2023年4月18日发(作者：真心话题库)省市县
名称
南康市 网络班级 初中地理南康
任职学
校
南康市唐江中学 姓 名
钟鸣
作业要
求
从第四模论文致谢词范文
块2篇作业（精品教案、精彩课堂 /说课）中任选1篇，通过校本实践进行改进，并 将改进后的
成果提交为总结作业，辅导教师会根据总结作业的完成情况，对作业进行评分。
地球的圈层结构
【课标要求】
说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。
【教材分析】
本节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地球的内部圈层，要求能够 说出地球内部圈
层主要包括地壳、地幔和地核；第二是地球的外部圈层，包括大 气圈、水圈和生物圈；还有介于内
部和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上 地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。 本条
标准有显性和隐性两方面的要求，
作业内
容
显性要求是从宏观上了解地球结构的特点，隐性要求是了解自然环境的组成。在 宏观了解地球圈层
结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环 境放在地球圈层结构中认识。但是对
于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主 要特点及与人类活动关系密切的内容。在对这一部分自
然环境学习的基础上，可 知人类通过长期活动创造了人文环境（也有称社会环境），自然环境和人
文环境 共冋组成地理环境。由此得出地理环境的空间范围与自然环境是一致的结论。
【教学目标】
知识和技能：
1、 了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；
2、 尝试根据地有氧运动时间
震波划分地球内部圈层；
3、 运用图表了解地球表层的含义。
过程与方法目标：
1、 能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活中的地理现象；
2、 用具体实例说明地球表层的特征。
情感态度与价值观目标：
1、 学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法；
2、 培养树立热爱地球和保护地球环境的意识。
【教学重点】
1. 地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。
2. 地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。
3. 岩石圈概念，软流层知识。
【教学难点】
1•“地幔”的有关知识。
2.激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。
【课时安排】1课时
【教学方法】 淡话法、小组讨论法、课件演示法
【教学过程】
（导入新课） 谈天”是为了 说地”，谈天”中已知地球的形状 一球体，但它 既不同于篮
球 一-心，也不同于铅球 一-质体，而是从里向外划分为若干个球 形的层次一 层（出示 地球的
圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：内部三个， 外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，
与人类关系最密切的有四个（ 立足
之地”一地壳、 空气”一夫气圈、 水”一水圈、 食物”一生物圈），今天我们这 节课就主要讲
述这几大圈层。
【板书】第四节：地球的圈层结构
【过渡】首先我们学习地球的内部圈层。
【板书】一、地球的内部圈层 ：
【引发思考】 地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么 会知道地球内
部是由地壳、地幔、地核组成的呢？
【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球？
【学生回答】 钻探取样分析，火山喷发带来的地球内部信息；地震波带来地 球内部信息等。
【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？ 【学生回答】地震波。
【讨论】你知道其机理吗？ 【学生回答】略。
【归纳讲解】当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以 波的形式向四
周传播，这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。同学们总结 机械波特点，进一步归纳地震
波特点。人类通过对地震波传播速度变化的研究， 将地球内部划分了三层。
【板书】1、银的真假辨别方法
划分依据：地震波
（1）概念：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以伊雅格
波
的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。
（2）分类及特点:
特点
分类
可通过的美术教师
物质 传播速度 共同特点
纵波（P波） 固体、液体和气体 较快 传播速度都随所通
横波（S波） 固体 较慢 过物质性质而变化
【思考】当地震发生时，人们首先感到地面上下跳动还是左右晃动？为什么？
如果是在船上呢？
【点拔】当地震发生时，纵波传播速度较快先到，横波传播速度较慢后到，
所以人们首先感到地面上下跳动，然后是左右摇晃到；而如果是在船上，因为横波 不能在液体中
传播，所以人们只会感觉到上下跳动。
【过渡】地震波传播章鱼的寿命
的速度与其通过的介质性质有关。地球上的大部分地震 发生在地壳，
假如地球物质完全是均一的，那么由震源发出的地震波将以直线和 不变的速度前进。但实际分析
