浅谈教师的权利和义务

浅谈教师法中的权利和义务

摘要：教师是灵魂工程的建筑师，身上肩负着培养下一代祖国接班人的历史重任。然而

在这样一个法制社会里，任何社会关系都将受到法律法规的调整.使得“依法治校、依

法治教”更加具体化。因此,我们有必要对老师拥有什么样的权利和所应尽的义务进行

一下了解，使教育这一行业更加完善。从而为祖国输入更好更多的建设者，推动祖国更

好地向前发展。

关键词：教师 法制社会 法律法规 权利 义务

在一个法制社会里，任何社会关系都将受到法律法规的调整.而受法律规范调整的

社会关系便不再是普通的社会关系，而是构成以调整人们在行为过程中形成的权利义务

关系为内容的法律关系。教育关系也是一种社会关系,当国家制定教育法律规范以调整

教育者与受教育者之间形成的权利义务关系时，便构成了教育法律关系。因此，在广泛

实施“依法治校、依法治教"的今天,了解作为教育者享有哪些权利、应该履行哪些义务，

无疑非常重要。

一、教师的权利：是指教师在教育活动中依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民

共和国教师法》等法律享有的权利.教师的权利首先由教育领域的“母法"---《教育法》

作出原则性的规定，继而通过《教师法》得以具体化.《教师法》第7条从六个方面规

定了教师的基本权利，主要有：教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，地学术活动中发表意见；指导学生的

学习和发展，评定学生的品行和学生成绩;按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待

遇，以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出

意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式,参与学校管理的民主权利和参加进修或

者其他方式的培训的权利.

二、教师的义务：是指教师依据《教育法》、《教师法》，以及其他有关法律、法规，

在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。《教师法》第8条从

六个方面对教师的基本义务作了具体的规定。

其一、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。因教师所担负的教书育人职责和教

师的劳动示范性特点对教师提出的什么花不能采 基本要求。①教师作为公民，必须遵守宪法和法律。

对教师而言，其“教书育人”的职业性质决定了他不仅应是模范地遵守宪法和法律的表

率，并且应培养学生的法制观念。②教师应当遵守职业道德。教师职业道德：是指教师

在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是

调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职

业行为的基本要求。第一，从教师职业的特点看，教师职业是一个与人打交道的职业，

而只要有人和人的关系的地方，就必然有道德;第二，同其他职业行为规范一样，教师

的行为规范也可分为技术规范和道德规范两种；第三，从教师的行为方式看，教师行为

活动的职业意义与道德意义是交织在一起的,或者说,教师的做事与做人。因此,教师的

职业道德,不仅是教师自身行为的规范，也是法律赋予教师的应尽的基本义务。教育家

叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。

其二、贯彻国家的教育方针,遵守规高中生物知识点总结 章制度,执行学校的教学计划，履行教师聘约，

完成教育教学工作任务。对故意不完成教育教学任务而造成工作损失的,应根据第37条

的规定,承担相应的法律责任。

其三、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法

制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动.

