平凉市2016年中小学课堂教学讲赛活动小学体育总结报告

平凉市2016年中小学课堂教学讲赛活动小学体育总结报告

用爱心去拥抱学生的心灵

——平凉市2016年中小学课堂教学讲赛活动小学体育总结报告

为了进一步推动平凉市中小学课堂教学改革，搭建全市体育骨干教师交流和成长的平台，全面

提高课堂教学质量，探索符合新课程改革之路，按照《2016年平凉市教育工作要点》安排，平凉市

2016年中小学课堂教学小学组《体育与健康》讲赛决赛活动，今天顺利结束了。首先，能举行这样

一次体育与健康课的课堂讲赛活动，充分说明市局领导对学校体育工作的重视。其次，有幸再次参

与这次盛大而又隆重的活动，零距离接触体育与健康课堂，感受各位参赛选手的精彩表现，无疑是

一次思想及精神上的洗礼和行为上的推动，也更加坚固了心中对好课之“好”的评判。全市各县区

参赛教师向我们展示了十四堂优质的室内课，让来自各区县的一线教师欣赏到了优秀体育教师在新

课程理念指引下呈现的精彩课堂。这次活动对我们长期处于一线的体育教师来说，无疑是增长见识，

提高自身教育教学水平的一个契机。精彩的展示课也让我们了解到了目前整个平凉市小学体育教学

的发展现状和趋势。我有幸成为评委组一员，感到非常荣幸，作为体育教育工作者，受评委组委托，

汇总归纳梳理，在这里我代表评委组从以下几个方面谈谈自己对本次小学《体育与健康》课堂讲赛

活动的感悟，与各位领导、评委老师和参赛的各位选手进行分享与交流。

一、基本情况

此次小学组《体育与健康》课堂讲赛，是继2014年来，平凉市又一次规模宏大的小学体育课堂

教学集中展示活动，来自平凉市七县区的14位优秀体育老师齐聚华亭县西郊小学，为我们奉献了一

堂堂精彩纷呈，风格各异的体育与健康室内课，可以说，这是我们全市体育界的一件大事，是一次

思想的碰撞，是一次学术的交流，也是一次互相交流学习的机会。参加这次赛课的老师，都是通过

各县区层层选拔的一线老师。活动在市教育局课堂教学讲赛活动领导小组的统一领导下，于11月22

日9：05比赛正式开始，比赛历经三天，于今天落下了帷幕。14位参赛选手进行了精彩的课堂教学

展示，经过讲课、说课、议课等赛课环节，整个大赛活动井然有序。讲赛程序公开透明，现场评分，

选手现场签字，当场公示比赛成绩，评判结果具有较高的可信度。承办学校华亭西郊小学克服重重

困难，精心准备、周到服务，为讲赛活动的顺利进行提供了人力和物力保障，在这里，我代表参赛

教师和评委老师向他们的辛勤付出表示感谢。

二、课堂亮点

1．教学指导思想正确

本次参赛的所有老师都能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻《体

育（与健康）课程标准》，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。除了做到“以健康第一”的指

导思想，优化体育教学方法和教学手段，激发学生兴趣，提高学生参与热情，提高运动成绩外，还

充分体现以“学生为主体，教师为主导”的理念，以小组学习、合作学习、探究学习为主要方式，

通过自我体验、尝试、掌握、创新等过程来培养学生的主体意识，建立和谐的师生关系，生生关系，

增强小组合作能力。来自华亭东华小学的张婷老师上的是一堂小学四年级篮球球性练习课，教材本

身枯燥乏味，学生还不能熟练掌握篮球的球性和技术动作要领，体验少，如何上好这节课成了难题。

而张老师在本节课上运用游戏解决了这一难题。课的开始部分准备充分，检查学生人数，强调了课

堂纪律，安全以及其它注意事项，把安全教育放在了首位，体现了张老师有很强的责任心。课的导一百英语怎么说

入比较流畅，教师通过课件展示照片和视频，引导学生说出喜欢篮球，想要学习篮球技术，积极参

与以及强烈的欲望感。教学目标明确，使学生能了解到这节课的重难点，而且拓宽了知识面：篮球

的起源，场地和尺寸，比赛人数的要求，比赛时间限制，国际重大赛事等。在教学过程中，能运用

合作式、探究式、启发式等新的教学理念，分别采用了练习法、讲解示范法、竞赛法、游戏法和奖

励法，通过奖励，提高了学生参与活动的积极性。通过多媒体视频展示，让学生认识我国著名的球

星，如姚明等国际巨星，以此激发学生的梦想，喜欢篮球运动，将来成为篮球明星，为国争光，培

