幼儿园音乐活动教案

【推荐】幼儿园音乐活动教案三篇

1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。

2、体验歌曲中小朋友之间宽埃及面积 容带来的快乐。

3、教育幼儿有礼貌。

幼儿用书、钢琴。

一、开始部份

1、练声：《山谷回音真好听》、 《小动物的叫声》

2、律动：《挤奶》、《手腕转动》、《金瓶似的小山》

二、基本部份。

1、谈话导入活动，激发幼儿参预活动兴趣。

教师：小朋友都想做一位懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌呢?(请幼儿说

说自己的想法)

2、出示幼儿用书，匡助幼儿理解歌曲。

(1)教师：图上的小朋友发生了一件什么是?他们是怎么解决的呢?(请一些幼儿

来说一说)

(2)幼儿欣赏歌曲《礼貌歌》。

教师：老师今天带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《礼貌歌》。这首歌曲唱的

就是这样一件事。我们一起来听一听。

(3)幼儿学唱歌曲。

教师：这首歌曲好听吗?哪我们一起来学学这唱歌曲好吗?

幼儿跟唱歌曲两、三遍——分角色演唱歌曲。

三、复习歌曲《雨中接妈妈》

要求幼儿学会有感情地演唱。

1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速疾驰时舒畅的心情。

2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪旅游单词 。

3、b血型 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

感受歌曲轻松愉快的情绪。

配合打击乐器或者简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。

课件、钢琴、打击乐器等

1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？

2、欣赏雪橇图片。

A、图片上的是什么？

B、什么拉着雪橇？

C、雪橇的用途？(运送货物、交通工具、娱乐工具)

3、导入课题《铃儿响叮当》

今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可

爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟

悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。

(二)、新歌教学《铃儿响叮当》

1、视频《铃儿响叮当》

A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会

唱，叮叮当 铃儿响叮当。

B、这首歌描写了什么情景？(孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心)。

下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。(作品介绍)

2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思量

这样的问题：(A、B 两题)

A、歌曲情绪怎样？(欢快活泼)

B、划分段落？

大家能找出反复的地方在哪里吗？

C、找出反红楼梦的简介 复之处。

2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。(提醒大家要注意换气与附点节奏

哟！)

现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待

了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！

3、教唱歌曲。

A、跟琴学唱

B、个别乐句反复教唱。

C、跟琴演唱。

4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种

效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？

1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果

哟。

2、分组演唱。

3、唱得真好，我宛然听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，

看看能不能用我们自己的方式来摹仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思量一

下，我们一起来呈现出来。(给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍)

4、不错，无非老师好像还无非瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器(课前

准备几样打击乐器)，先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加之一些什么样的动

作或者节奏来表现歌曲。(个别起来说)

5、学生创编动作，并随视频一起表演。

6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。(出示 PPT)

7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

夸姣的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到

了你们脸上的的欢跃，你们开心吗？老师希翼你们每天都这样开心快乐，并且老师

希翼你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！(说完后出示最后一

张 PPT，并安排学生有序走出教室。)

描写春节的古诗

《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的.

系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿

正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特殊感兴趣，其中

办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧

菜的游戏所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改

编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿爱慕，其中旁白部份节奏

性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏

贯通整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

1、初步感受 4 分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的

乐趣。

2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。

重点：感受 4 分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。

难点：学习仿编歌词。

1、课前熟悉歌曲《办家家》

2、VCD 片及 VCD 机子。

3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。

4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。

一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激

发幼儿活动的兴趣。

二、尝试运用餐具敲击声响来表现： XX X/XX X/XX XX/XX X

1、学习节奏型

师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他

吃吧。

2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。

(1)教师表演，激发幼儿表演的*望。

师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了

歌，听听，他们唱的是什么歌呢？

(2)引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。

(3)教师指挥幼儿以高中文言文大全 分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来

敲打节奏。

(4)伴有音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”

三、引导幼儿初步学习创编歌词。

1、教师以班上来了不少客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩

子去超市挑选一样蔬菜。

2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜

3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭

啦~”

4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。

5、选择 1-3 种蔬菜完整演唱一遍。

四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自

然结束 。

活动反思：

活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还

能用身体的各个部份拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练

习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。

后半部份的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏加入一些会更好吧。