关于幼儿园小班教育笔记

关于幼儿园小班教育笔记

1巧妙的调动孩子得积极性

今天户外活动，金银岛简介 我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，

和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。然后，告诉孩子们，

现在我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手交替进行，边拍

边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：

“老师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进

他问：论文大纲 “你的球没气了?”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看

上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练

出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也

接着一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗?”他神气的

张开五个手指说：“我有这些劲了!”，“奥，那么多劲了，劲蓬松的意思 是不

是越练越多啊?”他高兴地说：“是”。接下来的时间他一可也没停，

双手拍得那么欢。

这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于

老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使

不完得劲。

2梳头发

刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，

深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头

发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是

老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来

问：“你为什么不梳头发?”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你

给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不

知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们

心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却

无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需

求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都

受到阳光的温暖，我们做到了吗?

3睿睿不再含手指了

“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今天早上入园

时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，

入园时还不到两岁半，虽然在班里比牛的三合生肖是什么 较乖巧，大家也都非常喜欢他，

但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了

各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指

的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，

我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一节《认

识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让

他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样

手指娃娃会不舒服的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些

本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很积极回答。

借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它道法自然书法 的身上

脏吗?现在我们在显微镜下观察一下就知道了。”孩子们通过鲍汁茄子 观察发

现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌

如果吃到嘴里，就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，

做个讲卫生的好孩子。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，

并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。

4鼓励让孩子建立自信

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮

球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心

的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在

院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少

与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，

在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角

落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧

也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，

摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接

近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：

“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：

“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之

光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，

还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，

很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人

都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可

以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，

让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其麻将怎么胡牌 是来到我

们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都

会变得那么美好!

5提高警惕保障幼儿的身心健康

幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物

敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心，把握好幼儿四个自信 安全这一关，

要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我总结出必

须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，

时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行

都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生;手勤就是发现身

边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子

们玩的开心、踏实;家长们才能满意、放心;我们的各项工作才能顺

利进行。

6特殊孩子特殊照顾

户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳

绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别

的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿

先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在

走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为

小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾

他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什

么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另

一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去

玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法

起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻

轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只

“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同

龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果

老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分

说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个

性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、

数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他

也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是

否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这

种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我

也要去玩”。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应

幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些

游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在

活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的

孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种

美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

7因玩沙包引起的

户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮

的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招

来一顿批评。

偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个‘‘沙包’

嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树

上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没看

见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的...

而我没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟。

从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，

拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却

比什么都管用。