养了学生爱国主义情感。在游戏过程中，游戏的选择性较强，和课的内容密切相关，从而达到游戏

促进教学的目的，使学生对篮球的球形更加熟练，同时培养了学生团结协作及团队意识，集体荣誉

感。在教学过程中，张老师教态大方自然，语言流利，讲解、示范准确无误，师生互动课堂气氛浓

列，而且教学流程合理，时间分配合理，利用率较高，重难点突出，运动量适中，练习时巡回指导产品市场调研 ，

发现错误及时纠正。课的结束整理放松部分，比较新颖，能把体育与音乐相结合，使学生身心愉悦，

并且老师引导学生学会感恩，感谢游戏中和自己合作的前后同学，握手并大声说谢谢。在学中乐，

乐中学，教学效果优秀，高质量的完成了教育任务。并能及时总结本节课的重难点，让学生自我评

价。来自崆峒区西大街小学的陈燕平老师的一堂足球理论室内课在教学内容与教学设计上灵活使用

多媒体出示足球的起源地、发展史等知识点，清楚明了。这节课的突出亮点是合理应用了自编足球

操小游戏活动，抓住了小学生活泼好动、爱模仿、好表现、喜好游戏活动的特点，提升了教学的效

果和质量。整个教学过程紧紧围绕课程标准，只作了简单的讲解说明及示范，给学生留出了空间和

时间让学生充分发挥自主性，体现了新课标中“以人为本”的理念。通过简单的练习，使学生对足

球的基本动作要求得到了理解，充分激发了学生的学习兴趣。陈老师在设计本课的主线时，还是围

绕自编足球游戏开展教学。运用各种练习方法和阶梯呈现的形式使学生围绕认知规律和掌：一方面

着重体现了学生的团队精神，互相协作、互相帮助，从而获得成功的喜悦；另一方面，在学生足球

技能上也提出了更高的要求，既要速度快，又要有着一定的基础技能，才能达到终点，取得胜利。

对抗比赛练习，这也是学生最喜爱的一个运动练习，根据小学生的心理特点，争强好胜，有着强烈

的集体荣誉感，使学生的团队合作精神得到发展，也使学生的心理和生理在强度比较大的运动比赛

中得到锻炼，抓住孩子们的心，让每一个孩子都参与到课堂，融入到课堂。陈老师在进行本课的主

教材时，运用了多种教学手段，巩固本节课的教学要求和拓展学生的思维，课后反馈效果良好。

2.教学设计严谨

一是教材分析准确，恰当，有独到见解，能够准确把握教学对象特征。如静宁德顺小学的王宗

社老师引导学生自己创编游戏，看哪组编排的好，给那组发智慧卡。二是教学目标明确，既有知识

目标，又有技能目标，还有德育目标。目标设计符合实际，符合课标和教材要求，有机整合三维目

标。如庄浪韩店小学的马宝军老师这节课的教学设计就体现了这个亮点。三是板书设计规范整洁，

体现学科，年段，课型特点，有创意。崇信一小的马杰老师，静宁阿阳小学的王永强老师的粉笔字

工整美观，刚劲有力，板书规范、整齐、大方，设计科学合理，给学生书写做出了良好的示范。四

是教学过程设计严谨，充分体现设计思想。过程描述精炼清晰，操作性强。教师能从讲台上走下来，

参与到学生的学习中去，不仅是课堂的组织者，更是学生学习的伙伴，鼓励激励学生。华亭东华小

学的张婷老师在《快乐篮球》的教学中，运用合作的方式，让学生通过游戏的方法，突出学生的主

体地位，在和谐民主的生命课堂中诠释着课程改革的理念和新课程精神。五是教学设计环节清晰，

简约适用，体现学习过程引导学生自主，合作探究学习。抓住重点，突破难点，通过师生互动和生

生互动，每个学生都得到训练的机会，有充分思考的时间和空间，学生思维能力和实践能力得到发

展和提高。灵台县东关小学的任春红老师，灵台县什字学区咸鹏老师，泾川第三小学孙改芸老师的

教学设计，使每个学生在课堂上有事做，在每个时间段有事干，明确做什么，较好的体现了新课程

理念。六是有机整合学科知识，恰当运用现代教育技术。在有效地运用资料和多媒体课件的过程中

体现学科的性质。平凉柳湖泾滩小学的贾莉萍老师在《脚内侧踢球》一课的教学中，设计了这样一

个环节：足球小百科知识，展示足球明星图片，让学生记住他们的名字，由此问题引入课题，既促

进学生思考，又展示了教学目标，一箭双雕，此时无声胜有声；平凉西大街小学的陈燕平老师在《足

球理论课》新课导入时，大屏幕显示谜语让学生猜，播放图片让学生观看，一目了然，自然流畅。

七是根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效菠菜粉丝汤的做法 地组织和呈现，实现教学资源的有效

