《鱼游到了纸上》读后感

《鱼游到了纸上》读后感

《鱼游到了纸上》读后感1

今天，我们学习了第27课《鱼游到了纸上》，我有了很多感触。

《鱼游到了纸上》这篇文章是说作者在玉泉看金鱼，遇到了一位聋哑青年在全

神贯注地画画的故事。

我读完了这篇文章觉得这个青年很认真，特别是从“围观的人越来越多，大家

议论着、赞叹着，唯一没有任何反应的是他自己，他好像已经和游鱼融为一体

了。”“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一

看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”这些语句中，我感受到他已经进入到

了忘我的境界，我又从“唯一、任何、融为一体、一年多、才、每个、都、一整

天、常常”这些词语中感受到他的专心的态度和坚持不懈的毅力，我要向他学习。

读完这篇文章，这位聋哑青年的专心让我想到了我练古筝的时候。我经常是一

听见什么风吹草动就停下来，常常一首别人三四分钟能弹完的曲子，我得弹十几分

钟。他刹车异响 让我自愧不如，我一定要好好弹、用心弹。我要让琴声永远留在我的心里。

《鱼游到了纸上》读后感2

学了《鱼游到了纸上》一文，我想：鸟儿天上飞，鱼儿水里游，这是连幼儿园

的小朋友都知道的事情，那为什么本文题目是“鱼游到了纸上”呢？

《鱼游到了纸上》这篇课文中的聋哑青年可谓是身残志坚，作者一直到文章结

尾才点明他是一位聋哑人。

“鱼游到纸上”表明青年的画技高超，画得活灵活现。“鱼游到了我的心

里”，这句话是说青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头

脑中形成了准确、生动的形象。

青年“有时工笔细描，有时一丝不苟的画下来，有时挥笔速写”这样的一句

话，写出了青年画画画的很好，仿佛金鱼在纸上游动。

最后，我们从聋哑青年与作者在纸上交谈的“话”中，看到了他的勤奋、忘我

与坚持不懈的精神。读完全文，一位勤奋专注、画技高超的有志青年的形象便跃然

纸上了！

《鱼游到了纸上》读后感3

读了《鱼游到了纸上》这篇课文，我有许多感触。

课文主要讲一位聋哑青年每一个星期天都来到“泉白如玉”的玉泉观鱼。他常

常一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里自由自在地游来游去，而且

从来不说一句话。

瞧!他这一种忘我的精神才使他画出栩栩如生的金鱼，仿佛金鱼在纸上游动，

人们看了啧啧称奇，让人赞叹和议论，人们说话的声音方圆十里都能听见，可是，

唯一没有任何反映的是他自己，他好象和游鱼融为一体啦!!鱼游到了纸上教案

这种忘我的精神多么可贵呀!!非常值得我们学习!读了这篇课文，使我联想到

了自己。

《鱼游到了纸上》读后感4

俗语说得好：只要功夫下得深，铁杵磨成绣花针。前几天，我们学习了一篇课

文――《鱼游到了纸上》，更加证实了这句话。

那是一个感人的故事，讲述了一个聋哑青年为了画好金鱼而勤学苦练到了忘我

境界的事情，证实了身残志不残这句话。虽然青年又聋又哑，可是，他的辛勤汗水

没有白流，他的勤学苦练没有白费，画出了栩栩如生的金鱼，我们正常人真是自愧

不如啊！

由此我联想到了今年春节晚会上的一个节目――《千手观音》，那优美的舞

姿、整齐的舞步，不但受到了广大观众的好评，还获得了一等奖，但是人们万万没

有想到的是她们竟是一群聋哑舞蹈演员，谁知道她们花了多少心血，费了多少时

间，流了多少汗水，来排练这样一个高难度的表演呢？正是有辛勤的劳动，才会有

今天的辉煌成就，真是一份耕耘一份收获啊！

为什么残疾人能做到的，我们正常人不能做到呢？就让我们来趁这大好时机好

好学习吧！

《鱼游到了纸上》读后感5

通过看了《鱼游到了纸上简历的自我评价 》，我明白了，画鱼人是把他自己和鱼融为一体，我

要对画鱼的人说：“你画得太好了，鱼在你的画纸上，就像动了一样游来游去。”

通过你每天对鱼仔细的观察，所以才能把纸上的鱼画的那么生动，这说明了你

观察事物及能力的敏锐，和你勤奋好学不怕吃苦的精神。

我以前在初学吹萨克斯时，吹一会儿就感觉累，往往没有按计划时间练习。遇

到困难也不愿意究其原因，就等着下次课问老师。今后我一定像你学习，学习你认

真刻苦的精神，把要做的每一见事做得非常出色。

《鱼游到了纸上》读后画画日记 感6

前几天，我们学习了一篇课文―――《鱼游到了纸上》，感触很深。

课文讲述了一个聋哑青年为了画好金鱼而勤学苦练到忘我境界的事情，证实了

身残志不残这句话。

由此，我想到了春晚的一个茑萝 节目―――《千手观音》，那优美的舞姿、整齐的

舞步，有谁会想到，她们竟是一群聋哑舞蹈演员?谁知道她们花了多少心血，来排

练这样一个高难度的表演呢?我想，只有辛勤的劳动，才会有她们今天的辉煌成就!

