彩蛋怎么画

精品文档

2016

1/18

小班美术七彩蛋教案

饮料瓶创意花儿朵朵制作

一、使用本土材料：

废旧可乐瓶

二、所需工具：

水粉、水粉笔、彩色即时贴

三、基本制作步骤：

1、将可乐瓶的瓶底剪掉使用。

2、将不同颜色的水粉颜料调好。

3、用水粉笔蘸调好的颜料涂可乐瓶底。

4、将涂好的瓶底晾干即可。

5、幼儿创意做法：可给涂好的花朵贴上花心。

四、幼儿创意作品：

可爱的蛋宝宝

作者不详

一、主题由来：

一天下午，午点吃蛋，我无意听到了小孩在争论着：

“这是鸡蛋来的”，“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”，“也

有恐龙蛋的”，“不是的，恐龙的蛋是很大的”，“小猫不

会生蛋的”??，孩子们七嘴八舌的说着。我走上前，告诉他

们这是鸡蛋，他们马上有产生了很多的疑问：“有没有恐龙

蛋吃的？”“小猫是不是不会生蛋的？”“鹌鹑蛋是鸡生

精品文档

2016

2/18

的吗？”??。原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试

展开方案教学活动——可爱的蛋宝宝，尝试让孩子深入认识

“蛋”，了解它的结构、营养价值等，并通过“蛋”初步认

识卵生动物和胎生动物。让孩子尝试与家长共同收集资料，

培养他们好奇、好问，积极探索的情感。

二、主题网络图：

三、预期掌握目标：

1、知道蛋的基本形状，及其组成部分。

2、知道蛋有很高的营养价值，懂得不挑吃。

3、初步了解小鸡的孵化过程，激发幼儿探索的精神。

4、知道几种常吃的蛋的外形特征，及其味道；对各

种蛋及其烹调方法感兴趣。

5、初步认识熟蛋能竖立旋转，而生蛋不能；增强幼

儿探索事物的兴趣，培养幼儿喜欢观察的习惯。

6、喜欢参与观察实验活动，并能大胆说出观察及实

验结果。

四、预设活动内容：

观看录像《海龟生蛋》；观看录像《蛋里的宝宝》；蛋

的秘密；我们吃过的蛋；会跳舞的蛋；蛋的营养高；鸭妈妈

找蛋；七彩蛋；煎蛋；迷路的蛋宝宝；??

五、活动指导：

观看录像《海龟生蛋》

精品文档

2016

3/18

预设目标：

通过观看录像，掌握海龟蛋的外形特征，初步懂得海

龟生蛋的过程；懂得要保护动物。

准备：记录影片——海龟

过程：

一、教师谈话导入。

二、播放影片，幼儿欣赏。

提问幼儿：“海龟在哪里生蛋的？”“为什么海龟妈

妈要把它的蛋宝宝藏起来？它是怎样藏它的蛋宝宝的？”

三、播放影片第二遍。

提问：“海龟蛋是怎样的？它和鸡蛋有什么不

同？”“海龟是怎样从蛋里出来的？”