获取，能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。泾川东英语报告 街小学的李正旺老师在

《篮球游戏》教学设计中，就很好的体现了这一特点。

3．教学方式不断变换且自然流畅

来自庄浪县第三小学的李丽萍老师的《跑的基本动作》，在教学内容的选择上符合学生的身心特

点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术

难度和较强的教与学的因素。课的基本部分游戏《看谁贴的快》，既活跃了课堂气氛，又充分活动了

学生的身体。此次参赛教师除采用原来的课堂常规入课外，还有老师激情表演导入、设疑入课等。

热身内容丰富多彩，有的是韵律操，有的是情景创设，有的是健身操，有的是绕场慢跑，有的是小

游戏，课的内容更是各具特色。结束部分的放松也形式多样，有歌伴舞的办法、意念法、拍打按摩

法等。在教师巡回指导的过程中既有采用传统的老师教，还有让体育尖子生教；同样在学的过程中，

老师先设疑让学生自主探究，接着老师加以引导指正，让学生在学的过程中体会分工、合作、讨论。

改变了以前呆板的老师教学生学的填鸭式教学和枯燥乏味的反复练习，真正将新课程理念落到了实

处。

4．教师综合素质强，彰显个人魅力

一是普通话标准。本次上课的大多数老师普通话标准，语言功底扎实，讲究方法、规则条理清

楚，通俗易懂；二是专业基本功过硬，无论是举手投足，还是身段身法一眼就能看出是体育科班出

身。三是学识渊博。除了精通体育外，还懂音乐、美学等等；四是个人魅力，挺拔的身姿、优美的

技术动作、铿锵洪亮的口令、精神抖擞，气质非凡，时时处处都是学生学习的榜样。教师的主导作

用充分发挥，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。教师

自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共

同特点：老师们的语言准确规范，点拨精辟到位；善于利用表演等各种手段辅助教学让学生积极参

与，使学生接触到的技术动作更立体，更直观，更生动；教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课

堂的组织、调控能力很强，这需要老师有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。

5.课堂教学设计科学合理，组织严密

教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；教学负荷适宜，

对各项练习的时间、次数及强度能做出科学具体的安排；场地、器材、教具及现代技术手段的利用

经济、实用、有效，符合教学的实际需要。多数选手能准确把握教材的重点、难点，精心设计教学

环节,设置恰当的探究活动情境充实课堂。

三、感受与思考

在听课、议课的过程中，我们对目前体育课堂教学现状有许多担忧，这些问题既是本次课堂讲

赛上出现的个别问题，也是我们目前体育课堂教学中存在的共性问题，应该引起我们每位体育老师

的深刻思考。

一是在对课程标准的理解上还存在某些偏差，如何理解新课改精神，并将它有效地运用到课堂

上还值得探讨，特别是在如何对待运动技能教学与发挥教师的主导作用方面，表现得更为突出一些。

如在教案中仍然存在“淡化运动技能教学”，“淡化教师教的权威”等提法。

二是备课存在的问题：教案的设计比较空泛，抽象，课的设计过于程式化，教学目标、课的重

难点不够明确。甚至个别教师的教案环节缺失，教案简单粗略，对各项练习的时间与次数及课的练

习密度与强度没有做出预计。在课堂教学设计上，有的课没有主线，或分段过多且各段之间缺乏逻

辑联系。不符合体育教学的特点，也脱离了日常教学的实际。对学生的实际情况了解不够，备学生

不充分，以致课堂教学中屡屡出现了师生分离的现象。

三是教师的体育口令、体育术语的表达不准确、不精炼；语言没有感染力，儿童化语言、动作

和表情的效仿与理解运用不到位。

四是整个课堂节奏不够鲜明，没有起伏，没有高潮，没有亮点，或者高潮频起，课堂组织凌乱，

