2023年4月18日发(作者：扇形统计图教学反思)关于劳动教育实施方案设计【五篇】
劳动法是规范劳动关系和其他与劳动关系密切相关的社会关系的法律规范的总称。
以下是为大家整理的关于劳动教育实施方案设计的文章5篇 ,欢迎品鉴！
一、活动目的：
劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、他人意识、感恩意识、
参与意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素质，培养合格公民
有着不可替代的作用。因此，小学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学生
进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生
习惯、培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造“人人讲
卫生，人人爱劳动”的校园氛围；达到“学生个人保洁——班级卫生保洁——年级包干区
保洁”的良好卫生整洁状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。
二、领导小组：
组长：
副组长：
组员：
三、劳动时间：
每周四17：00分——17：20分（下二课后），除了学校统一每周四下午20分劳动时
间以外，各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数，始终保持干净整洁的卫生状况。
四、具体措施：
（一）各年级责任区由年级组长统一分配到班，本年级组教师全部分到班级跟班进行。
（二）班级教室卫生、门前跑道、楼梯间、办公室及包干区清扫措施和建议：
1、打扫工具要求：参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具，包干区的工具由
各班班主任利用班费统一购买几件，工具每次使用后要妥善保管。
2、参予的人数：全班参予，班主任将全体学生分成几部分，劳动时间分别展开教室
内、门前走廊及校园包干区的清扫。
3、打扫具体要求：
（1）门前走廊、楼梯：地面洁净，并无污迹。
（2）教室内：
黑板——黑板、黑板槽冲洗整洁，不取粉尘和水渍。
讲台——讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持洁净；内外无浮尘，物品摆放整齐；
电脑柜里无杂物和残留早餐等。
多媒体台——须用干毛巾冲洗，努力做到上面没浮尘，台内整洁整齐，并无杂物。
教室地面——用干下巴
净的拖布擦拭地板，保持洁净；无杂物、纸屑，无污渍。
教室桌椅——放置有序，成事大小不等，课桌内书本、用具放置，并无纸屑、食品等
杂物。教室的瓷砖墙壁——每周的定人冲洗，并无污渍。
卫生角——工具摆放整齐有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。
（3）教师办公室——办公用品放置整齐，办公桌面整洁干净并无杂物。地面整洁教
师私人用品放置整齐有序，室内杂物清扫整洁。
（三）学部各部门扎实有效推进“校园20分钟劳动”实践活动：
1、学生处、大队部——针对“乱扔乱甩垃圾、不主动拿起垃圾”这些现状，设计更
为细化有效率的教育内容及措施，使全体学生进一步增强清扫意识和劳动意识。减少卫生
检查的时段，不仅每周四下午20分钟劳动时间高度关注它的卫生状态，更必须强化在读
各个时段的巡查，各年级师生存有责任和义务搞好包干区全天候的清扫工作。
2、年级组长：发挥年级组长的组织、引领作用，各年级制定年级计划，细化落实措
施，有效开展年级宣传及教育活动，发挥年级组长的监管作用，做到布置、检查、反馈、
调整。
3、班主任——强化注重，认清形势，深入细致利用班会、晨会等阵地展开宣传。
4、全体学生——杜绝乱丢垃圾的现象，养成主动捡起垃圾的习惯。
5、大队部——在教学楼一楼大厅设计、张贴显眼的包干区分布图，易于每位师生明
确责任区的分割，从而起著提示信息促进作用，加强年级学生的集体意识。
6、全员参与——提高师生全员参与的意识，看见垃圾主动捡起，以及学科教师在室
外活动的组织过程中，也应该提前给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯培养。
五、卫生检查分工：
1、教室、办公室及楼层检查：学部各处室领导、值周老师、大队部自主管理岗成员。
2、包干区检查：学生处大队部、值周老师
六、卫生责任区分工原则：
1、各年级教室、办公室、门前走廊及各年级上楼楼梯都由各年级负责管理。
2、学校公共区域包括饮水区、三楼小平台、大操场、中心广场、小操场、运动场、
体育馆等多处公共区域，由1—6年级各班分别承担，由年级组长分配到各班，成为各班
的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校园。
七、各年级责任区分割：
一年级：一年级教室前面广场及各班教室、走廊；
二年级：中心广场至食堂前，二年级二楼至一楼楼梯间；
三年级：学校前广场、大厅、南门停车位；三年级二楼到一楼楼梯间；
四年级：足球场及球场两侧的绿化带；四年级三楼至二楼楼梯间；
五年级：排球场至乒乓球场五年级四楼到三楼楼梯间；