四、活动结束，教师小结。

活动反思：

通过观看录像，幼儿知道海龟使卵生动物，初步懂得

了它的产卵过程。能说出几种常见的卵生动物名称，如鸡、

鸭??。对卵生动物产生了兴趣，激发了孩子们探索自然的兴

趣。

迷路的蛋宝宝

预设目标：

初步学习按物品的大小进行分类；能区分鸡蛋与海龟

蛋，巩固认识两种蛋的外形特征。

精品文档

2016

4/18

准备：操作材料若干

过程：

一、教师出示几只有大有小的蛋，以故事的形式导入

活动。

二、教师演示分类方法，幼儿仔细看。

三、教师交代要求，幼儿动手操作。

四、活动结束，教师小结。

鸭妈妈找蛋

预设目标：

1、知道故事的名称及故事的大概内容。通过故事，

巩固认识鸭蛋的外形特征。

2、知道做事不要丢三拉四，不要粗心。要学习小动

物那样关心、帮助别人。准备：请几名中班幼儿扮演角色

表演；故事角色头饰若干。

过程：

一、教师与几位中班幼儿表演故事，请幼儿欣赏。

二、提问幼儿：故事的名称

故事里面有谁？

发生了什么事？

三、表演故事第二遍

提问幼儿：鸭妈妈的蛋宝宝是怎样的？

蛋宝宝真的不见了吗？

精品文档

2016

5/18

四、表演故事第三遍，请幼儿跟着小动物讲“我的蛋

是白色的，圆圆的，一头大一头小”的对白。

五、激发幼儿要向鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样，关

心帮助别人。

六、活动结束，教师小结。

活动反思：

通过欣赏故事，孩子们更深一步认识了蛋的外形特

征。懂得要学习故事中的鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样，热

心帮组别人，知道要于同伴们和睦相处，互相关心，互相帮

助。

大母鸡下蛋

预设目标：

1、知道歌曲名称及歌词内容，熟悉歌曲旋律。

2、通过学习歌曲，增强对认识蛋的兴趣。

过程：

一、教师扮演大母鸡，让幼儿猜猜大母鸡的宝宝是谁。

二、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

三、引导幼儿说出歌曲的名称及内容。

四、教师演唱歌曲第二遍，请幼儿轻声跟唱。重点指

导幼儿掌握“咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯咯哒；咯咯哒，咯咯

哒，咯哒咯咯哒”的节奏。

五、教师带领幼儿唱歌曲，提醒幼儿唱准“咯咯哒，

精品文档

2016

6/18

咯咯哒，?”的节奏。

六、幼儿在老师的带领下，有表情地演唱歌曲。

活动反思：

幼儿已基本掌握歌曲的旋律，理解了歌词内容。重点

部分掌握较好。通过学习歌曲，懂得鸡是卵生动物，知道了

母鸡是鸡蛋宝宝的妈妈。

七彩蛋

预设目标：继续巩固涂色技能的掌握，学习画圆；增

强对参加美术活动的兴趣，以及对认识蛋的兴趣。

准备：油滑棒若干；画纸若干；教师示范画。

过程：

一、教师谈话导入，激起幼儿参加活动的兴趣。

二、教师示范画圆的方法，幼儿仔细观看。重点指导

幼儿在画的时候要注意线条的圆滑。

三、请幼儿徒手学习。

四、幼儿作画，教师巡回指导。重点指导幼儿画圆时

注意线条的圆滑，提醒幼儿涂色时要均匀，不要涂出界。

五、欣赏评价作品，收拾整理。

观看录像《蛋里的宝宝》

预设目标：初步懂得小鸡在蛋里的生长过程，激发孩

子的探索精神。准备：记录影片——小鸡的成长

过程：

精品文档

2016

7/18

一、教师谈话导入。

二、播放影片，幼儿欣赏。

三、提问幼儿：“小鸡是在哪里长出来的？”

“小鸡是怎样从蛋壳里出来的？”86年属什么

四、播放影片第二遍，幼儿欣赏。

提问幼儿：“小鸡在密封的蛋里能呼吸吗？”

“小鸡在蛋里的成长过程是怎样的？”

“为什么刚从蛋里出来的小鸡是湿湿的？”

五、播放影片第三遍，幼儿欣赏。

六、活动结束，教师评价小结。

活动反思：

幼儿对活动很感兴趣，能认真的观察，积极地回答问

题。基本掌握了小鸡在蛋里的生长过程，激发了孩子积极探

索的精神。

蛋的秘密

预设西周分封制的目的 目标：

初步认识蛋的组成部分，认识蛋白熟了以后会由透明

变成

白色；能勇于探索，能细心观察事物。

准备：生鸡蛋若干；两杯两个。

过程：

一、教师出示鸡蛋，让幼儿观察，并说出其外形特征。

精品文档

2016

8/18

二、教师打开鸡蛋，把蛋黄和蛋白分别倒在两个量杯

里，让幼儿观察。

三、教师把鸡蛋放到沸水里面煮熟。

四、教师剥开蛋壳，让幼儿观察蛋黄和蛋清的变化。

五、教师将煮熟的鸡蛋切开，让幼儿尝尝味道。

六、活动结束，教师小结评价。

活动反思：

活动中，幼儿能认真观察，大胆说出结果。通过活动，

让幼儿更彻底地认识蛋，知道了蛋的组成部分，懂得分辨蛋

黄与蛋清，知道了蛋黄与蛋清生与熟时的不同状态。

青蛙的宝宝

预设目标：产生听故事的兴趣，初步理解故事情节，

理解词语：“产卵”、“成群结队”；初步认识青蛙的生长

过程。

过程：

一、教师讲述故事，幼儿欣赏。

二、教师提问：“故事的名称？天麻有毒吗 ”

