初中英语素质教育论文

初中英语素质教育论文

初中英语素质教育，就是发展学生的英语语言素养，激发和培养

学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基本知识和技能，建立一定

的语感能力，获得一定的运用英语的能力。下面是店铺给大家推荐的

初中英语素质教育论文，希望大家喜欢!

初中英语素质教育论文篇一

《初中英语教学中的素质教育研究》

摘要：初中英语素质教育，就是发展学生的英语语言素养，激发

和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基本知识和技能，建

立一定的语感能力，获得一定的运用英语的能力。本文试图结合初中

英语课堂教学谈谈如何实施素质教育。

关键词：初中英语;课堂教学;素质教育

素质教育的实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或

全体国民身体、智能和品德素质为根本目的的教育。时代要求我们应

在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教

育思想，培养学生为交际初步运用英语能力。在初中，尽管英语教学

已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，

尤其在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要

目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展;重视“教”，而忽视

“学”;重视现成结论的记忆，忽视学习过程;重视向学生灌输，忽视学

生的主动参与;重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性

差异;重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力

的培养等等。下面就本人在英语教学中如何贯彻执如何搜索微信群 行素质教育进行教

学谈点滴体会和做法。

一、转变教育观念，加强素质教育

素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它与“应试教育”的

主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同，我们要坚决

反对应试教育，毫不犹豫地变应试教育为素质教育，这是深化教育改

革的关键。在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作

为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展;重视“教”，

而忽视“学”;重视现成结论的记忆，忽视学习过程;重视向学生灌输，

忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能

和个性差异;重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交

际能力的培养等等，这些现象都有悖于语言教学规律。在英语教学中，

尤其要改进教学方法，加强对学生有关春节的习俗 在学法方面的指导，使学生泡白菜的腌制方法 掌握语

言学习规律，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，尽可能创

设一个适宜于英语情景交际的语言环境，使学生综合运用语言的能力

得到提高，使素质教育落实到日常教学之中。

二、重视学生课堂教学模式

英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素

质教育的主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应

做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组

合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。课堂的

学习氛围对培养学生个人的学习策略有着重要的作用。初中生可塑性、

模仿性强因此，教师要以身作则，注重自身仪态，每堂课都尽量创造

一种和谐合作的氛围，通过字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、

逻辑严密的教学语言和富有创造性、灵活性的教法，使学生在轻松、

愉快的气氛中通过互动、探索、合作逐渐形成适合个人的学习机关作风 策略。

三、遵循ignore是什么意思 语言教学规律，优化课堂教学目标

课堂教学活动是学校中一项最稳定、最经常、占时间最多、涉及

面最大、内容最广泛的活动，中学教育教学任务主要通过课堂教学来

完成。因此，课堂教学也是英语教学实施素质教育的主阵地、主渠道。

提高课堂教学效果、优化课堂教学内容和目标首当其冲。传统的“应

试教育”不足之一即在于重视智力因素而忽视学生非智力因素的培养。

新的《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程教学内容和目标作了

明确的规定，包括“知识、技能、情感、策略和文化”等五个方面。

在重视知识和技能的同时，再次把“情感、策略和文化”引入教学目

标，并实现目标分极使之更加层次化、具体化，这无疑给新时期英语

教学指明了方向，为基础英语教学实施素质教育带来生机。我们要以

新的教学总目标为依据，优化课堂教学目标，大到学年、学期目标，

小到一节课目标。建立全新的教学理念，以情感为核心，把培养学生

学习动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学目标并使之具体化，面

向全体学生，注重学生层次和个性差异。达到全面发展的最终目标。

四、遵循以学生为主体，教师为主导的原则

这个原则是始终贯穿英语课堂教学卓有成效的前提。引导学生在

语言实践中发现规律，再通过大量的语言练习进而转化为自己的言语，

才算是成功的课堂。语言文字是约定俗成的，在英语教学中，反复的

分析、讲解就大可免去，况且某些习惯表达法是无法去分析的。教师

满堂灌，几个表达法就讲了一整课时，当时学生心理明白，过后使用

茫然不知所措。原因也就在于，所解释的语言现象，列举的语言实例，

完全是教师一个人在操作和左右，学生被动接受的，结果当然也就成

问题了，因此英语课堂必须是张惠妹火 以学生为主体的课堂。

五、多媒体教学的恰当合理的利用，是英语课堂教学必不可少的

辅助条件

积极创造语言条件，模拟交流情景，营造交际氛围，英语课堂中

视听设备不可轻视。正确的操作，合理的搭配，适当的引入，可以使

学生进人一个崭新的天手抄报一等奖 地，自觉或不自觉地投人到设定的语言环境中;

还可以使课堂练习形式多样化，教学内容新鲜生动化，抽象表达直观

化;而且还可以节省教学时间，使课堂程序设计更紧凑，更科学。

六、优化教学方法

教师应以灵活多样的教学方法，精心关于春节的手抄报 设计教学的各个环节。一般

来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎3

个部分：复习已教过的语言材料;教学新的语言项目如词汇、语音、语

法和句型等;进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采

用“五步教学法”，即复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步

骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口头与笔头练习、测雨打一字 试、听

写、提问等复习方式;利用实物、图片，借助动作、猜谜、接龙式提问、

简笔画等介绍新的语言项目;通过分排或分行、两人、小组等进行操练;

通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;充分利用复习要点、

练习册中的练习、口头与笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印

象，巩固记忆。在具体的教学当中，教师不可能始终如一地进行每一

个教学步骤。在“吃透”教材、掌握教法的基础上，灵活掌握，因材

施教，在师生间形成一个感情融洽、相互尊重、配合默契的氛围，才

能顺利进行教学，取得预期的教学效果。

另外，英语教学离不开课外活动。有效可行的课外活动是课堂教

学的延伸与继续，是在现实情景中即兴交际的最佳途径，也是课堂教

学中英语演练的升华。只有通过各种活动，如:英语兴趣小组，英语游

戏，英语采访，英语演讲，英语表演等，学以致用，不同时间、不同

场合的即兴表演练习，才能真正提高能力。所以，课外活动的组织与

设计也是课堂教学设计不可少的组成部分。

时代呼唤英语教学必须实施素质教育，其效果始终要接受实践的

检验，而其客观标准又具双重性：既要实现培养学生运用英语进行交

际能力的目标，又要达到全面提高学生素质的标准。广大英语教师可

以在这片广阔的天地里施展才华，这里大有用武之地。让我们携起手

来共同描绘英语素质教育的蓝图，建立起有中国特色的外语教育教学

新体系!

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