业务学习心得体会范文5篇

业务学习心得体会范文5篇

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分

为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下整理

的业务学习心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!

业务学习心得体会一

一、广泛学习，在修养方面求突破

歌德曾说过人不光是生来就拥有一切，而是靠他从学习中得

到的一切来造就自己。作为一名财政监督检查人员，不但要掌握

相关的专业知识，还要熟悉最新的法律、法规和政策;不但要掌握

检查工作流程，还要掌握检查技巧，只有广泛学习，不断的充电，

提升学习潜力、提高自身修养，才能胜任本职工作。否则即使是

一个知识渊博的人，如果停留在原有的水平上，很快就会被时代

淘汰;即使是一个工作上尽心尽力的人，如果不理解新的知识，也

难以胜任新形势、新状况下的岗位。

学习要立足于工作进步和修养提高，广泛学习一切有益知识。

既学习与自己业务有关的专业知识，提高履行岗位职责潜力，也

要广泛涉猎政治、经济、法律、科技、文化、历史等基本知识，

并把这些方面的学习同自身的工作实际紧密结合起来，做到专与

博相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人修养

全面提高。

二、自我加压，在工作方面求突破

人生需要懂得自我加压，过分的安逸会使人变得懈怠，变得

弱不禁风，经不起生活的击打，只有不断地自我加压，勇敢地挑

起生活的重担，人生的步履才会迈得更坚实、更稳健、更有力。

我虽然参加工作二十年，但时过境迁，平时忙于事务性工作多，

1

深层次思考工作少。透过学习，结合自身从事的财政监督检查工

作，我深刻认识到当前工作面临的压力大、肩负的职责重，我要

把压力变为动力，把学习的收获化为谋划工作的思路，促进工作

的措施，开展工作的本领。

1、克服消积情绪。物竞天择，适者生存。要生存、要发展、

要成功，学历、资力、某个阶段的潜力早已不是决定性的因素，

起决定作用的是不断修炼自己、勇攀高峰的意识，有了这种意识，

我们才能跟上时代的步伐。

2、明确奋斗目标。没有明确的工作目标，就没有工作压力，

也就很难产生工作动力，没有动力很难取得工作实效，只有自我

加压，才会创造无穷动力。在今后的工作中，我要给自己树立明

确的工作目标，定下标杆，向着目标努力。

3、坚定理想信念。只要思想不滑坡，办法总比困难多。自我

加压、自强不息是一种工作的方法，更是一种对待工作的态度。

做好工作离不开自我加压、自强不息的精神。态度端正了办法自

然会多，路子自然会顺。事实证明，只要坚定理想信念，一切行

动都从大局出发，从局中心工作出发，用心开动脑筋，一切困难

都能迎刃而解。

三、勤于思考，在创新方面求突破

恩格斯说，人类思维是地球上最美的花朵。而创新思维更璀

璨。当前各项工作的争先恐后，实际上就是创新的争先恐后，这

是形势发展的必然要求。为不断提升本职工作水平，圆满完成各

项工作任务，要正视工作中遇到的各种困难和问题，要以饱满的

热情和昂扬的斗志用心投身到创新工作中去，用心培育创新思维。

在今后的检查工作中，努力实现三转变、三坚持。

2

一方面在检查资料上，实现三转变。即从单一型向综合型的

转变、纠错型向预警型的转变、会计型向管理型的转变，将部门

预算与会计信息质量、政府采购政策执行状况、非税收入状况等

结合起来，提高检查的综合效能。

另一方面在检查实施上，实现三坚持。一是坚持科学选点，

体现代表性。紧紧围绕政府和人民群众关心的热点、重点、难点

开展检查;

