人教版：小学三年级下册语文《可贵的沉默》原文、知识点及教案

人教版：小学三年级下册语文《可贵的沉默》原

文、知识点及教案

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”

“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。

“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”

“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，

越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也

不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母

祝福……

孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没

有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几

位女学生沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩

子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满

脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”

像情人节的英文 获得赦免一样，那一双双躲关于教师节的资料 闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是

七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是

与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你用一种不

被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你

表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他

祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”……

啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！

词：祝贺、骄傲、索性、蕴藏、沉静、沉默、赦免、建议、懂黑胡椒意面 事

重点句子：

1、我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越

多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，

我也不阻止他们。

2、结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你平方公式口诀 用一种

不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要

你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

3、不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了

呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫公主童话全集 我不要烦恼！”“他会体贴人了！”……

主要内容：

上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道

爸爸妈妈生日的孩子只焚书坑儒的意思 有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，

孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。

人教版：小学三年级下册语文《可贵的沉默》教案

教学目标：

1、抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句、感受“沉默”的可贵之处。

2、理清课文的写作顺序，有感情地朗读课文。

3、从文中得到启示，做孝敬父母，关爱他人的好孩子。

重难点：

抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句，体会“沉默”的含义及可贵之处。

教学程序：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，爸爸妈妈爱你们吗？从哪些事情中可以看出来？

那你爱他（她）们吗？你又为父母做过些什么呢？

今天，我们就共同来学习24课——“可贵的沉默”。

提问：

1、“沉默”是什么意思？

2、看到课题，你能提出什么问题？

二、初读课文，理清层次

1、带着课后第2题，默读课文

2、回答：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？用符号把这三部分内容划

分出来再说说课文主要讲了一件什么事？

三、精读课文，深入理解蕴含的道理

师徒结对协议 （一）阅读第一部分

1、划出你感受较深为所欲为的意思 的句子，谈谈体会

2、理解“神气十足”、“左顾右盼中国古代十大奸相 ”等词的意思。

3、分角色朗读，读出孩子们的兴奋之情。

（二）过渡语：同学们感受到了父母的爱，这是不够的，老师还想寻找一种埋藏在学

生们心底的一种极为珍贵的东西，这种东西是什么呢？

1、请同学阅读第二部分，思考：孩子们是在什么情况下沉默的？从哪些语句看出来？

2、想想这个时候，孩子们心里会想些什么？

3、结合插图，对比孩子们的两种不同表现。

（三）同学们说得真好！在这可贵的沉默之后孩子们懂得了什么呢？请大家继续读后

面的内容

1、从哪些句子你看到孩子们懂得回报父母的爱了？

2、老师仿佛真的听到你们父母在由衷地夸赞你们，作为老师的我也为你们而高兴，

我也想读一读，同学们想听吗？师范读最后一自然段。

四、总结

读了这篇课文，你懂得了什么？想对父母说些什么，做些什么呢？

板书：父母→爱→孩子

（自然、伟大）

孩子→爱→父母

（真诚、可贵）