第六课分支结构 （教案）

浙教版九年级第二章第六课时教学设计

课题 分支结构 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 九年级

信息意识：了解分支结构、关系表达式、逻辑表达式概念过程与方法。

学习 计算思维：通过“思考题”程序设计，学会分支结构的流程图绘制及程序设计方法

目标 观数字化学习与创新：在利用分支结乡村用英语怎么说 构程序解决应用问题的过程中，体验分支结构程序设计

思想在日常生活中的应用，逐步形成严谨的逻辑思维能力。

重点 分支结构程序的执行过程；关系表达式和逻辑表达式

难点 分支结构的程序实现

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 通过游戏的形式同学们，我们一起来玩个游戏，猜猜我的心，猜数字游戏

引入，激发学生请同学们猜猜老师现在心里想的数字是几，有同学

学习的兴趣 说猜对了你也说错了，那我写了个程序，看看大家

能够猜中不。

同学们，思考用我们上节课学习的顺序结构能不行

实现吗？

讲授新课 （1）我们需要学习新的结构来写出这个游戏聆听、思考日通过实际生活中

程序，我们这节课学习分支结构： 常生活中的分的案例及流程图

不同天气，上学有不同的交通方式：如果下雨支结构 理解分支结构

选择坐公交车，否则就骑自行车，这就是日常生活

中的分支事件。用流程图表示以上过程：

学生练习生活中（2）举在实际的生活、学习过程中，还有那和同桌讨论分

的案例及其流程些分支结构的例子，把它们用流程图表是出来。 支结构，并回

图理解分支结构 答老师的问

及应用 题，到黑板上

展示分支结构

流程图

（3）分支结构的流程图表示，理解分支结构理解分支结构 理解分支结构的

的通用格式、展示学习中的案例 通用格式、用学

生熟悉的数学分

支结构案例让学

生便于理解

通过知识点转运图片 的总聆听、思考、

结，案例理解关回答

系表达式与逻辑

表达式

看一道题：如果a大于等于b，就输出a，否则输出

b。用我们刚才学习的分支结构语句的单行形式来

表示就是：If a>=b then MsgBox (a) El MsgBox

(b)

MsgBox是一个使用非常方便的输出函数支气管炎会传染吗 ，它的作

关系表达式，指用关系运算符连接两个类型相同的

数据组成的表达式。关系运算符的书写方式稍异于

数学中的。

用是在窗体中直接弹出一个提示框，常用于程序中

的提醒、警告等信息输出。

另外还有一种是逻辑表达式，指用逻辑运算符把逻

辑变量连接起来的表达式。

工程用途

通过完成分支结

构按钮提升学生

的成就感，小组

合作锻炼学生的

合作能力，自学在教师的带领

微课锻炼学生自下完成任务分

学能力 析，小组合作

完成后面的步

设a=-1 , b=1，分别用

If a>0 And b>0 then MsgBox (“1”) El MsgBox

(“2”)

If a>0 Or b>0 then MsgBox (“1”) El MsgBox

(“2”)

If Not a>0 then MsgBox (“1”) El MsgBox (“2”)

这三个例子让学生了解and、or、not的功能，并且

知道关系运算符是优先于逻辑运算符洋丝瓜 。

总结：关系表达式通常是关系表达式（<、鸭子英语怎么写 >、>=、

<=、<>、=）和逻辑表达式（and、or、not）

（5）教师带领学生一起分析分支结构的案例

的任务分析，学生结合教材内容和自学微课完成界

面设计、代码编写、调试运行环节

（6）学生完成或没有完成任务，请同学们填

写自学反馈表

骤，自学微课

完成自学反馈自学反馈表，发

表 现问题，让学生

对自己的知识作

自检，同时也更

利于教师针对问

题进行教学

课堂小结 一、分支结构的认识

二、分支语句的格式

三、关系表达式与逻辑表达式

板书 分支结构

一、分支结构的认识

二、分支结构的流程图水草怎么养 表示

三、分支结构的程序实例

1、关系表达式：用关系运算符连接两个类型

相同数据组成的表达式。

2、逻辑表达式：指用逻辑运算符把逻辑变量

连接起来的冰糖雪梨煮多久 表达式。