如何教好藏文

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如何教好藏文

作者：次成加层

来源：《杂文月刊教育世界》2016年第10期

教学方法是指在教学过公司规章制度和管理制度 程中师生为完成一定教学任务而使用的教和学的手段。教学方法用

得是否得当，不仅对提高教学质量，实现教育目的关系大，而且直接关系到能否为社会培养出

合格的建设人才。随着教育改革步伐的加快，我对藏文教学改革的途径进行了初步探讨，以求

教于教育理论工作者和广大藏文教师。下面就结合自身实际教学工作，浅谈一下几点：

一、更新观念，继承合理的教学方法胡萝卜炒土豆

改革藏文教学方法，必须以继承传统有价值的教学方法为基础。传统的教学方法并非都是

陈腐的"过时货"、它既有积极的合理的成分。又有消极落后的因素，对此我们应该杨弃，改革

其消极落后的一面，发展并完善合理积极的一面。例如，老一辈藏文教师常强调要避免"愚妇

喂子式的"教学，这种教学方法就是"填鸭式"教学。这种观点与现代教学主体观是无抵触的。

他还说："了解学生天资和情趣差异，并根据这些差异分别进行教学则效果甚佳"。这里强调了

注重学生学习过程的智力和非智力因素，因材施教，与现代科学思想是相吻合的。

可见，藏文教学中教学方法的改革首先必须从继承入手，应多方面地挖掘和利用藏族传统

教学方法中一切有价值的成分，批判地继承。只有科学地承前，才能有效地启后。

二、综合运用，力求教法的发展创新

要完成教学任务，提高教学质量，需要多种因素和方法的合力，靠多种教学方法的整体效

能。巴班斯基说："有关最优化地综合运用各种方法永远是具体的（不是包罗万象），那些对

于一些条件来说是成功的、有效的方法，对另上些条件，另一些专题、另一种学可可的奶水 习形式来说就

可能不适用。"从这里不难看出在某个时候采用某种方法，那只意味着某种教学主法对解决基

本教学任务具有特别贡献，而实际教学过程中干豆皮的做法 并没有一种成能的教学方法或几个固定的教学方

法模式：教学任务总是几种方法在一起来完成的。不能人为地把各西红柿炒蛋的做法 种方法割裂开来剔除或偏爱

某个方法进行"单打一"，要学习各家之长，作出最佳选择，只有采取"一法为主、多法相助"或

多种方法的综合运用，才能收到良好的教学效果。

三、d开头的英文名 教学方法应该顺应的发展

我们不能把藏文教学方法看成是一成不变的固定模式，要以动态、发展的马点去看它。当

今时代要求教育所培养的人才不仅智力力的组词 和能力需要得到充分的发展，还要具有离校后独立接收

信息、处理信息的能力。而过去那种单纯的教师讲、学生听的教学方法，已不能适应时代的要

求。要创造出一些新的符合这一时代要求的藏文教学方法，就需要广大教师在继承的基础上，

必须把研究学生学法和培养学生自学能力放在突出地位，促使教法和学法同步地发展，努力构