七星瓢虫的资料

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《七星瓢虫衣裳美》教学设计

教学目标：

1、认知和能力目标：以绘画、手工制作的方式表现瓢虫，进一步掌握圆形和半圆形等基本

形塑造和组合形体的方法，并以多种方法激发学生的造型创意。

2、过程和方法目标：通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生掌握运用基本形的组

合创造平面或立体的瓢虫形象的造型方法，了解并熟练掌握造型的步骤，培养学生丰富的想

象力，发展创新意识和创新能力。

3、情感态度和价值感目标：

引导学生主动、大胆地进行探究和创新，培养学生对大自然的热爱，在学习中感受创

造的乐趣、获得成就感。

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。

教学重点：

使学生掌握运用圆形与半圆形作为基本形进行造型方法，并表现瓢虫的结构及花纹成语的英文 。

教学难点：

教学准备：

教师：有关瓢虫的图片资料、视频资料，多媒体课件，绘画示范用笔和纸张。

学生：课前搜集的各种资料，彩打叉 笔、画纸、剪刀、胶水、胶带等材料工具。

激励学生的多种奇思妙想，启发学生产生富有个性的造型创意。

教学过程：

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一、组织教学：

二、导入

1、猜谜语

师：今天老师想和大家玩猜谜的游戏，不知道你们想不想？

生：想

师：看谁今天最聪明，猜的最快。

（利用多媒体课件出示谜语：）

身体半球形，背上七颗星。

蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

（打一昆虫）

生：七星瓢虫。（课件出示七星瓢虫）

2、教师在黑板上贴出范画七星瓢虫（瓢虫的斑点是七个不同彩的圆片，目的是暗示学生：瓢

虫身上的斑点可以用不同的彩装饰。）

师：同学们看，今天的瓢虫漂亮吗？

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生：

师：瓢虫也和同学们一样，爱穿漂亮的花衣裳。今天，老师就和同学们一起来学习第八课：

瓢虫的花衣裳。

（板书课题）

二、新课（发展阶段）

（一）说一说，分组交流瓢虫的资料，初步了解瓢虫的特点、种类、生活习性生活环境。

（引导学生回忆瓢虫，初步了解瓢虫的生活水霉病怎么治 环境和特点，加深学生对瓢虫的印象）

师：孩子们，有关瓢虫的知识有很多，课前，你都了解了哪些瓢虫的资料呢？把你们了

解到的资料先在小组内交流交流。

1、瓢虫的生活环境

师：谁愿意把你了解的瓢虫知识给在班里分享，说说你都是在哪里见过瓢虫？

生：白菜叶上

生：树叶上

生：草丛里

生：麦田里

2、初步了解瓢虫的种类和特点

师：你们见过的瓢虫漂亮吗

生：、、、、、、

师：说说你知道的瓢虫都是什么样子的？

生：我见过是十三星、、、、、、

生;

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师：瓢虫见过的瓢虫真多。你们知道吗？世界上大约有5000多种瓢虫，在我国有300多种。

瓢虫专吃蚜虫，介壳虫等害虫。可以保护树木、瓜果和庄稼，被人们成为“活农药”。农

民伯伯都很喜爱它，还给它起了一个很好听的名字——花大姐。

师:下面老师就带你们走近七星瓢虫。

（二）、看一看，说一说（观察老师带来的瓢虫图片，直观感受瓢虫的彩、花纹、外形特征）

（学生欣赏瓢虫图片）

1、学生欣赏瓢虫图片

师：不过。在看之前，老师有个要求：要带着问题去看。

课件出示：

A.瓢虫有什么特点？（从彩、花纹、外形三个特点来思考）

B.瓢虫有几部分组成？

学生依次回答后，

师：孩子们，瓢虫的的品种多不多？

生：多

教师小结：

瓢虫品种繁多，富有光泽、有斑点、左右对称。老鸭汤的做法 彩也很丰富。

2、引导学生分析瓢虫的身体结构。

（1）从正面分析瓢虫的身体结构

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身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。

飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。

头部：基本为半圆形，头上有一对触角。

脚：有三对。

（2）从侧面分析瓢虫的身体结构

利用课件分析瓢虫的侧面是半球形并演示瓢虫的对称特征。

（四）、学儿歌，画瓢虫

师：我们学了这么多小瓢虫的知识，你们想不想看看老师是怎样画瓢虫的？

生：想

师：老师根据瓢虫的特征，编了一首好听的儿歌。伸出你们的小食指，跟老师一起画好不好？

师：小小瓢虫真可爱，

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圆圆的身子，小脑袋。

六只短腿，斑点衣。

两只触角伸出来；

爱吃蚜霞樱 虫，护庄稼。

农民伯伯都喜爱。

4、欣赏用辞别 多种方法表现的瓢虫（教材中和教师准备的图片），拓展学生思路。

师：同学们，瓢虫好画吗？

生：好画

师：现在让我们去看看小朋友是用什么方法表现瓢虫的，好吗？

生：有的用绘画形式、

生：还有的使用橡皮泥、

生：彩纸等制作美丽的瓢虫。

教师在学生欣赏的同时，可以提示一下学生，瓢虫身上的图案。

三、布置作业

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师：孩子们，刚才上课的时候，我接到一个，是瓢虫王国的国王打来的：它说：瓢虫王国要

举办一个化妆舞会，需要咱们同学们来帮忙设计漂亮的花衣裳，你们愿意帮忙吗？

生：愿新倩女藏宝阁 意

师：那你们打祝贺信 算给瓢虫设计什么样子的花衣裳呢？

学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现

学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩纸等来制作

学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳。

四、分组活动（学生实践活动）

1、活动开始：

一组、二组为绘画、二组为手工制作

2、师建议可以个人创作，鼓励集体创作。

3、学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。

五、展示成果（自评、互评、师评）

1、绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。

2、制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。

3、化妆：展示瓢虫的花衣裳，表演（童乐声起）

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把瓢虫做成头饰，戴在头上翩翩起舞。

六、拓展1

同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗？老

师真是太喜欢同学们的作品了。在我们的生活里，有很多根据瓢虫的形象设计的用品（课件

展示）既美化了环境，又装饰了生活。今天老师也带来了一些瓢虫的作品，你们想不想看看？

（师出示瓢虫抱枕、帽子、利用废旧物品做的小瓢虫，边出示边解释作品用料。）

要是今后你们能把更多的废旧材料搜集起来，做成工艺消防疏散演练 品，那就更好了！

七、拓展2

欣赏有漂亮图案的动物图片

师：其实在自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能

发现自然界存在许多美好的事物。