重点不突出。

五是课堂教学中没有正确合理渗透德育教育、智育教育和安全教育。

六是在教法手段的运用上，有的教师比较注重组织与布置学生练习，但讲解、示范很少，有的

教师讲解过于繁琐，学生练习的次数太少，尚缺乏其他的教法手段。在学习方式的运用上，有的教

师从形式上考虑较多，但对运用效果重视还不够。个别课缺少了课堂的真实性，很多都是老师规定

学生去做，有的练习流于形式，尽管这是一堂公开课，但还是需要真实的课堂，这样才能使学生的

创造性不会被抹杀。个别老师的上课激情不够，课堂气氛不够活跃，整节课的效果打了折扣。老师

设计的学生活动属于贴“标签”，陷于形式化，活动价值不大。

七是在课堂教学中表扬与提问功效不高，课堂中激情四溢，表扬、鼓励贯穿整个课堂，但是，

忽视了挫折教育，挫折教育其实是一门艺术。在现实生活中，我们的学生缺乏受挫教育，所以，我

们应该在体育课堂教学中，利用其得天独厚的教育优势来正确引导学生进行挫折教育。无论面对的

是优秀学生还是困难学生，过程评价、学生互评环节其画门窗 实更为重要。笼统性评价并没有针对性的指

出学生具体在哪方面完成得好，值得表扬。

四、如何上好室内体育课

这次赛课活动，因为天气和学生年龄的原因，组委会统一安排进行体育室内课的比赛。观看了

十四位老师的精彩课堂呈现，我受益匪浅，感触颇深。受到启发，我也谈谈我对上室内体育课的几

点体会，与同行们共同探讨。平常，我们只注重室外体育课的教学，而忽视室内体育课的教学，这

是体育教学中的一种普遍现象。其实，虽然上室内体育课有一些不利因素，但同时也有许多有利因

素。不利因素主要是受场地条件限制，如无室内体育馆或训练房，在教室里人均活动面积仅有1平

方米左右。其次，如果组织不好，容易秩序混乱，影响邻近班上课。有利因素至少有三个：外界干

扰小，不受天气等条件制约，学生容易集中注意力；可以利用挂图、模型和多媒体手段（投影、录

像、体育课件）等进行直观教学，解决体育技术中的重点和难点问题；可以借助课桌凳子进行身体

素质训练。因此，我们要扬长避短，切实提高室内体育课的课堂效率。那么，如关于环保的素材 何上好室内体育课

呢？我认为应从以下几个方面来进行。

一是加强理论学习，提高教师水平。学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直

接的联系。如果教师没有足够的理论知识，要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各

种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理

论知识并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。

因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，不断提高业

务水平，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教

学任务的必备条件。

二是进行多元化的教学设计与组织教学。上好室内体育课，体育教师不但需要丰富的体育理论

知识与授课技巧，还应转变教学思路，对室内体育课进行多元化的教学设计与组织。同时教师必须

具备一种超前意识，对一学期的体育理论课，无论是从课的目的性、形式，还是教学手段的运用(多

媒体、学科整合)和教学素材的选择等方面，都要提前做好准备。需要说明的一点是，在室内体育课

上并不是不要游戏和玩乐。从学生身心特点的实际出发，室内体育课可以是体育欣赏课，可以进行

主题式的体育探究性学习，可以预先布置体育学习任务(问题驱动式)，课堂进行专题讨论学习，形

成师生和生生互动的学习场，还可以进行体育知识竞赛。室内体育课可以“文”，可以“武”，可以

“文武结合”，寓教于乐，或进行棋牌对弈，培养学生良好的心理素质。教师要充分运用多媒体教学，

展示教材中的艺术魅力，调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于