的结果表明，地震波在向下传播时总是沿着弯曲的 路径传播并且不同深度的波速不一致，这表明
地球内部的物质是不均一的。
【指导读图】读投影片“地震波速度与地球内部构造图”
S1.25ms
地斷波的传播速度与地球内的划分
地克
【特别强调】①两条波速变化曲线，区别出 P、S波（依据：同一物质中 P
莫霍界面〉、、
不连续界面：霍面界面（平均地下 33Km处），古登堡界面（地下
地球的内部结构划分为地壳、 平均2900Km处）。④以莫霍界面和古登堡界面为界，
波速较S波快）；②总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大 致深度；③定义
赵
匹
地幔和地核三个圈层。
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【归纳总结】【板书】2、划分界线：不连续面
不连续面
位置（大陆部分） 地震波传播特点
莫霍界面 在地面下平均 33千米处 纵波、横波传播速度明显增加。
纵波的传播速度突然下降， 横波完全
消失。
古登堡界面 在地面下平均 2900千米处
【指导读图】读投影片“地球的内部圈层结
构” 图
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特别强调丨①软流层：位于上地幔的上部，可能是岩浆的主要发源地；
②岩石圈：地壳和上地幔顶部（软流层以上） ，由坚硬的岩石组成。③以莫霍界面
和古登堡界面为界，地球的内部结构划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
【归纳总结】【板书】3、地球的内部圈层划分及其特征
圈层名和 不连续面 深度仕阮 特征
地売
贯霍界面
上地幔
地
幔
下地幔
地 外核 接近液态，横波不能通过
① 由岩石构成的固体外壳
平均17
② 大陆地売厚，海洋地壳薄
① 固态
② 上邮存在一个软流层 （可
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能是岩浆的发滥地）
①可能为固态
2 900
5 150
古登堡界啲
5 37Q
温度.圧力和密度都很大 核 内機
②温度、压力和密度均増大
［注意：总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。
1. 地壳、软流层与岩石圈的位置关系。
2. 软流层物质的物理性状。横波如何通过软流层？由于这一层放射性元素大 量集中蜕
变生热温度高，岩石就像烧红的玻璃，处于塑性状态，局部地区呈熔融 状态，犹如倾倒的浆糊。
3. 地幔的物质成分？主要是硅酸盐类， 铁
镁是硅酸盐类物质中含量较多的化 学元素。组成物质与化学成分的区别。
4•内核为何是固体？①纵波在地下 5 000千米深处，传播速度明显增加，说 明可能由液态
转为固态；②图上未表现出，横波在 5 000千米以下由纵波转化而 成，比较微弱，进一步证明
内核为固态。
难点讲析：
（1）横波如何通过软流层？
误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？
解析：软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在 融熔态，就像
烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于 压力减小，这种可塑性岩石转
化成液态。
⑵内核为何是固体?
误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过， 为何是固体？
解析：①纵波在地下 5 000千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态 转为固态；②
图上未表现出，横波在 5 000千米以下由纵波转化而成，比较微弱，
进一步证明内核为固态。］
【过渡】要使我们更全面地认识地球整体面貌，除了需要对地壳结构的了解 外，还需要对
地球外部结构的层次。那么地球的外部圈层主要有哪些层次？它们 各自范围和作用是什么呢？
【板书】二、地球外部圈层结构
【思考】请同学们结合教材内容回答地球的外部圈层的主要层次及各自范围 和作用分别是
什么？
【学生回答】略。
【归纳讲解】 外部圈橙色的英文怎么写
层包括大气圈、水圈、生物圈等 （如图所示），这些圈层
之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
图地球外部圈层示竟
1.27
大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮 和氧。它是地
球自然环境的重要组成部分。
水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。 它包括地表水、地下水、
大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。
生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的 全部和岩石圈
的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。
【教师小结】 我们通过本节课的学习，了解了地球的圈层结构，包括内部结
构（地壳、地幔、地核）、外部结构（大气圈、水圈、生物圈） ，以及这些结构和
圈层所组成的自然地理环境与人类生产生活的关系。
【板书设计】
【教学反馈】
1.地壳最薄的地方一般在 .海洋.盆地 .平原 .大陆断层
AB C D
2.目前用人工爆炸探测地下石油资源的方法
A. 使石油资源汇集
B. 用人工爆炸产生的地震波，间接了解地表以下的物质性质
C. 地震波通过古登堡面时速度加快 D.仪器先测到横波
3. 关于软流层的错误叙述是
B. 一般认为这里可能是岩浆的主要发源地 A.位于地幔的上部
C.由于呈熔融状态，所以不能传播横波 D.软流层以上为岩石圈