二是坚持紧扣中心，体现针对性。在全面关注的同时，紧扣

中心，突出重点。围绕做大财政收入蛋糕，加强税收征管质量和

非税收入征缴质量的日常监督，用心开展财税政策执行状况的监

督检查，保证财政收入真实、完整;三是坚持注重成果运用，体现

监督效应的可持续性。注重检查成果多元化利用，促进整章建制，

着力提高对检查成果的综合利用程度，固化监督检查成果，充分

体现监督效应的可持续性。

学习带来收获，压力带给动力，思考成就创新。新的一年里，

在局党组的正确领导下，在们的关心支持下，我将以更加饱

满的政治热情，昂扬的工作斗志，强烈的职责意识，开拓进取、

扎实工作，保质保量完成领导交办的各项工作任务。

以上是我一周来学习的几点体会，不当之处，敬请领导和同

事批评指正，谢谢大家。

业务学习心得体会二

首先，我十分感谢公司给我们全体员工的群众培训，也很荣

幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了

公司重视人才，培养人才的战略方针;对于服务行业的我，也十分

珍惜这次机会。

3

经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很

枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对服务行业不公司年终工作总结 感兴趣的我，

渐渐对服务充满浓厚的兴趣，服务作为一个大众化消费群体，我

个认为最主要的是，它是一个具有挑战性、完善自我的的行业，

而且与生活紧密相连。

在这几天的培训中我还学到了，卖场的布局，商品的陈列，

及在管理方面的根基，让我更加的了解超市是需要细心强和职责

心强的员工。

如果在工作中我们失去了细心，那么在布局及陈列当中就不

能很好的抓住顾客的购买欲。及顾客的购物动向，巨大磁石点也

将达不到理想的效果，失去应有的价值;另外货架的陈列要求我们

了解：怎样的陈列才能利用好货架的每一层，从而创造出更大的

价值及效益;然而色彩的比较也能很大程度点亮顾客的眼睛，吸引

并留住顾客的脚步。

公司的这一次培训，从培训的效果就能够看出公司对培训是

十分着重的，老板及培训人员都做了很多准备，让我们在培训内

充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心，让我们融为

一体，我们在未来的工作中端正心态，更加努力!更加自信!

接下来的培训，我想会更搞笑、更专业，所以我会更认真听，

理论与实践更加强化我们的工作，因为我也很热爱且珍惜这份工

作!

学习能让人进步，工作能让人自信，相信我们在不断地学习

和工作经验当中让我们把超市变得更加完美。

业务学习心得体会三

4

任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少。本学期我校

数学组用心开展各类业务学习活动，给了我们数学教师思想重新

焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。下面是我透过学

习获得的点滴体会：

一、本次听课大大拓宽了我的视野。透过听课，我发现了自

身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工

作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!