乐”的目的。教师应该掌握一定的多媒体的制作知识和运用能力，多媒体教学对学生呈现的是一个

神奇的世界，教学课件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理，远远超出了教师的

讲解示范。这样的课堂学生会兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。

三是注重知识性与趣味性的结合。学生具有喜欢新鲜事物和趣味性知识的特点。根据这一

特点可使用多媒体技术进行教学，能够收到明显效果。比如，上《做游戏有哪些好处》这课时，利

用多媒体软件出示游戏“老鹰捉小鸡” “支援前线”……很快就能引导学生归纳出游戏的种类：奔

跑、跳跃、对抗等，更重要的是让学生充分体验游戏的乐趣，为今后的游戏教学打下基础。室内体

育课的教学手段、方法与室外课一样是多种多样的，某些方面同室外相比更为方便，并能显示出它

独特的作用。我将一些教学内容和相应教学方法手段进行了整合：

1.利用取代。室内体育教学与室外有所不同，器材、器械的运用必须合理利用取代。如以哑铃

取代铅球，以桌面取代海绵垫，以桌面外侧取代双杠等。

2.多媒体演示。多媒体演示是室内教学的普遍手段。教师可以用图片、动画等形式进行教学，

如教学中的跳远，空中动作可用多个动作画面按顺序显示。这种动画式的技术图片既弥补了教师在

教学中口述和示范的不足，也给教学增添了艺术色彩。

3.运用模仿。学生最大特点是活泼好动，好表现，善于模仿。教学中，教师可以结合学生的这

些特点，让学生边听、边看、边模仿，进行实际体验。如教学《路上的安全》时，先让他们看一段

多媒体演示片，再模仿过马路时的情境。这样的活动结合学生自身实际，有助于加深其对安全知识

的理解和掌握，真正学以致用。

四是多策并举，激发学生学习兴趣。室内课的教学方法很多，教师把握一个“新”字是至关重

要的。每节课有一个新的内容、一个新的形式，学生的兴趣很容易被激发出来。我常采用以下三种

方式：

1.合理利用简单器材。如利用课桌的纵横行距进行队列队形练习，也可以利用课桌代替双杠、

山羊等。

2.采用比赛方法，用来开发学生的智力。如一分钟体育知识抢答赛、猜体育谜语等。

3.组织游戏活动，如瞎子摸象、击鼓传花等，能使课堂教学高潮迭起、妙趣横生。

五是结合室外项目，做到学有所用。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，

让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求，

不仅要帮助学生掌握技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规

则、介绍裁判方法等。

总而言之，室内体育教学人多空间小，教师在教学中更应注重组织工作和安全工作，除建立一

套室内体育课常规外，还要认真备课，事先充分考虑到教学中可能发生的一切情况，合理地安排运

动空间，让室内体育课上出新意，受到学生欢迎。

五、启示与帮助

这次赛课活动，为体育教师提供了一个自我展示和互相交流的平台，有利于平凉市小学体育

教师在专业水平、教学能力等方面的提高，有利于促进体育教师专业成长。活动使所有同专业教师

学到了讲赛课教师不断创新、勇于开拓的精神，更进一步促进了体育教育教学水平的提高。凡是教

学基本功扎实，教学素养高的老师都能在课堂教学中充分发挥自己的特长，展示自己的智慧，同时，

我们也发现县区之间，学校之间，教师之间的差异也比较突出，作为个体的老师一定要引起重视和

改变。

一是树立正确的教育教学理念，转变教学方式。人们常说，思想是行动的指南，观念主宰命运。

既然观念可以影飞快近义词 响一个人的一生，那么教育观念的转变就足以改变一位教师的命运，影响这位教师

所教学生的一生。目前新课程的实施是理念指导实践，实践孕育理念。或许，新课改在目前教育体

系下，可能最终也不能从实际上改变教育现状，但它目前至少已经在两方面产生影响：一是引发教

师思想变革，使“以人为本”的教育观念深入人心；二是激起社会各界对教育问题的反思和审视，