六年级：图书馆顶楼、篮球场、体育馆二楼、仓库前路面，六年级三楼至二楼楼梯间；
注：数字代表年级本方案从本周开始实施。
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，
实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技
术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等
促进学生全面发展的综合功能。
二、总体目标
劳动技术是一门涉五线谱怎么认
及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，
在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，
又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教
育的教学任务。
1、加深学生对自然的介绍与重新认识，逐步形成关怀自然、保护环境的思想意识和
能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并
形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌控基本的生活技能和劳动技术,具备自我认识能力,培养负责任的生活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态
度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
三、劳动教育课程规划
1.学校劳动教育课程
学校的劳动教育课程首要的就是各学科的劳动扩散，例如科学课程的养殖栽种。除了
就是主要就是各种劳动基地的有效率利用。教学楼后的劳动课堂教学基地（栽种、管理），
餐厅的体验式劳动（一学期每班至少一次），以及班级教室和广场的卫生整理。这些都就
是学校劳动教育的有效率实行阵地。
2.家庭劳动教育课程
主要就是在家里搞一些力所能及的家务劳动，或者协助家长展开一些其他一些劳动，
然后以家校互动的方式进行评价。
3.社会劳动实践
这个主要就是以家委会的非政府居多。
4.其他活动促进
学校定期搞出一些活动展开一下推动，例如斩获节、花生节等，除了各种卫生评选展
现等，以达至推动劳动教育的目的。
劳动教育课程实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证活动安全、有效地开展。
一般可采取两种组织形式：
1.集体活动：集体活动就是综合课堂教学活动最基本的非政府形式。引导学生集体合
作积极开展综合课堂教学活动。引导各班之间、相同年级之间、甚至相同学校、相同地域
之间学生的女团。
2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问
题的能力。小学生已经初步具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,允
许学生独立进行的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓励学生积极与他人
进行交流与分享。
四、劳动教育的主要内容及建议
学段目标：按照身心发展特点，孩子小学阶段逐年要掌握的劳动能力是：
1.1-2年级
一年级懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理书包等；
二年级明晰劳动责任，例如单一制清扫班级卫生；
3—4年级
（1）初步懂劳动意义,端正劳动态度；
（2）学习简单的劳动技能；
（3）初步具备探究的兴趣，乐意动手制作，能手脑用，擅于动手操作方式，培养勤
奋好学动手，擅于思索的良好习惯；
三年及懂得尊重、珍惜他人劳动成果，如爱惜粮食、有做家务的意识和愿望；四年级
能做简单家务劳动、了解劳动技巧，如叠衣洗碗钉扣子等
2.5—6年级
（1）初步具有良好的劳动态度和劳动观点；
（2）自学并认知基本的劳动科学知识和劳动技能，逐步培养热爱劳动、珍视劳动成
果的好习惯；
（3）初步具有简单的形体创意设计的意识，能按创意设计进行劳动实践，有探究的
兴趣，乐于动手制作，能够手脑并用，善于动手操作，养成勤于动手，善于思考的良好习
惯；
五年级掌控劳动技能，体会劳泰国拳王
动的欢乐，例如自学栽种、搞模型、装饰墙等；六年级
自学和弘扬“勤以立志，俭可以养德”美德，培养勤俭节约的习惯。
“劳动实践”教育内容安排
年级
活动主题
目标
具体项目
活动积极开展
一年级
自己的事研习着自己搞
（科学：种植大蒜）
懂自己的事情自己搞，自学整理生活用品和自学用具
1.学会铺床叠被、穿衣穿鞋、刷牙洗脸等基本生活技能。
2.学会整理书包、书桌，所用的东西摆回去原处，培养习惯。
开展自理技能训练，比赛穿衣服、戴红领巾、系鞋带、整理书包等。
二年级
当好清洁员
明晰劳动的责任，懂理想劳动Bagalkot一点一滴抓起，懂劳动者和劳动成果的道理。
1.学会独立打扫班级卫生和清理校园环境。
2.评选活动“班级值日之星”“洁净之星”，选树身边爱劳动的好榜样。
1.开展“我是小小清洁工”、“劳动值日我最棒”等活动。
2.图片展：“今天我就是保洁员”。
3.实践体验：“明亮的教室”、“整洁校园大变模样”。
三年级
