幅图就表达了一个故事。而组图则是由多幅图画组合构成的，

每组图副都展现出一个完整的故事，图与图之间既有连贯性，又有跳跃性。所以，我们

看图时要观察细节，找到图与图之间的逻辑关联，也必须得观察整体，找出图片中的未

画出、隐藏着的故事内容。

3、 看图讲述可以让孩子得到什么？

看图讲述主要的功能在于发展孩子的观察力，发展口语表达能力，发展思维力；丰富有

关知识，培养良好的品行与情感等，是幼儿认识世界获得思维与语言发展的重要途径。

进入大班年龄段的幼儿，身心发展比较全面，又拥有较为丰富的生活经验，拥有的

语言词汇相对比较丰富，能对图片进行细节观察、逻辑判断和推理，并能展开合理想象，

同时结合幼小衔接，为孩子进入小学学习语文“看图说话”、“看图作文”埋下伏笔。因

此，看图讲述非常适合此幼儿的年龄特点。大班的孩子们可以运用已掌握的语言或词汇

把图片内容完整讲述出来，也能够对图与图之间的逻辑关联并将观察细节和想象加以结

合，描述出完整精彩的故事内容。

本学期，我们就针对大班幼儿年龄段的孩子，展开看图讲述方法的一些尝试，其中

包括幼儿观察图片的方法，孩子讲述的方法，迷宫怎么做 图片教具使用的方法，教师提问的方法等

等若干子问题。

五、研究策略

1、研究方法：行动研究的四阶段模式，即：计划——行动——考察——反思，四个循

环阶段研究。

2、研究形式：正式教学形式与非正式教学活动相结合的方式（如：餐前、起床）

附：小学语文中看图说话教学目标

1、 能根据一幅图，按顺序观察景物或人物，通常从上往辽宁师范大学录取分数线 下、从左往右的观察，先景物

后人物。能用完整的一句或几句话叙述图的意思，科比桌面壁纸 注意关联词语的正确使用，如：

有的……有的…….还有的，因为……所以等。

2、 能听明白别人说的一请假申请书格式 段话和一件简单的事情，听别人说话检专心，能理解，养成认

真听话的习惯，能说一段完整连贯的话，口述一件简单的事情，能使用普通话清楚

明白的的表达自己的意思。养成边听边想和先想后说的习惯，听话和说话还要注意

文明用语的使用。

3、 能捕捉图中的细节，体会人物的表情和思想变化，从一个简短的故事中体会一些简

单的人、做事的道理。能发现相邻画面中的微小变化，体会事情是如何变化的，初

步具有一定的逻辑思维。