2023年4月18日发(作者：广告材料)新时代教师职业行为十项准则心得体会
教师作为人类灵魂的工程师，不仅李砚
仅要教好书，还要育好人，各个方面
都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育
学生的重要手段，起着以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，
首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名
合格的教育工作者。
为人师表，教书育人。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育
下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间
老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容
是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心
爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，
规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教
师的育人行为，提高教师讠字旁的字
职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱
岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。教育事
业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事
事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，
才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，
要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教
育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，
无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。不以物
喜，不以己悲。个性是在此刻的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种
思想相互碰撞，教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的人生，
而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自我的教师，是谈不上爱教育
和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我，超越自我。规范中要求教
师终身学习，树立终身学习理念。这就要求我们在育人的同时，不要忘了
自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学
生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜
不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，
精益求精，厚积薄发，做一名学习型的优秀教师。有了良好的素质、过硬
的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度
和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。这是教师所有爱的归宿点。教师对学生的爱务必是排除了
私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表
此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，
即爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个
性对那些学习特困生，更是要个性的爱给个性的你，切忌易怒易暴，言行
过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现
他们的闪光点，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自
信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和
品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，
将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，
凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我
坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益
友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做
到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害
时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学
习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的
英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋
力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一
位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真
地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称
号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，
建立和谐愉快的师生关系是快乐教学的先决条件。教和学的矛盾，主要方
面是教师，有了教师乐教，才会有学生的乐学，尽管其他条件都具备，如
果没有教师的乐教，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响
教学质量。 中班教养笔记
热爱学生，全面育人，为人师表这是对教师的基本要求。乐于其业，善
于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学
生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生
的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。
师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、
愉快感，就能有效地发挥教师在快乐教学中的主导作用，促使学生生动、
活动、主动地得到发展。
一、高尚人格，塑造心灵
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是
学生人生可靠的引路人。教师是学生美好心灵的塑造者。教师的一言一行，
都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的天津条约内容
行动给
学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教育的神圣还在于在
我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生
境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子
面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在教师这个称号面前毫
无愧色。因此，我时刻以;德高为师，身正为范;这八个字提醒自己。无私
奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽
全力。
二、春风化雨，言传身教
高尔基说过：;谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育
孩子。;师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。在教育工作中，我
努力做到严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良
师益友；从不歧视、不侮辱学生，不伤害学生。让春风化雨，润物无声的
爱，能成为一种强大的力量，影响学生的身心发展、人格形成和人生道路
的拓展。
我曾经包保贫困学生周俊企和王东伟，经常与他们谈心，在生活上、学
习上关心、照顾、鼓励他们，为他们买书包、笔、书等学习用品。情感可
促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情
感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和
教师在一起，且有亲近感;教师尊重、理解、关心学生，学生就将更尊重老
师。让学生看见你的爱，做一个让学生保有童年天性的教师，做一个学生
信赖教师，做一个优雅的教师，我愿意做学生成长的看护者和陪伴者，努
力成为学生成长的范本。
三、刻苦钻研，严谨笃学
教书，不是看你自身这桶水装多少，而是看你怎么带学生去找水。只要
能以你自己的方式，带着学生去寻找清洁的水源，让源头活水汨汨而来，
你便是最优秀的教师。
教师的成长是一个终身学习的过程，要成为当今合格的教师，就必须树
立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。教师更应该是一条清澈的，
不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必
须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要如饥似渴地学习新知识、
新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教
书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发
扬优良学风。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召每一位学生。
四、淡泊名利，坚守教育
教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要
基石。教师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、高原康
淡泊名利的坚守。
从教30余年，我一直执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的
坚守在农村小学。无怨无悔用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁，
用自己的行动，全身心地投入工作中。我们要珍惜时代赋予的这份光荣，
爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，拥有热爱教育的定力和淡
泊名利的坚守，在教书育人与教学管理的平凡岗位上贡献自己的绵薄之力。
今后我将按照《新时代教师职业行为十项准则》规范自己的职业行为，
努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，
虽然我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那就
坚守----春风化雨，诲人不倦。
为人师表，教书育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，
还要育好人，各个方面都要为人师表。因此教师这一职业是神圣的，担负
着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天
职。这段时间我学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。遵守十项
准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师
职业道德修养的具体表现。
一、爱教育
我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，
不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因
此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、
让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地
完成每一项教育教学工作。
二、爱自我
教师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，用心进取，开拓创新，
无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。不以物
喜，不以己悲。要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，
用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚
积薄发，做一名学习型的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会
在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，
才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师
一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因
此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，
自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身
作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做
到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害
时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学
习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的
英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、
奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一
位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真
地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称
号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，
建立和谐愉快的师生关系是快乐教学的先决条件。教和学的矛盾，主要方
面是教师，有了教师乐教，才会有学生的乐学，尽管其他条件都具备，如
果没有教师的乐教，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响
教学质量。
热爱学生，全面育人，为人师表这是对教师的基本要求。乐于其业，善
于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学
生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生
的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。
师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、
愉快感，就能有效地发挥教师在快乐教学中的主导作用，促使学生生动、
活动、主动地得到发展。
总之，我一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作
与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；
潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平
诚信；坚守廉洁自律；规范从教行q币在哪里看
为。