家务劳动我能行
（科学：栽种凤仙花）
寻找家务劳动小岗位，学做家务。培养主动做好家务的意识，锻炼劳动技能。
研习搞家务活儿，确认家务劳动大岗位，培育劳动意识，培养劳动好习惯。
1.讨论准备承担的的家务劳动小岗位，交流自己对劳动果实的珍惜。
2.积极开展家务劳动技能展现活动，交流劳动体会。
3.学校劳动实践基地活动1次/学期。
四年级
争当劳动小能手
明晰家务劳动大岗位，展现家务劳动大技能，在班级值日劳动、集体劳动时间中体会
劳动的光荣与欢乐。
1.承担家务劳动小岗位，展示服务技能，交流家务劳动的感受。
2.参予集体劳动，确认班级服务大岗位，体会劳动的欢乐和光荣。
1.开展“家务劳动我能行”主题活动。
2.说道说道自己分担的班级服务大岗位，展现服务技能。
3.学校劳动实践基地活动1次/学期。
五年级
学习劳动技能
（科学：栽种绿豆）
感受劳动快乐，学习劳动技能，激发队员参加劳动的积极主动性
自学掌控劳动技能，体悟劳动创造财富的道理。
1.家务劳动知识百事通示范。
2.来到劳动课堂教学基地，自学栽种、养殖技术。
3.学校劳动实践基地活动2次/学期。
六年级
学做勤俭节约好队员
自学和弘扬“勤以立志，俭可以养德”美德，培育爱护劳动成果勤俭节约好习惯。
体验“勤俭是咱传家宝”；在日常生活中从一滴水、一粒米、一度电开始，养成勤俭
节约、低碳环保的好习惯。
1.非政府“我的节约行动”主题队活动。非政府积极开展“零用钱怎样花掉、生日怎
样过”的调查活动。
2.采访身边勤劳节俭的人。
3.来到劳动课堂教学基地，自学栽种、养殖技术。
4.学校劳动实践基地活动2次/学期。
五、途径和方法
（一）组织hyperlink领导
学校确认一名班子成员负责管理劳动教育的管理和负责管理劳动课堂教学基地建设；
学校搭载劳动教育课堂教学基地管理员。学校搭载劳动教育课专用教室；建设足够多的学
生劳动教育课堂教学基地；添置必要的劳动教育工具和设施。学校必须加强资金投入，扩
充劳动教育资源。
（二）师资建设
主要以综合课堂教学活动课老师和班主任居多，通过不定期的在职培训等措施，创建
一支能够胜任劳动教育教学的教师队伍，并维持这支队伍的平衡和发展。高度关注以劳树
德、以劳增智、以劳瘦身、以劳益美、以劳促技术创新等多方面的功饮水机怎么清洗
能同时实现。
（三）劳动场地与设备
学校从实际启程设立劳动教育研究小组，积极开展劳动课程建设。学校必须管理不好
劳动教育课堂教学基地。劳动教师必须在充分利用和研发学校潜在的教育资源，导入与学
生生活实际、社会生产实际有关的教学内容，并使学生体会崭新信息和崭新科技；并充分
利用劳动园地、种植园、学校绿地等教育促进作用，以更有效率的同时实现劳动教育的目
标。
（四）有效落实
劳动技术课教学过程中教师应与学生积极主动互动、共同发展，必须处置不好科学知
识目标与能力目标的关系，著重培育学生的独立性和自主性，鼓励学生批评、探究，推动
学生主动地、富于个性地在实践中自学。著重在活动中调动学生的积极性，靠学生固有的
经验，充份发掘学生的创造力，并著重实行跨学科教学、全面培育学生包流行感冒症状
含专业能力、社
会能力等综合行为能力。由班主任负责管理非政府学生管理，使学生存有更多的时间出席
课堂教学活动。在制作方面由于学生的课堂教学活动通常就是按照“恶搞——单一制劳动
——娴熟劳动——缔造劳动”的顺序发展的。
为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁
的制定了一系列的活动。
期望通过此活动，教育孩子们从身边抓起，从小事抓起，好好学习，练习不好本领，
长大了为自己的劳动回去缔造更多的奇妙，用自己的力量为祖国为社会服务。
一、活动的生成
为迎五一劳动节的到来，使幼儿对五一劳动节存有了深刻的重新认识，鼓励幼儿重新
认识周围的劳动人民，萌生幼儿热爱劳动人民的情感，懂珍视劳动人民的成果。我们小二
班在节日前夕积极开展了劳动人民最光荣的主题活动。期望通过此活动，教育孩子们从身
边抓起，从小事抓起，好好学习，练习不好本领，长大了为自己的劳动回去缔造更多的奇
妙，用自己的力量为祖国为社会服务。
二、活动内容
1、了解五一国际劳动节。介绍五一劳动节的由来，初步认知五一劳动节的含义。
2、绘画各行各业劳动人民美术作品。介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动
者对社会的不同奉献。
3、谈话：说道说道我的爸爸妈妈相互了解自己的爸爸妈妈的工作，晓得他们工作的
艰辛。
4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作美丽的花。非政府幼儿将自造花朵赠送给幼儿园各行业的劳动者，并
说道一声祝福的话。
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、学唱歌曲《劳动最光荣》。
为了使幼儿在活动中培育劳动意识，自学劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将融合每
月一事，根据体验教育、技术创新教育的建议，以劳动最光荣为题，积极开展系列劳动教
育活动。
活动对象：大班幼儿
活动时间：5月1日--5月31日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动颤抖，什么活儿都会干活!
