爱在四月天

学习目标

1.感知诗歌中罗马神话 的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。

2.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

3.了解作者的生平事迹及诗歌的写作技巧和写作方法。

重点

2．人物生平事迹与诗歌内容的关系。

难点诗歌的意象对表现诗歌思想内容的作用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课我们都知道人民英雄纪念碑，但却很少有人知道是谁设计了纪念碑的

须弥座部分。这个人就是民国四大才女之一的林徽因，近代著名政治改革家梁启

超的儿媳、当代著名建筑学家梁思成的夫人，其本人也是当代著名建筑设计师。

今天，我们就来学习他的一首以前名躁一时的诗歌——《你是人间四月天》。

用人民英雄纪念碑，引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。

作者介绍

林徽因(1904—1955)，福建闽县(今福州)人，建筑师、诗人、作家。“新月派”

诗人之一。生于一个官僚知识分子家庭。父亲林长民早年留学日本，是新派人物。

林徽因1916年入北京培华女子中学，1920年4月至9月随父赴欧洲游历伦敦、

巴黎、日内瓦、罗马、法兰克福、柏林、布鲁塞尔等地，同年入伦敦圣玛利女校

学习，与在伦敦经济学院上学的徐志摩相遇。1921年回国复入培华女中读书。1

923年参加新月社活动。1924年留学美国，入宾夕法尼亚大学美术学院，选修建

筑系课程，1927年毕业，获美术学女英文名简单好听 士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，在G.P.

帕克教授工作室学习舞台美术设计。1928年3月与梁思成在加拿大渥太华结婚，

婚后去欧洲考察建筑，同年8月回国。1955年4月1日清晨，经过长达15年与

疾病的顽强斗争之后，与世长辞，年仅51岁。

林徽因一生著述甚多，其中包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等作品，

均属佳作，其中代表作为诗歌《你是人间的四月天》《莲灯》，小说《九十九度

中》等。出版的诗集有《林徽因诗集》。

选择性笔记

了解作者生平，积累文学常识。

写作背景《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，最初发表于1934年4

月5日的《学文》。写作时间不详。关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为

悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫（生于1932年）

在《倏忽人间的四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲

在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这

首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天

国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩

子写一首这样轻快灵动的诗也是绝中秋节的英语作文 对可能的。

通过写作背景的了解，为进一步理解诗歌内容作铺垫。

整体感知

1.积累词语

⑴娉婷（pngtng）：女子容貌姿态娇好的样子。

⑵鲜妍（yn）：光彩美艳的样子。

⑶冠冕（gunmin）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。

2、朗读全诗，注意诗的朗读节奏和重音。

要求学生掌握：

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

我说/你是人间的/四月天；

笑响/点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中/交舞着变。

你是四月/早天里/的云烟，

黄昏/吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨/点洒/在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕/你戴着，你是

天真，庄严，你是/夜夜的月圆。

雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜

初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦

水光浮动着/你梦期待中linux重启 白莲。

你/是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，——你是爱，是暖，

是希望，你/是人间的/四月天！

2、学生根据这节奏和轻重音，齐声朗读全诗。

3、全诗共五节，请分别用一句简洁的话概括每一节诗的内容。

明确：

第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。

第二节：爱如四月天里的柔和恬静。

第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。

第四节：体现青春的激越与豪迈。

第五节：抒发对闲适恬淡跑步头晕 的自然生活的追求。

4、全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？

明确：“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”

“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、

静雅的特点。

文本探究

1、发挥想象，用自己的话说说作者笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感

情？

示例：这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧放的生命；那绿

色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣

的光。这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、

带着爱的光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树

的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖自我评价300字左右 和希望。

这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，

以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。（一说是一首情诗，是为已在天国的

徐志摩而作）

2、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？

明确：音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选择大

量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营

造出一个优美的意境；句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪

化后那片鹅黄，你像；新鲜拼搏英语 初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一

种新奇的阅读美感；情感之美：本诗所抒发二年级看图 的情感，是母爱也好，爱情也好，都

不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。

3、诗人为我们表现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。

明确：诗人给我们表现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微

风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽

鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花

一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉秋天的词语有哪些 。

4、本诗出现了十一个“你”字，有什么作用？

明确：整首诗用了十一个“你”字，处处洋溢着诗人青春气息，让生命与自然融

合，“你是人间的四月天”“你是四月早天里的云烟”“你像；新鲜初放芽的绿”

“你是；柔嫩喜悦”，一连串的比喻，既然诗人内容的喜悦之情，也是诗人真情

的流露。这是一种人与自然对生命的感知。

课堂小结

她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默

默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。结婚前，梁思成问林徽因：“有

一句话,我只问一次,以后不会再问,为什么是我?”林徽因淡淡地回答：“答案很

长,我得用一生去回答你,准备好听我了吗?”这是一个多么知性的女性！今天，

我们为学习了她的这首万人景仰的名诗而自豪。听。通过小结，让学生进上步

理解诗歌主题。

板书设计

人间的四月天

四月早天里的云烟

鲜妍百花

鲜初放芽的绿

一树一树的花开燕呢喃

爱，暖，希望