“故事里面有谁？”

三、教师讲述故事第二遍，幼儿欣赏北方年夜饭菜谱 。

四、教师提问：“春天来了，青蛙妈妈在小河边做了

什么事情？”

“青蛙妈妈产的卵，会变成什么？”

精品文档

2016

9/18

五、幼儿再次欣赏故事，理解词语：“产卵”、“成

群结队”。

六、活动结束，教师评价小结。

大母鸡下蛋

预设目标：

1、初步学习母鸡摇摆翅膀的律动动作。

2、能按节拍一拍一下地做动作。

准备：已学会歌曲《大母鸡下蛋》

过程：

一、复习歌曲《大母鸡下蛋》。

二、教师示范母鸡走路的律动，幼儿仔细观看。

三、教师随音乐做律动，可请幼儿跟做。

四、教师带领幼儿跟音乐做律动，提醒幼儿注意一拍

一下地做。

五、幼儿随音乐，有表情地做律动。

六、活动结束，教师评价小结。

煎蛋

预设目标：初步学习使用水粉颜料进行创作，巩固画

圆的技能。

准备：画纸画笔若干；白色黄色水粉颜料

过程：

一、教师谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

精品文档

2016

10/18

二、教师示范如何使用水粉颜料进行创作，幼儿仔细

看清。

三、教师提出主题，示范。

四、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆作画，

提醒幼儿要注意整洁。

五、收拾整理，欣赏评价作品。

我们吃过的蛋

预设目标：知道几种常吃的蛋的外形特征，及其味道；

对各种蛋及其烹调方法感兴趣。

准备：鸡蛋、鸭蛋、咸蛋、皮蛋、鹌鹑蛋、三文鱼子、

虾子；烹调用具。过程：

一、引导幼儿观察各种蛋，说出它的大小及特征。

二、教师向幼儿介绍各种蛋的名称。

三、教师分别敲开各种蛋，让幼儿观察比较蛋黄、蛋

清。

四、教师用煮、煎、炒等不同的烹调方法，引导幼儿

观察烹调后的变化。

五、请幼儿随意取食烹调好的蛋，鼓励幼儿大胆说

出味道。

活动反思：

活动中，孩子认识了几种常见的蛋，通过老师的烹调，

让孩子分辨各种蛋在煮熟后有什么变化。在老师的鼓励下，

精品文档

2016

11/18

能大胆地发言，说出蛋的变化。

会跳舞的蛋

预设目标：初步认识熟蛋能竖立旋转，而生蛋不能；

增强幼儿探索事物的兴趣，培养幼儿喜欢观察的习惯。

准备：生鸡蛋若干；烹调工具。

过程：

一、教师出示生鸡蛋，以蛋宝宝为我们表演跳舞导入

活动。

二、请幼儿旋转生鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋能否竖立

旋转。

三、教师提出尝试熟蛋能否竖立旋转，并马上把另一

只鸡蛋煮熟。

四、请幼儿旋转熟鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋能否竖立

旋转。

五、教师归纳总结，活动结束。

活动反思：

活动中，孩子们能细心观察大胆发言。通过比较，总

结了如何分辨生蛋和熟蛋。通过活动，激发了孩子积极探索

事物的精神。

小小蛋儿把门开

预设目标：感受歌曲活泼欢快的旋律，知道小鸡是从

鸡蛋里孵化出来的。过程：

精品文档

2016

12/18

一、教师谈话导入，激起幼儿参加活动的兴趣。

二、幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。

三、教师帮助幼儿理解歌曲大意。

四、欣赏歌曲第2遍，教师通过提问，让幼儿认识小

鸡是从鸡蛋里孵化出来的。

五、欣赏歌曲第3遍，教师鼓励幼儿根据歌词创编舞

蹈。

七彩情绪

洪磊

1、认知目标：认识情绪不是由事件引起的，而是由

对事件的想法引起的。、态度和情感目标：重视情绪的调控，

培养良好的情绪。

3、能力或问题解决目标：当产生不良情绪时，能变

换自己的想法，用积极的想法代替消极的想法，并能应用有

效的方法对情绪进行自我调节。

第一站：体察情绪。教育学生情绪有消极的作用，让

学生明白控制情绪的意义。第二站：正确解释情绪。本站

主要目的在于教育学生学会正确解释事件。

1、认识情绪是由想法决定的，改变想法就可以改变

情绪。、掌握健康的情绪抒发方式升起心中的太阳 。

认识欣喜近义词 情绪不是由事件引起的，而是由对事件的想法引

起的。

精品文档

2016

13/18

游戏；交流分享；脑力激荡；小组讨论。情绪万花

筒1、导入：

随着我们一天天长大，烦恼和快乐也越来越多，感觉

也时好时坏，有时候竟会莫名其妙地陷入苦恼与哀愁之中。

我们该如何调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，不做情

绪的奴隶呢？今天，就让我们一起来探讨这个问题。小活

动1：走近情绪的世界

情绪接龙分成四个小组进行比赛。

老师：在刚刚的小游戏中，有些同学玩得很开心，有

些同学却非常地紧张，也有一部分同学可能会觉得不服气，

这是什么原因呢？问题：別人做不好时，你的感觉是什么？

*队友责怪你沒有做好时，你的感觉是什么？其实，同学们

所说的这些感受，就是人的情绪。心情广播站

●认识情绪

所谓情绪是指个体受到某种刺激后所产生的一种身

心激动状态。情绪状态的发生每个人都能够体验，但是对其

所引起的生理变化与行为却较难加以控制。人们处于某种情

绪状态时，个人是可以感觉得到的，而且这种情绪状态是主

观的。

情绪每个人都会有，心理学上把情绪分为四大类：喜，

怒，哀，乐。再把它们细分还有很多，基本包括我们身上所

发生的所有。

精品文档

2016

14/18

活动2：“说说我的情绪”