活动过程：
一、且歌且诗云
1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。
2、各班收集适宜本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中使幼儿
念一念、听到一听到、谈一谈、演唱一演唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家
(一)让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
(二)小帮手 地摊产品
1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
2、给孩子传授几种劳动技能。(擦拭桌子、扫地、砌被子、分餐点、分后饭菜)。
3、每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(
4、各班每周评选活动出来本周的“值日之星”。
(三)劳动最梅花作文600字
光荣
使幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所搞的事情，利用晨间谈话展开交流，谈
谈体会，使大家体会父母的艰辛，唤起幼儿为父母分摊家务劳动的激情。
每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。
三、我试问
活动展示篇“我能行”劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)
四、我真棒
活动总结篇各班在每周评选出的劳动之星中推选2-3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能
手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。
一、活动目的：
为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，建立学生“自己的事情自己做”的自主张
识，培养孩子们酷爱劳动的情感，进步劳动本领，感受劳动的乐趣，同时也丰富学生的课
余生活，让学生在劳逸结合中取得健康、全面地发展。
二、比赛地点：
学校前操场（孔子像前）
三、比赛内容精心安排：
比赛内容：穿衣服；系红围巾；整理书包。
比赛方法：听到口令，先穿衣服，系则红围巾，再整理书包。
材料预备：
1、穿衣服，系则红围巾：自带一件秋季校服衬衫、一条红围巾。
2、整理书包有效的学习方法
：自备语文、数学课本、2本练习本、2本大书（a4大小）。一个文具盒、
3支铅笔、一块橡皮、一把尺子、一个书包。
评判标准：
1、衬衫扣子扣好（包括袖口的钮扣），红围巾要在领子底下，红围巾对党支部的意见和建议
的角对着颈椎，
结基本要成梯形，两个尖拉出来后要一长一短。
2、根据书本大小归类，置放整齐。
四、参赛人数：
随机提取20人出席。
五、比赛时间：
20xx年4月30日周三下午1：00已经开始。
孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习惯，才会
让孩子热爱劳动。那么，作为小学教师，应如何有效培养学生良好劳动习惯呢？我结合自
己几年的教育实践，谈几点粗浅的看法。
一、以劳动技术教育居多阵地，培育学生较好劳动习惯
1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教学必须以学生为主体，
通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以，教师在教学中，要把传授劳动知识技能与
培养劳动习惯相结合，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对
工作的责任心，养成良好的劳动习惯。
2、积极开展存有针对性的活动，推动学生劳动能力的提升。比如说，可以在小学生
中定期举行自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天我当家”中队主题可以等活动，使孩子
参予课堂教学。在学校稳步积极开展“雏鹰行动”系列活动，培育学生“五自能力”，还
可以举办盛大的颁章仪式，进一步增强学生的荣誉感。学生通过出席这些活动和劳动课堂
教学，多样了课余生活，减少了对劳动的兴趣，同时，自理能力、动手能力也可以获得较
好的锻炼身体和提升。
3、重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、内容的同时，要建立必
要的监督机制，如采用制定“学校家庭劳动教育反馈”、等有效手段，注重学生在学习技
能的过程中，从不会到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到实处。
二、积极开展丰富多彩的活动，培育学生较好劳动习惯
1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补充，是小学劳动教学
的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践，将更加有利于小学生良好劳动习惯的养成。通过
开展课外活动培养小学生良好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联系教学实际，开展活
动目的明确，计划性强，不加重学生负担；二是注意与其他的活动，如班级大扫除，少先
队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事半功倍的效果。
2、非政府学生出席社会课堂教学活动。深入细致社区积极开展各类课堂教学活动。
我们可以通过“假日小队”、“红领巾特别行动小队”等形式，定期率领学生出席社区劳
动，参予社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提升创造条件。这些社会活动的积极开展，
不但可以宽广学生的视野，而且对学生培养较好的劳动习惯也起著积极主动的促进作用，
从而，使得学生在家里劳动态度的发生改变，在学校深入细致搞好值日，在社会上自觉遵
守文明规则。
三、学校教育与家庭教育结合，培养学生良好劳动习惯
1、必须超越源自家庭教育的障碍。学校必须指导家庭教育，协助家长消除源自思想
上的障碍，端正家长的教育思想，不断进一步增强其对孩子展开劳动教育的意识。
2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素质，
改进家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
四、完善家校合一的评价体系，培育学生较好劳动习惯
当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能力，是一个长期而艰
巨的过程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在学校、家庭和社会的共同努力下，我
们的学生一定能够在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个对社会有
用的人。
