2023年4月17日发(作者：ppt母版怎么制作)
小学数学备课
年级 三年级 第 七 单元 课题 轴对称图形
教学内容：P56～61 二次备课
教学目标：
1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能用自
己的方法创造出轴对称图形。
2、通过观察，思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，
发展学生的空间观念。
3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、
自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。
教学重点：
理解轴对称图形的特征。
教学难点：
掌握判别轴对称图形的方法。
教具、学具准备：
投影仪、剪刀、彩纸、钉子板、颜料。
教学程序：
一、情境导入
出示天安门、飞机、奖杯等图片，引导学生观察它们的形状，
认识到“它们都是对称物体”国际融资
，在此基础上，再引导学生说说生活
中的其他对称物体。
生活中你在哪里见到过对称的物体？学生汇报。
二、思索探索、交流共享
1、在操作中探索轴对称图形的特点。
是啊！对称的物体的确很多。如飞机的外形是对称的，如果
飞机的外形不对称，会怎么样？看来，对称不仅给我团年饭作文
们带来美的感
受，有时也是必须的。
（1）现在将对称物体画下来，可以得到一些平面图形，这些图
形有什么特点？老师演示把物体画下来，得到三个平面图形。
（2）同桌拿出（课前已从书的最后一页剪下）这三个图形，折
一折，比一比，看看发现了什么？
（3）学生个人展示，大家补充。
老师演示对折图形，左右两边完全重合。像这样的图形，猜一
猜叫什么名字？
像这样的图形，描写心情的四字成语
对折后折痕两边的部分能完全重合的图形叫做
轴对称图形。（板书）
2、结合轴对称图形的特征，判断下列图形是否为轴对称图形。
P57试一试
（1）学生根据经验大胆猜想。有没有什么办法来验证猜想？
（2）结合手中的学具，小组合作，共同验证猜想。同桌合作，
折一折，比一给儿子的一封信
比。
（3）全班交流共享，着重引导学生说清判断的依据。
选择一个图形，说一说是不是轴对称图形，并且说说为什么？
3、制作一个轴对菜怎么画
称图形。
同学们，我们已经认识了什么是轴对称图形，那你想不想自己
动手来制作一个呢？在动手之前，我们先来开个天蝎与摩羯
小小讨论会，每个
小组讨论这三个问题：
（1） 做什么图形？
（2） 选什么工具？
（3） 怎么分周悦虹
工？
小组讨论，并制定一个方案。
现在请大家各显神通吧，我们来比一比哪个小组的作品最有创
意。教师巡视，要是他们时间够的话可以请他们多做一个。要是发
现做两个的，请他们展示做的好的那个。
全班交流：你们做的是什么图形？是怎么做的？
三、检测完善
今天，我们认识了什么图形？在我们的生活中到处都可以找到
它。
1、辨一辨 P58/1、2 P59/5 P60/6
（1）组内交流：哪些图形是轴对称图形？
（2）全班交流：引导说说判断依据。
2、画一画 P58/生日邀请短信
3
（1）图上都画了每个图形的一半，你能画出它们的另一半，使
它成为一个轴对称图形吗？
（2）生独立画，师巡视个别指导。
（3）全班交流展示，说说你是怎么画的？
3、P59/4
想象这些图形各是从哪张纸上剪下来的，连一连并说说为什
么？
4、本课总结：
欣赏P60 你知道吗？中的图片，感受对称现象，谈谈自己的收
获！
高速公路收费
四、布置作业
附板书：
轴对称图形
对折后能完全重合的图形是轴对称图形。
课后反思：
