2023年4月19日发(作者：预应力锚索)
《我设计的服装》教案
教学目标：1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式
等例外角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。
2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。
3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布
头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。
教学过程：
（一）创设情境：
师：同学们，今天老师请大家欣赏一段时装表演（播放视频）提问：看了
刚才的表演，你们有什么感受？（说一说）那您们想不想和他们一样穿上你理
想中最能够展现自我的服装呢?（想）那我们今天就来学习<<我设计的服装>>板
书课题。,
二、新授：
1,、师：为了激发同学们的创作灵感，我们先来欣赏一下我国古代劳动人们
创作的服装，（课件出示）：
（1）最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术
尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿
鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。
（欣赏毛皮服饰）
（2）秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。
（铠甲图片）
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历代帝王的服饰与众例外，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，
此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套统统的服饰。
这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两
千多年。（汉代皇帝服装图片）
（3）这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷
妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和
服的主流样式。（看簪花仕女图）
（4）清朝在我国历代中服装最丰盛，最具民族特点，以满族服饰为主流，
深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎
肩等。（清朝皇帝、皇后提前转正申请书
服饰图，）
2、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）
师问：我国有多少个民族？（56个民族）
56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏
连连看：
在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白
族、彝族、傣族、高山族
请小组同学连连看。
3、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功猪血豆腐汤
能上分有礼服、职业
装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，
我们大凡要根据例外的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运
动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊崇；在家休息
可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可
穿中国传统的服装。（多姿多彩的儿童服装）
4、思考、讨论
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（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自
己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做
小组中讨论？
学生讨论结果：1、样式要独到。2、色彩要光鲜。3、在服装上加自己喜欢
得图案。4、运微信头像小女孩
用独到地材料。
师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作
元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是
很有个性？所以服装重在装饰。
俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自
己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出
来。等一会儿我们要在这儿举行一次非常精彩的时装表演秀，老师期待我们每
一组的服装闪亮登场，有信心吗?
三、学生作业，教师指导（播放音乐）
各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、哺乳期能喝茶水吗
彩纸围在身上，进行大胆
的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分
工，教闭幕词
师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。
1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案
2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看
3、试穿设计的服装
四、服装发布会：
1、师：经过设计师们吃紧的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面
前了。
请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）
2、请小组代表谈设计意图。
3、通过今天的学习，你有什么收获？
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五、小结：今天我们运用服装设计知识设买轮滑鞋
计出了别具一格的服装，这些服
装张扬了大家的个性，展示了我们的才能，只要我给祖国的一封信
们能像今天这样勤动脑，勤
动手，我相信你们一定会创造出美满、优美的生活！
六、拓展：女同学可为自己的心爱的布娃娃缝制衣服。
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