其四、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质方面全

面发展。①教师应当关心、爱护全体学生，做到对学生不分亲疏远近，一视同仁，白的英语 平等

对待。②应当尊重学生人格。人格尊严不受侵犯是我国宪法赋予公民的一项基本权利。

由于学生在教育教学活动中居于受教育者的地位，其人格尊严往往容易受到侵犯，因此，

教师应当注意对学生人格的韩愈是哪个朝代的 尊重。尤其是对有缺点、犯错误的学生，教师更应给予特别

的关怀,促使他们健康地成长，绝不能采取简单粗暴的办法,更不能侮辱、歧视他们。为

了保障学生的人格尊严，《中华人民共和国教育法》实施细则第23条明确规定：学校

和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《中华人民共和

国未成年人保护法》第15条规定：拯救我们的城市 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊

严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。任何

因侮辱学生影响恶劣或体罚学生经教育不改的，泄露学生隐私，造成后果的,都应承担

相应的法律责任。我曾经做过调查，总结起来：学生喜欢的教师品质是：热爱、同情、

尊重学生；耐心、温和、容易接近；对学生实事求是,严格要求；知识广博，肯教人；

教学方法好。学生不喜欢的教师品质是：经常谩骂学生，讨厌学生；对学生没有同情心，

把人看死；偏爱，不公正;上课拖课；教学方法枯燥无味.怎么做个孩子喜欢的老师?一

句话：有爱心。当然也不是说，犯了某些错的老师就一点爱心也没有,有的老师理由也

很充分：我太想教好他们了;我是在是为他们急呀；我算得有耐心了，在他身上花费的

功夫算多了,可在他身上一点也没用；那我只能说，你的说法我可以理解，但不能赞同，

也决不能成为你对学生态度粗暴、甚至动之以拳脚的理由。同时我只能说你对教师职业

的六种角色还理解不深。因为教师具有传递社会传统美德的使命—-传道者;因为教师是

人才的培养者——授业解惑者；要对教学活动进行控制、检查、评价，并组织班集体、

协调人际关系—-管理者；大教育家夸美纽斯说过：教师的职务是用自己榜样教育学生

—-示范者；教师的工作对象是充满生命的、千差万别的，对每个学生多要采用适合于

他的教育-—研究者；因为学生遇到困惑需要有人启发、心情沮丧需要有谈心的朋友—

—父母与朋友的角色。当好这六个角色很难，但你仔细对照一下这六个角色,你就会觉

得你刚才的理由不充分，—-有没有仔细研究怎么教好他们；有没有想过为什么有的老

师的话就管用；有没有想过换一个方法试一试。教师工作的一个基本法则就是“以人格

塑造人格，以品德化育品德,以素质提高素质”.当你向你的学生拉大了嗓门，出言不逊,

手脚粗暴，有没有想过你在孩子心目中是什么形象,同时对他造成负面影响是什么？爱

因斯坦曾经说过:“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

其五、制止有害于学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害

于学生健康成长的现象。

其六、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。要自觉地加强学习,勤练内功,

提升修养。要学会处理好四种关系:①与学生的关系:教师对学生的教育必须以良好的师

生关系为基础。平等是师生关系的基本标尺。教师与学生虽然在角色上处于不平等的位

置，但在人格上是平等的。②与同事的关系：处理得当不仅有助于教学的成功,有助于

学校的发展，也有助于个人的发展。要相互尊重，善于设身处地,换位思考,相互理解，

学会雪中送炭，要相互谦让,遇到矛盾学会退让、迂回，避免用过激和尖刻的语言,不是

原则问题要适可而止。③与领导的关系：这里的领导指学校内部的各级负责人。作为领

导者，要有服务意识，平等待人，处事公正.作为被领导者，要服从和支持领导的工作，

对领导工作中出现的问题，要真心诚意地帮助，发牢骚要注意场合,讲究分寸，学会说

服领导。④与家长的关系：积极主动地和家长建立联系，通过家访、电话、网络等多种

形式。注意尊重家长，不要伤害家长的感情.特别是发生异常情况和突发事件要第一时

间和家长沟通。

三. 在教育工作中，教师的人格魅力是非常重要的.因为教育力量只能从人格的活的

源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙,都不能代替

教育事业中教师人格的作用。教师的人格魅力是通过长期的教育实践而形成的独特的感

染力、影响力、鼓舞力、亲和力、向心力和号召力,教师的人格魅力对于学生的道德完

善、终身发展起着不可估量的作用。一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。

故而，教师修炼自身素养，完善自身人格至为重要,教师的人格力量是实施素质教育的

重要保证。

那教师应如何提高自己在学生中的人格魅力呢? 首先就必须先修炼教师的一颗爱心。

“爱”是师德最本质的内涵,是师德的灵魂。其次就是要胸怀一颗宽容之心。宽容就是

金，当教师忍学生不能忍,为学生不能为时，就能征服学生、教育学生，甚至吸引学生。

其三应该树立教师良好的形象。教师或情趣高雅，性格稳健；或衣着大方，举止得当;

或雷厉风行,充满魄力……教师不凡的气质和翩翩风度，都能使学生产生仰慕之感.其四

为人师表。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从."因此，教师必须言行

一致。其五渊博的知识。教师精湛的专业知识水平可使学生产生信赖和敬意，从而转化

为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生.其六激励和赞开展组织生活会 扬。事实上，每位学生都期待

着收获来自教师的肯定和赞誉.其七自我认识。教师不是万能博士，搪塞、蒙混,不仅有

损于师德，而且会给学生以极其不良的影响。正因为如此，教师要清醒地认识自己，自

强不息.

新颁布的《中小学教师职业道德规范》中爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育

人、为人师表、终身学习这二十六个字的主旨是责任与爱。可我们有部分教师为人师表

的有些举止行为还不够完善。如对规章制度的执行、为人处事的方式、对待同事、家长、

学生的态度等这些方面的不足。有些教师的责任意识不强。如完成各项工作的质量不高，

班级管理不够到位,当个人和学校利益发生矛盾时处理得还不够恰当等。有些党员的先

锋模范作用发挥得还不够充分……

愿我们时时绷紧严格遵守师德规范这根弦,正确处理好教师权利与长白山漂流 义务的关系,不

断提高我们自身的人格魅力。警钟长鸣,不断努力，把教书育人的工作做好。为祖国输

入更好更多的建设者，从而推动祖国更好地向前发展。

参考书籍：

1。中华人民共和国教育法。中华人民共和国义务教育法.中华人民共和国教师法

作/译者：中国法制出版社

出版社：中国法制出版社

2.《我国高校教师的权利义务》

作者：曹子建，李志平

出版：四川大学出版社

3:《给教师的建议》

作 者：（苏）苏霍姆林斯基

出 版 社:教育科学