我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅仅是理解知识，还需要

我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。我更

进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传道、授业、解

惑的单一主角，而更多扮演组织者、指导者、促进者、研究者、

开发者、协作者、参与者、学习者等多元主角。为不断提升自己

的教育思想，完善自己的知识结构和潜力结构，以适应新课程理

念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生

的学习者、教学实践的反思者。透过学习，让我茅塞顿开。我深

深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革

与学校变革，都与社会变革血脉相连。透过学习，我的思维方法

与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时

空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

二、在数学教学中创造各种适合教学需要的情境能够激发起

学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探索与合作交流中帮忙

学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，

提高学生的潜力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的

主人。

5

三、感受压力，增强信心。在那里，我突然感到自己身上的

压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干

教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研

潜力、课堂教学潜力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，

努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的

教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信

透过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

业务学习心得体会四

透过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。现将自己的

感受总结如下：

一、教师务必具备职业道德。作为教师，我们除了要具备相

关的专业技能以外，还务必具备相关的职业道德。

首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作

我们才会用心的去做，才能做好。我们经常说的一句话兴趣是最

好的老师只有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力。所以

要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它。

其次，作为教师我们就应关爱自己的学生，现代教学已经权

利教学转化为潜力教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前就

做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用

一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气，严厉的批评

他们。

事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：人非圣贤，孰能无

过允许我们大人犯错误，也就应允许孩子犯错误。我们就应冷静

的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意

维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽

6

容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心。新的学期我打算

改变自己的管理策略，做到三不不生气，不大声说话，不盲目批

评，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要

用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到亲其师，

信其道。相信我的努力会有所收获，我很期盼，也很有信心。相

信我的关爱教学必须能成功。

二、终身学习俗话说活到老，学到老我们老师更就应如此，

我们要给学生新鲜的水，所以我们务必使自己成为源源不断的活

水，我们就务必时刻学习。

做一个成功的教学者，我们就务必树立终身学习的目标。我

明白我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习生涯结束了，

走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的，工作也是一

种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了不

少知识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年，

五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素

养。要肌酐高是什么原因 求学生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自身首先要有

丰富的课外阅读量。

因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外，我还要超

多阅读课外书，认真学习，随时给自己充充电。让自己不至于知

识枯竭，不要让自己成为一潭死水。

三、学会做一个合格的老师可能说出来大多数不会相信，他

们会说，你就是老师，怎样还要学做老师呢以前我一向认为自己

就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就能够了。但

是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自己打70分。

7

经过这次学习之后，我才明白自己一向不会做老师，如果我

想成为一名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，

我务必先学会做一名幸福的教师，教师除了上课，批驱使的近义词 作业，辅导

学生以外，还有许多工作，还有很多学问。首先我们对待学生要

一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商

的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。

这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就能够

心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要

精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师产

生依靠性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真正的体现。

本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让学生去讲。锻

炼学生的表达潜力，也锻炼学生的勇气。

还要让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人。

此外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投

入到学习中，相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横

幅生命会因努力而精彩。

四、做一个幸福的老119师 师大多数的老师都认为教师这一职业注

定不会幸福，每一天应对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都

等着老师去解决，学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样，

我认为自己很累，每一天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。

听了陶老师的话以后，我收获很多，每一天生气不能够归咎

于学生，这完全是因为我不够大度，不够宽容所致。陶老师说：

宇宙浩渺无涯，人之生存其中个性是与人相识相处，都是一种天

地机缘。

8

因此，我们务必珍惜我们和学生相识一场，是一种缘分，我

们不要因为自己的一时冲动而破坏了这种完美的缘分。这就要求

我们要学会优化自己的情绪，把自己的烦恼弱化，陶老师说的好：

不要做一只杯子，而要成为一个湖泊我觉得自己以前就不会控制

自己的情绪，情绪不好时我会很不耐烦，致使学生不敢靠近我。

妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊，学会优化自

己的情绪，时刻做学生眼中的快乐的老师!

业务学习心得体会五

教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培养

人才的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称

号，怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，这是每个教师务必

认真对待并要用实践作出回答的问题。

透过此次去沂南组织学习，我学到了许多在课堂、学校里学

不到的东西，更加明白灵魂工程师这个沉甸甸的担子。透过学习

主要有以下心得体会：

第1，突出位置，明确目标。

――明确习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，

是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作潜力是语

文素养的综合体现。《课程标准》

――还习作应有的位置，，使惊不惊喜意不意外 习作教材独立成章、自成体系。

――明确习作教学的年段目标，3―4年级应在低年级段写话

的基础上进行作文起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必

成文，让学生自由地写下见闻、感受和想像。同时提出用简短的

书信便条进行书面交际的要求。

第2，降低门槛，培养兴趣。

9

习作资料尽量贴近学生死疲劳 生生活，习作要求力求适度明确，少写

命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。

重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的

畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把

字写工整。

第3，例文引路，模仿起步。

儿童作文，需要经历1个由扶到放的过程，虽然学生口头语

言已有了相当的发展，但若要他们用准确的书面语言表达自己的

意思，毕竟还有些困难。为此，该教科书中年级段习作大都安排

了例文。例文多来自生，用的是孩子的语气，写的是孩子的生活，

抒发的是孩子的感情，且篇幅短小，格调清新，使学生读了倍感

亲切。例文均由小学生按规范格式誊写在作文纸上。这样，旨在

从形式到资料，为学生的习作带给良好的示范。对例文，教材还

有简明的点评或提示，每次习作要求均与例文有关联，便于学生

从例文中获得启示，并透过模仿学习作文。这种编排，有助于学

生在理解与表达、学习与运用之间架设起1座桥梁，从而降低起

步作文的难度。

第4，以说促写，读写结合。

在低中年级，以说促写、以说引写、说写结合是被实践证明

了的行之有效的作文教学方法。该教材对此作了有机地吸收和借

鉴。

阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚。

读写结合不仅仅是1种具体的教学方法，更是语言教学的基本规

律之1。该教科书在读写结合上，采取了长短结合、大小结合的编

写策略：所谓长短结合是说1方面致力于长期积累，不急于求成，

10

以厚积薄发。另1方面也因课制宜，搞1些模仿性的迁移训练。

长线贯穿始终，短线相机渗透;所谓大小结合是指课本既有专项的

习作训练大作文，也有随课文安排的小练笔小作文。大作文自成

系列，小练笔机动灵活，从而构成整套教材的作文体系。

透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的

道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的

知识，在学习中提高自身素质。俗话说给人一碗水，自己就务必

是常流水。个性是在这个知识经济时代，知识结构更新比较快，

这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，努力营造

良好的学习环境和学习氛围。同时也就决定了我们教师这个行业

必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累知识、丰富自己了

才能提高自己，只有自身的素质提高了，才能更好地为教育事业

服务。总之，只有做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展需

要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担

11