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从学习中提升，在反思中成长——西南

大学培训心得

3月18日——3月24日，我有幸来到重庆的西南大学参加

经开区教文体局中小学名师骨干教师的培训会。我深有感

触，感谢教文体局给了我这次学习的机会，让我有所提升有

所收获。

（一）

3月19日，上午进行了一个简短的开班典礼后，

我们聆听了来自重庆市江北区教师进修学院的李大圣院长

的关于“文化视野中的‘立德树人’”专题讲座，感受颇深。

李院长先就为什么来到西南大学？谈了他的三

点看法:

1、我们要不断强化认知优势。要从数量、速度、结构、

深度几方面提升自己；

2、我们需要不断扩展创造未来的能量；

3、教育真的很不简单，教师是一辈子的修行。因为我

们要提升自己，因为我们要终生学习，所以才有了这次的重

庆之行。

接着李院长就树什么人？树人为什么要立德？

两方面进行讲解。三个小时的讲座，李院长用她幽默的语言，

丰富的学识赢得了不断的世界杯赞助商 掌声。从她的讲座中我深深地明白

了立德树人的根本，明白了教育的本真。

我感受最深的三处是:

1、理想的教育应该是让我们的学生有能力过自

己想过的人生。好人生最重要。

我们好像一直在打着为学生好的旗帜约束着他

们，是他们变成了一个个听话的孩子，只努力追求分数，失

去了自我判断，失去了勇于挑战。孩子不快乐！教育又有何

价值？

2、教育孩子做全面发展的人。

一个学校只重视语数英，这个学校最多只能成为

二流学校。完全的人格，全在体育。在这个机器智能逐渐代

替人脑的时代，我们更应该重视体音美的教育。

3关注公德，关注公共利益。

公立学校的责任就是把自己的孩子教育成自己

国家的建设者和接班人。李院长让我们看了一个六分钟左右

的视频，看完后，每个学员都红着眼眶。两弹元勋邓稼先在

26岁取得博士学位后的九天就回到了五十年代那个一穷二

百的中国，三十六岁就离开妻儿进行祖国的秘密事业，一去

就是二十八年，回来的时候是一位直肠癌晚期的病人。作为

原子弹和导弹的发明者，他只得到了二十元的奖金。他为了

什么？我们的教育就是要关注公德，关注公共利益。只有这

样，我们的民族才有希望！

3月19日下午，我们聆听了来自西南大学附中的

张万国老师的“班级管理的自主化与班主任育人的课程化—

—CIS班级文化建设实践”专题讲座。张老师就复旦大学校历 自己把CIS

企业管理模式运用到班级文化建设中去的实践进行了交流。

张老师从CIS简说、建班前的准备、建班初始阶

段工作、班级理念系统、班级视觉系统建设、班级行为认同

系统建设六个方面进行交流。从他的讲述中，我仿佛看到了

那个为了记住学生的名字想尽办法的老师；那个，暑假里理

清三年规划的老师；那个和孩子们一起制定班会班纪的老

师；那个晚上在操场上和孩子们边做游戏边进行德育教育的

老师那个和孩子们一起进行50里越野的老师……成功的背

后是太多的心血与汗水。

张老师教学中从来没有对学生发过火，因为他认

为“发火是愚蠢的武器。”是呀！只有没用的人，没办法的

老师才对孩子发火。有问题想办法解决，学习让孩子管理孩

子。只要你努力，办法总比困难多！

（二）

3月20日上午，来自重庆市巴蜀中学的刘雅林副

校长做了关于“普通中小学名师成长的途径及案例分析”的

报告。

刘校长就一下几方面谈了关于名师的培养。

1、重庆市教育状况概述；

2重庆市教师培训状况简介；

3、名师成长及环境。

刘校长特别讲了要趁着有灵感的那几年短暂时

间做些成就。不要沿着他人的路子走下去，一定要有些自己

的东西。多进行课题研究，多反思自己的工作。

听了刘校长的讲座，我对怎样争取自我成长，争