这些思考又将反过来推动教育发展。课改已近有起色：课改仍然在路上。所以，我们体育老师更不

应该落后，而是要进一步树立先进的教育教学理念，构建高明的教学策略，进行精妙的教学设计。

二是加强基本功的训练，提高自身素养，做一个有追求的体育教师。我们要针对教材，针对教

学内容，凭借自己的技能和智慧，用心进行课堂弹性设计，并对学生学习中的知识，技能，人格的

生成与重建，进行有效地指导、调控和经营。在教学设计上，我们要有不惜力的态度，在备课时要

舍得投入与付出。这样，我们的课堂就会少一些预设，多一些生成；少一些灌输，多一些练习，让

体育课堂活跃起来。

三是架起师生间情感的桥梁。爱是开启学生心灵窗口的盏盏烛光。孩子们对老师爱的那么纯真、

自然和无私。面对孩子们的爱，我们不能沾沾自喜，而应该深刻反省。而这些孩子们，他们调皮的

让老师头疼，但是，“玉不琢不成器”。孩子们就好比一块未经雕琢的玉，只要我们全身心的投入雕

琢，孩子们个个会健康成长的！

参加工作以来，我大多担任体育课教学，在教学过程中，总有让人深思、令人回味的一幕幕。

今天就讲讲发生在我体育课上的一件事。那是发生在96年夏天的一件事，那天我是给二年级一班上

课，这班学生特别活泼好动，每节课上总有几个“调皮鬼”在队列里出“洋相”、闹“怪声”，欺负

别的同学。为了“惩罚”他们，我从中抓出六个男同学想狠狠的整治一下。我说：“你们这几个同学

都在那里站好，对刚才所犯的错误进行反思。”此时，我的脸上没有一丝笑容，态度非常严厉。不停

的批评着这些让我感到头疼的调皮生。可就在我正起劲地训话时，最调皮的学生(名字已经忘记)急

切的走到我跟前郑重其事地说：“老师，你别动。”说着用力踮起脚跟，伸出小手在我身上拿下一个

小毛毛虫扔在地上。然后，笑容满面的急急忙忙返回原位站好，继续他的反思。此时此刻，我被一

种强烈的情感震撼着：多么天真、单纯、可爱的孩子们！！！

当小毛毛虫正准备袭击他们的老师时，尽管老师还在很生气的批评他们，可爱的孩子却表现对

老师的爱护。面对孩子们，自己感到无比惭愧：自己对孩子们又投入了多少爱呢？在以后的教学过

程中，我意识到，再不能用常规的方法来教育整治这些“调皮鬼”。于是，我开始在课堂上仔细观察

它们的一举一动，一言一行，每个细节都不放过。经过几节课的观察，我发现诚实的近义词 ，“小调皮”们居然有

那么多的优点。比如，同学摔倒了，它们能主动扶起来；别人碰他们一下，他们一般不生气，也不

还手；做游戏比赛时，他们最积极，掌声最热烈……渐渐地，我开始喜欢它们了，也留心利用各种

时机引导和教育这群“调皮鬼”。经过一年多的努力，这群“调皮鬼”渐渐成了体育课上的“带头人”，

也和我成了最要好的朋友，在每节体育课中，他们都能遵守纪律，积极参与课堂活动，认真配合教

学。个个都成了体育活动的爱好者。就是现在，已成人的他们，也会经常和我联系，一起锻炼，一

起回忆过去的往事。

四是希望参加本次讲赛活动的老师能将自己的收获和经验带回到各自所在的学校乃至县区进行

推广，进一步提升体育课堂教学的有效性。使我市的体育课堂教学有很大的提升，使小学生从小养

成爱运动的好习惯，增强自身的身体素质。

这次华亭之旅使我再次深深懂得作为一名体育教师应该注重各项专项技术的能力。通过比赛转

变了我们一些原本不坚定的思想，需要不断地学习才能进步，身为体育教师，要积极学习，转变观

念，不断创新，勇于实践。在新课改的要求下，新的元素正在不断涌现，我们的体育教学如逆水行

舟，不进则退，如果仅仅是拥有好的运动技能那还不能算得上是一个优秀的体育教师，而只有熟练

掌握体育课程的有效教学技能，拥有运动技能，在课堂上能使学生在体验运动乐趣的同时身心健康

发展，并获得必要的体育能力，才能成为一名优秀的具有专业化水平的教师。我也深深地体会到党员教育培训总结 腊肉炒花菜的做法 “业

精于勤、学无止境！”这两句话的含义。

评 委 组 长：汝宝荣 平凉市拂晓小学

教学设计评委：郭永林 灵台县东关小学

观课议课评委：王 晖 崇信县城区一小

杨文江庄浪县南湖小学

王俊梅静宁县城关教委

吕 杰泾川县中街小学