大班绘本《生气汤》教案与反思

大班绘本《生气汤》教案与反思

活动目标：

1． 阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道

生气是正常的情绪体验。

2． 积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进

行表述。

3． 乐意保持自己的愉快心情。

我的小制作 活动准备：

绘本ppt、节奏卡

活动过程：

1． 认识主人公，了解他生气的原因。

ppt1：瞧：今展开的反义词是什么 天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，

你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的

时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：

你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你

会这样？你勤奋拼音 呢？为什么气的两手叉腰啊？……）

t：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今

天为什么生那么大的气啊？

ppt展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。

t：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？

a被老师批评

b有些害羞的小秘密被人宣扬了

c被人踩疼了脚（身体受到伤害）

d不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横

冲直撞

2． 体验生气，了解生气的害处

ppt：是呀，发生了这么多不快乐的事情石家庄高新区 ，霍斯很生气，

他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理

不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。

t：人经常生气好不好啊？为什么？

t：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己

不好，对别人也不好。所以我们生气的时候应该想办法让自

己消消气。

t：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？

3． 交流排解生气的方芦荟种植 法，尝试有节奏地表述

（1） 有节奏地讲述绘本中的生气汤

t：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪

的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？

t：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤

里放上了些什么。

教师有节奏地示范讲述：霍斯今天很生气，妈妈和他来

煮汤。ppt：大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃

t：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？（请幼

儿用有节奏的语言讲述，教师出示相应的节奏卡）

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t：还放上了哪些生气的料啊？请你仔细看看，然后试

试有节奏地说一说。（ppt展示，请幼儿用节奏语说说，教师

根据幼儿所说的展示节奏卡）

t：看，汤里放上了……（教师手指节奏卡，幼儿说）

我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧！（请幼儿和老师一起有节奏

地说一说）

t：看，煮了这么多的东西，霍斯的心情好点了吗？（ppt

眉毛变一变）

（2）合作表现更多生气汤

t：看来霍斯还没有完全消气，怎么办？我们再来帮帮

他怎么样？你觉得这汤里还可以放上些什么？请你们4人一

组商量一下在这个锅子里还可以放上什么。注意要有节奏地

说，大方地演。

幼儿4人一组进行创编。

t：请坐，哪组先来？教师根据幼儿的创编进行简笔画

记录。

t：好了，我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊？（教

师随即指，幼儿根据图谱说）

t：加上了这么多东西，太重太沉了，所以我要拿一把

勺子“搅一搅、搅搅搅”。

t：这下，霍斯还会生气吗？我们来试试（一起从头到

尾地进行表述）

ppt：瞧，霍斯怎么了？他妈妈呢？霍斯问妈妈：妈妈，

我们煮的是什么汤？你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤

啊？（生气汤）

（3）大家一起煮生气汤

t：煮了这么一大锅的生气汤霍斯总算消气了，妈妈也

笑了，那我们也都有生气最长的桥 的时候，想想也来煮一大锅的生气

汤呢？

t：立正，让我们围成一个大圆圈做忏悔录心得体会 一个大锅子，然后

像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的料，煮成

一锅超级大的生气汤好吗？你可以自己创编，也可以用霍斯

生气汤里的东西哦，准备，开始！

t：太棒了，煮了这么一锅汤你们快乐吗？祝愿我们小

朋友和后面的老师们永远不生气，一直快乐和幸福，让我们

一起随着快乐的音乐跳起来吧！

活动反思：

本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情

为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式

帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动贴近

幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的精美动漫 内心感受。在活动中，

教师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消除生气等环节让幼儿

感受到生气是正常的情绪体验，并运用不同的宣泄方式进行

消气。活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中，让

幼儿拥有节奏的语言把各种宣泄的方式表现出来，从示范—

看图总结—小组创编—个体创编，难度层层递进，颇受孩子

的欢迎。整个活动孩子积极投入，在轻轻松松中学会了让自

己消气的方法。如果能有合适的音乐配合幼儿的节奏语言，

那相信活动会更加的热闹

与精彩。

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