取做名师，做学科带头人有了较深的理解。在今后的工作中，

努力做教育教学工作精湛，深得学生喜欢的老师；做一位善

于反思，善于总结的老师；做校长和家长心目中的好老师。

3月20日下午，主讲人是西南大学退休教授李达

武。她所讲述的主要内容是：“国学智慧与中国好老师——

美在理解，美在知音”。

这场讲座，让我内心产生了强烈的共鸣：

首先，让我惊异的是李达武教授对教书的热爱，

可以说到了痴迷的程度。一个现年六十九岁的老人，风风雨

雨几十年，一直痴迷于教书，每天睡眠不足五个小时，到处

讲学。一个年轻人也坚持不了，而她一做就是四十余年。

平常，我们所看见的是，同行们苦行僧式的面孔；

我们所听到的更多的是抱怨，是满腹牢骚。我们苦着，我们

累着，我们感叹工作越看越多，学生越来越难管，家长越来

越不配合。每天早早的就出门，太阳下山了，我们还没有下

班。学校强调教学成绩，学生却怨恨作业超多。

我们夹在应试教育和素质教育之间的求生者，怎

样让自己快乐而不辜负这再也不会回来的岁月？

李教授提出了:美在理解，美在知音！

理解自己和职业；理解自己和学生；理解自己和

家长；理解自己和校长……两美必合，贵在知音！

让我惊异的是李达武教授幽默活泼的教学艺术，

强烈地震撼了全场。她对国学的研究广泛而深刻，对古典诗

词的热爱不亚于情人之恋。在讲述中，《关雎》、《蒹葭》、《蜀

道难》、一首首古诗词她信手拈来，一首首古诗词伴着熟悉

的旋律随口吟唱。

这一点，强烈地震撼了我。作为教师，对自己教

学内容，要能吃到肚子里去，要让它们化为自己的血肉。

只有这样，在我们上课的时候，才能随用随取，融会贯通。

正如讲座结束时，我们全体成员的宣誓:教师既

是我们的职业，更是我们的职责；教书既是我们的任务，更

是我们的使命；教育既需要广博的知识，更需要崇高的道德。

我愿意从现在开始努力做一个有理想信念，有道

德情操，有扎实知识，有仁爱之心的四有好老师。

（三）

3月21日上午，来自江苏省的国家二级心理咨询

师程世玉老师做了“与阳光作伴，为心灵导航”的专题报告。

从程老师的讲座中，我明白了幸福其实很简单，

在生活中要学会用放大镜看对方的优点。让快乐的时间多一

点，生气的时间少一些。任何事情，你怎么想最重要。要学

会给自己减压，用积极的心态来面对生活，把自己积极的一

面留给家人和孩子。不让家人成为自己消极情绪的受害者。

其实，仔细想想，很多事情并没有那么重要，开

心地面对生活。开心地过好每一天。

程老师带领着学员们做了一个游戏，让我们感受

到过度的保护孩子，束缚孩子只会让孩子感到压抑和难受。

有些跟斗是必须让孩子自己去体验。用爱的名义孩子只

会让孩子越来越过激。爱孩子最好的办法是时而在前，时而

在后。不管是对自己的孩子还是对学生都要把握好这个度。

我想到自己总是对自己的孩子那么严格，整天管

这管那。唠唠叨叨的。希望他的人生一帆风顺。其实，路只

能他自己走，有些跟头也要他自己跌过后才能成长！

真正的爱是放手。让孩子自由自在地成长！

3月21日下午，我们去了有150年历史的朝阳小

学去参观学习。

首先，我们在报告厅聆听了邓校长的关于创意课

程的讲座。

朝阳小学把自己的文化定位为“家国教育”因为

这所学校从建校开始就以此为己任。而其学校的文化内涵则

结合其办学理念和校名定位“家国情怀，阳光品质，未来视

野。”把“今天的阳光少年，明天的优秀公民。”为自己的培

养目标。一切的课程设置均以此为出发点，形成了自己的课

程设置体系。

聆听了邓校长的讲座，我深有感触。前段时间我

一直在整理学校的课程规划方案，总觉得缺了点什么？今天

的讲座使我豁然开朗。我们一直是在为做方案而作，没有把

自己办学理念融入到课程体系建构中去，所以显得杂乱无

章。