1.将各种情绪图片列出來，每位成面选择一张最能

代表今天心情的情绪脸谱。在分享時，以「今天我感觉??，

因为??，我把我的感觉說出來了」

2.将成员说出的感觉写在黑板上，让学生分辨黑板

上所列的心裡感觉哪些是令人愉快的？哪些是不愉快的。

●情绪的分类

1.当你快乐时身体会发生什么现象？.你会让別人

知道你的感觉嗎？你用什么方法让別人知道？

情绪可以表现为积极的，和消极的。积极的、增力的

情绪可以提高人的活动能力，如愉快的情绪驱使人积极地行

动；消极的、减力的情绪则会降低人的活动能力，如悲伤引

起的郁闷会削弱人的活动能力。

在不同的情况下或不同的人，同一些情绪可能既具有

积极的性质又具有消极的性质。例如恐惧易于引起行动的抑

制，减弱人的精力，但也可能驱使人动员他的精力向危险情

景进行斗争。

活动3：找到另一半

1.发给学生一第有情绪字眼的卡片，卡片两两相同。

依照卡片的提示，请同学做出动作，去寻找拿到和自己相同

卡片的人。

2.找到后，讨论这个情绪何时会出现，以及如何判

精品文档

2016

15/18

断别人有这样的情绪。辨认感觉和情绪1.讨论下列问題

*可由哪些线索判断別人的感觉？

*如果情况合适〈好朋友、情绪不激烈〉的话，要怎

样问对方他的感觉是什么呢？*如果不适合，问对对方他的

感觉，要怎样表达自己的关心？〈写卡片、陪在身边〉.老

师：请学生讨论在某情境中，某同学的感觉是什么，说明你

是根据什么线索？情境：「有一个同学被老师批评，闷

闷不乐。学生说出情绪线索。

师总结：在不同的情绪状态下菜心炒牛肉 ，人的外部表情动作会

发生相应变化

面部表情：眼、眉、嘴等的变化言语表情：语音的

高低、强弱体态表情：姿态和手势。●情绪的真正来源

1、如果面对的是同一事件，我们的情绪又是否相同

呢？结合刚才的游戏，老师再给大家举一个例子：

请同学们比较一下，这里的事情是否相同？A同学和

B同学的想法是否相同？他们的情绪又是否相同？

进一步引导学生思考：这说明了什么问题呢？学生

进行分析，接着老师归纳。

通过以上的分析和比较，我们可以看到，两位同学从

不同的角度来看待同一件事，所以一个表现得失望沮丧，一

个显得开心愉快。这就说明，对于同样一件事情，由于每个

人的想法不一样，因此产生的情绪也不一样。可见，影响我

精品文档

2016

16/18

们情绪的不是事情本身，鹌鹑蛋的营养价值 而是我们对事情的想法。有什么样

的想法就会有什么样的情绪。

2、进一步理论分析

人类的情绪，来源是本人内心的过滤器。外来的事物，

只不过是诱因而已，内里的过滤器，才是决定的因素。

试举一例：若果一天你来听我讲课，两个小时很快就

过了，然后是10分钟的休息。休息过后，你刚坐下，我就

因为一些很细微的、没什么意义的香肠的制作方法及配方 事情指责你，跟着对你大