为什么残疾人能做到的.，我们正常人不能做到呢?就让我们来趁这大好时机好

好学习吧!

《鱼游到了纸上》读后感7

今天，我们学习了第27课鱼游到了纸上。

这篇课文主要讲述支付英文 了：作者去西湖的玉泉里观赏金鱼，“认识”了一位“举止

特别”的青年。一个星期天，作者到玉泉比平时晚了一些，金鱼缸边早已挤满了

人。突然，作者听到了一个怒孩说：“呦，金鱼游到了他的纸上来了！”作者挤过

去一看，原来是那位青年在静静地画画。作者的目光又落到他的厂徽上，原来他是

个聋哑人！他们开始用笔在纸上交谈。作者又把那个怒孩的话写给他，他接过笔在

纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

我们的学习也应该一丝不苟！

《鱼游到了纸上》读后感8

“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”对！罗曼-罗兰这句话说得非常

对！最近，我读了一片文章，名字叫做《鱼游到了纸上》。有人会问：鱼怎么会游

到了纸上呢？答案是：因为文章里的青年有将强的信念。才让鱼“游”到了纸上。

这篇文章写了“我”去花港观鱼，遇到了这位能让鱼“游”到纸上的青年。有

一天，到玉泉晚了些，那个青年在画鱼，人们纷纷称赞，原来那个青年是聋哑人！

我用笔在纸上和他交谈。并告诉他：鱼游到你的纸上啦！他笑了。又告诉我：先游

到我的心里。读完了这篇文章。我也想起我自己在平常时，我也会有坚强的信念--

----

记得那个时候，我也就才八岁多，暑假，我去学习国画。因为是新手，所以，

画得并不怎么样。但是，我画的不好不是最致命的，我总是画的很慢，也经常把画

的东西画的不像这不像那的，记得又一次，老师教我们画鲤鱼，我们大家也都跟着

老师画。我也比着葫芦画瓢，却一点也画不好。费了好几张宣纸。老师看见了，便

帮我在纸上画了一条，让我比着画。我也体会到了老师的苦心。于是，于是我把

“鱼”拿回家中比着画，费了很多纸和墨水――到了天亮，我早早的来到了美术教

室。让大家欣赏我的“大作”鲤鱼图！就老师看了。也夸我有坚强的信念呢！

我经历过这件坚强的信念这件事。总体回孤单一人 到自己想做这件事，就要充分去做，

你也能成功！

《鱼游到了纸上》读后感9

学习完《鱼游到了纸上》这篇课文，我好美容洗脸手法教程 像忽然之间懂得了好多道理。

预习时，我不以为然认为，不就是一个聋哑人会画画吗！可随着学习的深入，

我才知道一个聋哑人，要学会一个正常人完成的事，甚至是连正常人都完成不了的

事，他们更需付出百倍、乃至千倍的努力。让我明白了这个聋哑人是多么的不易，

又是多么的伟大。只有全神贯注才能画出那么好的作品，他已经达到了忘我的境

界。一个聋哑人都能完成的那么好，我们为什么就不能专心听讲，认真完成作业

呢！

有一次，我一看布置的作业多，老师让熟背的课文，我不想浪费我玩的时间，

竟然只背了两遍，可结果还是被老师查到了。现在，学完这篇课文后，我脑海里不

禁又浮现了当时的情景。一个聋哑人画画都能达到忘我的境界，我们还有什么理由

不好好学习呢！我感英国小公主 到好惭愧啊！

从现在开始，我必须养成良好的习惯，珍惜时间，认真学习，时刻想着“向聋

哑青年学习”！

《鱼游到了纸上》读后感10

听了谭敏老师和宋艳老师共同上的一节语文课《鱼游到了纸上》，可以说感受

颇深。

谭敏老师的教学设计层次清晰，突出重点，引导学生从语言文字中体会聋哑青

年勤奋专注、画技高超。最后通过用因果关联词使学生突破了难点――“鱼游到了

纸上”与“鱼游到了心里”的关系。尤其是句子训练有特色，既发挥了学生的想象

能力，又进行了口语的训练。

宋艳老师的课，让我感到名师的风采就是与众不同。她从“静静”一词切入，

引导学生体会聋哑青年的“特别”，看鱼专注、忘我。她的语文素养、教学风格深

深地吸引了在场的同学和听课教师。在今后的教学中我要向他们学习，努力提高自

己的业务水平。

《鱼游到了纸上》读后感11

这篇课文主要讲我喜欢花港，从而发现了那个青年。他爱鱼，喜欢鱼，到了忘

我的境界。

他总是独自站在一边默默地看鱼，并且从来不说一句话，有一天我比平常晚了

一些来到玉泉，金鱼缸边，青年旁边早已挤满了人，一个小姑娘大叫说鱼游到他纸

上了来啦。我挤进去看，原来他在画画，一会儿这样一会儿那样，画的活灵活现，

十分的生动形象，我不禁的夸奖他，他也不理我，一会儿我发现他是个聋哑人，为

了画好画他常常忘了回家，我们开始在纸上交谈，我把那个小姑娘的话写在纸上给

他看，他笑了，笑得很甜。