另外，我们学校本来就属于薄弱学校，不论是师

资队伍还是硬件设备，都没有条件去开那么多的校本课程。

其实，我们没有必要去和其他学校注射用唑来膦酸 比，可以低起点，缓坡度

地进行碎片化，点状式的研究。

（四）

3月22日上对联结婚 午，我们聆听了郑劲松老师带来

的《演讲口才与思维智慧》。

在讲座中，郑劲松老师不断以自己的“实战”经验举

例，生动地为同学们讲述了演讲中智慧思维的魅力。多次举

出自己的事例来讲。切入多个政治点。如:习主席的多种理

论。

郑老师还提出了演讲与口才的创新四要素，即主

题、材料、结构、语言，并细致深入地介绍了该怎么做。还

要学会用情景说话。

关于演讲中的技巧，郑劲松提到，在演讲比赛中，

经常会遇到抽签顺序不利的情况，这时就要使用他的“独门

绝技”——“窗外法”和“逆袭法”。窗外法是指观众和评

委注意力涣散的时候，手指窗外以窗外事物引入自己今天的

演讲；而逆袭法特指抽签顺序靠后的时候，要善于总结前面

选手的观点，为自己的演讲作铺垫。这两招在实战中都有不

错倪志亮 的成效。

郑老师的讲座非常精彩，声情并茂。时而以动作

和姿态师范；时而以歌曲引入。非常生动。

3月22日下午，我们鼓励图片 来到了兼善中学参观学习。

这所学校位于重庆市北碚区，已经有了八十年的历史。这所

学校校名出自孟子的诗句“穷则独善其身，达则兼善天下。”

因为其来自于儒家学派，所以学校里设置了儒家墙，希望我

们的学生能了解国学，传承下去。其校训是“仁智勇恒”四

个字。由此他们创建了以“仁育、智育、勇育、恒育”为主

的校本课程。希望每一位学生都能够以儒家传统，家国情怀，

实干精神，创新意识和世界事业为目标。在生活中能够做到

“行在独善，志在兼善。”这样的人生目标。

这所学校是由民国时期的实业家卢作孚先生创

办的。卢作孚先生在创办自主学校时曾经说过“建立一个符

合时代的中学训练出的学生是生产的而不是享受的，是前进

的而不是保守的，是强有力的而不是懦弱的，为教育寻求一

条正确的道路，为国家训练无数的人才。”这句话我觉得在

现在来说也比较适合。可以说这就是我们教育的真正目标。

我们现在有好多的学校已经远离了教育的本真。我们现在的

学生大多数并没有吃苦的这个意识，而是在享受，这其实是

不对的。我们应该培养出那些能够从事生产，能够前进，有

强有力的意识这样的人才。公办学校其目的就是为了为祖国

培养这样的人才。让我们的国家更加的强盛。

愿我们在今后的工作中，保持本真，砥砺前行！

（五）

3月23日上午，来自重庆二十九中的吴莲子老师

与我们交流了“让自助学习激活学生阅读的潜能”这一专题。

吴老师在学生“自主阅读”指导方面长年坚

持、做出了卓越的成效，她真正做到了什么叫“把课堂交

给学生，把时间还给学生，把空间留给学生，把精彩让给学

生”，而这正是教师专业成长所需要的。

阅读是语文教学的灵魂，吴老师们通过课前检

测，让学生进行兴趣指数投票，课前进行调查问卷，了解学

生的需求，进行课程的增减。通过自主阅读方式提升学生阅

读能力。学生设计填写的自主把舵 阅读卡富有个性、新颖独到，

同时老师能适时地回归文本，深入解读文本。整个过程中充

分发挥了学生的主观能动性、培养了学生的创造性，太富有

艺术性了！

习总书记指出:“我们要坚持文化自信”。我们定

会在“品质教育”理念的指引下，不断提升思维能力，传承

中华优秀文化，培养具有家国情怀的合格公民！

结语：我想在兼善中学，我找到了答案。正如卢

作孚先生所说：“建立一所符合时代的中学，训练的学生是

生产的而不是享受的，是前进的而不是保守的，是强大的而

不是懦弱的，为教育寻求一条正确的道路，为国家训练无数

的人才。”希望我们的学生能做到：“穷则独善其身，达则兼

善天下！”