发脾气，越骂越凶，更当着众人面前对你说出一些很难听的

言语。这个时候，若果你内心冒出一股怒火，是很自然的事

吧？这是说，我的行为引起了你的愤怒情绪了。

可是，假如你在休息期间，朋友给你一个来电，告诉

你刚收到消息，原来老师昨天才从神经病院出来，你因为已

经坐下，更见到我在前面，所以你就马上结束与朋友的谈话，

把手机收起来。就是在这个时候，我完完全全地做出前面说

的行为：因为一些很细微的的事情着对你大发脾气，越骂越

凶，更当着众人面前对你说出一些很难听的言语。现在，你

心里有的情绪怕会是恐惧和担心吧？

完全一样的行为，引起了完全不同的情绪，证明了事

情本身并不决定情绪。两次里面你的信念、价值观和规条有

以下的不同：

改变信念系统，就可以改变事情带给一个人的情绪。

精品文档

2016

17/18

信念系统是自己的东西，所以情绪，以致人生成就，

都是自己可以控制的东西。活动4：情绪魔法书

下面，请同学们就以下几个问题，尽可能多地写出自

己的想法，并注明每一想法下所引起的情绪反应。

学生进行练习，接着老师归纳。

面对同一件事，不仅不同的人会有不同的想法，同一

个人也会有不同的想法。因为情绪是由想法决定的，所以，

改变想法就可以改变情绪。消极的想法产生消极的情绪，积

极的想法产生积极的情绪。要想培养良好的情绪，那么首先

就要变换自己的想法，用积极的想法代替消极的想法。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了情绪是由我们的想法

决定的。用积极的想法代替消极的想法，能使我们快乐起来。

同时，我们要正确了解自己的情绪特点，灵活运用各种有效

的情绪“魔法”进行自我调节，培养良好的情绪，做情绪的

主人。课外资料：

●怎样才算拥有足够的EQ？

以前的人认为「有修养」就是良好情绪管理能力的同

义词，而「有修养」就是不会在人前发脾气，或者哭出来。

其实，那只不过是某些情绪的压抑而已，价值很低。我认

为一个人拥有以下四种能力，才算有足够的情绪管理能力。

自觉力：随时随地都清楚知道自己处于怎样的情绪状

精品文档

2016

18/18

态，这也就是总是与自己的感觉在一起。

理解力：明白情绪的来源不是外界的人事物，而是自

己内心的信念系统。这就是说，清楚了解自己的信念、价值

观与规条里那里受到冒犯，因而产生情绪。这点也就决定了

一个人是否被环境所控制，因而充满无力感；或者将自己的

人生放回在自己的手里。因为信念系统是自己可以改变的东

西，而人事物是一个人无法控制的。

运用力：基础上运用它，去达到更高的成功快乐。这

是使负面情绪总具「正面情绪」的性质。

摆脱力：当某种「负面」情绪不能帮助自己达到更高

的成功快乐时，能够使自己从这种情绪摆脱出来，进入另外

一种更有帮助的情绪状态中。