2023年4月19日发(作者：微管理)学前班语言教案种瓜
第1篇：学前班语言教案种瓜
教案在课堂上的使用率是非常高的。学前班语言教案种瓜是怎样
的呢，我们通过下文来了解一下。
学前班语言课《种瓜》教案
教学目标
1、仔细观察每6个月宝宝发烧
一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法
讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。
2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不
要马虎贪玩的道理。
3，乙肝疫苗接种时间
认读生字瓜，并能进行组词和造句。
教学准备：
1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。
2，幼儿用书及生字本人手一本
3，带有瓜字的西瓜图片
4杨桃季节
，词语：**苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩
教学重点：
学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词
教学难点：
能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。
教学过程：
一、通过提问的方式引出主题。
导语:
1，师:小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它
吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢?
幼：想
2，出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。
二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。
(1)师：画面上是什么季节?小牛和小猴他们在干什么?它们的心里
在想些什么呢?将你观察到的告诉我好吗?
(2)幼儿自由发言，教师给予相应的指导。
(3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了，你们还
记得吗?我们一起来认识一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完
毕后将它贴到猴子图片的位置上。
(
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第2篇：《蛤蟆种瓜》小班语言教案
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。
2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急地狱辞典
。
活动准备：ppt。
活动过程：
一、引发幼儿倾听故事的兴趣。
1、出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什祁隆的歌曲
么？这是一只怎样
的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，
那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。
2、师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎
么想呢？
3、出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。
4、师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。
二、幼儿观察图片，了解故事内容。
1、出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种
的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎
么说的。
2、听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有
长出来？青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的？
3、引导幼蒜蓉西兰花的家常做法
儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，
小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。
4、师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他到底做了些什么呢？
5、出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊？
6、师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时
候，种子发生了什么变化？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？
7、幼儿一起做
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第3篇：大班语言教案：种瓜
活动目标：
1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反
义词。
2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西
瓜的生长过程以及特征。
3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
活动过程：
一、通过提问的方式引出主题。
师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶上火原因
奶会
种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。
二、引导幼儿自主阅读，初步感知故鲲鹏广场
事内容。
师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？
他们种的是什么东西？
三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感
知理解故事内容。
师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么
不一样的？
教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。
师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？
师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲
述画面内容。
教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情
景。
四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认
识胖瘦等反义词。
1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方
式引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是
一样的？哪些地方是不
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第4篇：中班语言瓜瓜吃瓜教案
活动目标：
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情道歉信给女朋友
节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生
活卫生习惯。
活动准备：图书一本
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告
诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道
呀?现在我们一起来听一听，好吗?
(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这
样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)
二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么?
2、*为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友
谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，
做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)
反思：
幼儿对此故事比较喜欢，活动中能积极的动脑思考，大胆想象编
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第5篇：学前班语言教案
导语：关于学前班语言教案，学会观察图画讲故事，掌握瓜字的
基本笔顺和组词，下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带
来帮助!
活动目标：
1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表
达的情感。
2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱
农民的情感。
活动准备：古诗挂图，小朋友的书。
活动过程
一、分组引导幼儿讨论
白米饭从哪里来的？是怎么来的？容易吗？
二、教师朗诵古诗，解释诗意。
1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。
“日当午”指到了中午，太阳当头照。
2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下儿童谜语大全及答案
面的土里。形
容农民劳动很*苦。
3、“谁知盘中餐、粒粒皆*苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，
“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民*苦种出来的。
三、指导幼儿朗诵：
1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。
2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。*苦。
四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助
幼儿自然而然地习得古诗。
五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
教学目标
1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法
讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。
2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不
要马虎贪玩的道理。
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第6篇：种瓜幼儿园大班语言教案
活动内容：种瓜
活动目标：
1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他
反义词。
2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜
和西瓜的生长
过程和外形特征。
活动准备：
1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。
活动过程：
一、教师分别用左右手手指*纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对
话引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我最爱种瓜。
瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆
瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？
二、初步感知故事内容。
1.教师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征
有什么地方不一样。（可以从外形、**等方面比较）
3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表
示西瓜和黄瓜的生长过程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？
胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。
瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？
胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也
结了小瓜。
长呀长呀，哇
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第7篇：大班语言《奶奶爷爷种瓜》教案
一、活动目标。
1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味*。
2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过
程的异同之处。
3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意
思。
二、活动准备。
1、自制课件（放大的幼儿用书）。
2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。
三、活动过程。
（一）谈话导入活动。
师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用
一句完整地话说一说？
（二）初步感知故事内容。
师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，
告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？
（三）通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。
（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）
（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情
景。
（3）师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？
（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往
天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。）
（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷
爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？
（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助
幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。
如：瓜儿长得圆又大，请你
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第8篇：大班语言活动教案之种瓜
活动内容：种瓜
活动目标： 1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，
学习其他反义词。
2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜
和西瓜的生长过程和外形特征。
活动准备： 1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。
活动过程： 一、教师分别用左右手手指*纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，
通过情景对话引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我最爱种瓜。
瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆
瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？
二、初步感知故事内容。
1.教师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征
有什么地方不一样。（可以从外形、**等方面比较）
3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表
示西瓜和黄瓜的生长过程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？
胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。
瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？
胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也
结了小瓜。
长呀长
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第9篇：小班语言活动蛤蟆种瓜小班教学反思
“蛤蟆种瓜”是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己
种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们
的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤
蟆和青蛙分不清楚，所以抱着试试看的心态让宝贝们说说蛤蟆和青蛙
的区别。壮壮一听，胸有成竹地说：“蛤蟆是身上有很多点点的，青
蛙没有点点。”听到壮壮宝贝的话，真让我吃惊，看来这小家伙们懂
得还真不少啊！宝贝们的兴趣被成功吸引！第一遍听故事了，要求宝
贝们通过听故事后来回答老师提出的问题，有：说说故事的名字？蛤
蟆见种子没长出来他是怎么想的？又是怎么做的？蛤蟆睡了很久很久，
醒来发现了什么？他是怎么说的？等等。结果有些问题孩子们答不上
来。没关系，那就带着问题进入第二遍故事吧！于是我事先提出要求
刚才的问题仔细听，故事听完了谁能回答出来谁就是小耳朵最灵的宝
宝！我在讲第二遍故事时根据挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，
宝贝们带着我的要求来听故事，更加深了对故事的印象，效果明显比
第一次回答问题要好得多！纲要中指出：在语言活动中要让幼儿成为
语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会
说的语言环境和交流与表达的机会。今天的语言活动中，由于我事先
准备好了哈密瓜等教具，在活动中得到了充分的体现，很好的促进了
幼儿的语言能力的发
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第10篇：《蛤蟆种瓜》小班语言教学反思
“蛤蟆种瓜”是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己
种瓜的故事。
活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，
因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙
分不清楚，所以抱着试试看的心态让宝贝们说说蛤蟆和青蛙的区别。
壮壮一听，胸有成竹地说：“蛤蟆是身上有很多点点的，青蛙没有点
点。”听到壮壮宝贝的话，真让我吃惊，看来这小家伙们懂得还真不
少啊！宝贝们的兴趣被成功吸引！第一遍听故事了，要求宝贝们通过
听故事后来回答老师提出的问题，有：说说故事的名字？蛤蟆见种子
没长出来他是怎么想的？又是怎么做的？蛤蟆睡了很久很久，醒来发
现了什么？他是怎么说的？等等。结果有些问题孩子们答不上来。没
关系，那就带着问题进入第二遍故事吧！于是我事先提出要求刚才的
问题仔细听，故事听完了谁能回答出来谁就是小耳朵最灵的宝宝！我
在讲第二遍故事时根据挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，宝贝
们带着我的要求来听故事，更加深了对故事的印象，效果明显比第一
次回答问题要好得多！
纲要中指出：在语言活动中要让幼儿成为语言的主动学习者、建
构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与
表达的机会。今天的语言活动中，由于我事先准备好了哈密瓜等教具，
在活动中得到了充分的体现，很好的促进了幼儿的语言能力的发
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