2023年4月17日发(作者：江西省安全生产监管信息系统)关于过渡段和过渡句
一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那
些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们
连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和
过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就显得支离破碎。所以，一定
要注意段与段之间的过渡和照应。
一般地说，下面几种情况需要过渡工作开展
：
一、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四、运用插叙时的起止处需要过渡。
插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情
况：
一、文题照应。在叙事过程中，所写的内容务必切题，要和文章的标题相照
应。
二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。
三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。
关于开头与结尾
写文章怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文
的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察
终于谈出“门道”来了：有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，
报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的
结尾要像宣判一样简洁明快。”
所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要
干脆有力。
做到“开头漂亮”的主要途径是：做到“开头漂亮”的主要途径是：
一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德
鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具
有夺人眼目的力量。
二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风
要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”
文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染
力。
?三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声
刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”
马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？
四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田
径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了
当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
???下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎
么搞的，这节课时间这么短！”
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章
也就结束了。
二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，
力求意味深长，发人深思。
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。
画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
语文阅读知识专项练习：
阅读知识的辅导与训练（二）
【逻辑段、主要内容、中心思想】
姓名：
一、知识辅导
逻 辑 段
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
1、给逻辑段分段
第一，文章中出现分段的标识。比如时间的推移，空间的转换，人物的出没等；在横
式结构的文章中总结句、小结句、过渡句等。这些标识是文章内部的逻辑结构在文字上的表
现，可作为分段的参考。
2、归纳段意
①组合法。即先概括结构段所属各自然段或各层的主要内容，然后将立秋习俗
它们加以组合，
归纳成结构段的段意。
②扩展法。找出文中的中心句，加以必要的扩展，形成段意。
③摘句法。直接从这段中找出一个句子作为段意，这句子往往是总起句、关键句、
警句、结束句等，一般说，从段首摘总起句，从段中摘关键句、警句，从段末摘结束句。
④连串法。划出这段中的重点词语自己加上几个词，把它连起来成为一句话。在此
基础上，再练习用自己的语言表达。
3、概括段意的步骤：
⑴初读全文，了解主要内容和写作思路。
⑵细读各段，对自然段进行分析和比较，找出与中心有关的内容，运用归炒馒头的做法
纳段意的方
法归纳段意。
⑶再读全文，整体思考，进行修改使之准确、通顺。
文章小朋友睡前小故事
的主要内容
抓主要内容的方法有：１、把各段的段落大意连起来，稍加整理；
２、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；３、根据文章的标题，加以补充。理解文
章的主要内容：课文主要写了什么人，什么事件或什么景物、事物，说明什么问题等。如果
是记叙文要弄清出时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
文章的中心思想
文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体说是作者想通过文章的主要内容赞
扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。如果我们体会出文章的
思想感情，就能对文章理解得更深刻。写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或
事的情理；写景状物的文章一般都是表达一种情感；寓言、童话一般都是说明一个道理等等。
体会文章思想感情的方法主要有：
⑴通过分析文章的主要内容和重点部分体会赤胆忠心
文章的思想感情。
⑵抓住重点词句概括中心思想。
在有些文章中往往由重点词句直接点明了文章的中心，我们把这些句子叫做中心
句。还有一些文章中的重点词句蕴涵着文章的中心，只要分析、理解这些句子的深刻含义，
也就把握了文章的中心。学生只要在阅读理解全文的基础上，对这些重点词句适当作些补充、
修改就能顺利地概括出文章的中心思想。这些重点词句常常出现在文章的开头、结尾或过渡
段中。还有一些关键词句常常在文章中抒情或议论的部分。
⑶通过分析题目概括中心思想。
我们常说文章的题目是“文眼”，而眼睛又是心灵的窗户，那么我们分析题目就能
把握文章的灵魂——中心。
当然体会归纳文章表达的思想感情的方法不止这些，我们认为进入文章的角度和
方法可以由学生自由选择。
二、练习训练
1、我爱家乡的木棉树
我的家乡在南宁市。我家的屋旁有一棵木棉树。
家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。
春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。高大挺拔的木棉树上结出
了一个个小巧玲珑的花骨朵。过了两三天，木棉花开了。有的只绽开两三瓣，有的全开放了，
露出嫩红的花蕊。从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染得通红。
到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。圆长嫩绿的
叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，
好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。
秋天，百花都（枯黄、枯萎）了，木棉树的叶子却长（得、的）更绿更（密、蜜）
了。尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露、显示）出顶风斗霜勇敢顽强的风格。
寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于
拼搏，傲然挺立。树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。
我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”。抗日战争时期，有一位战士就
义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。望着火红的“英雄花”，怎能不使我产生对革
命先烈的敬意呢？
我爱我的文天祥的爱国诗句
家乡，更爱家乡的木棉树。
1．用“‖”把短文分成四部分。其中第二部分是按照_______顺序记叙的。
用“△”标出最能概括第二部分段意的句子。
2．用“／”划去第5自然段中用错的字或词。
3．在第3自然段中，用“~~~~”划出一个比喻句，用“____”划出一个拟人句。
4．用“……”划出文中的一个反问句，并改成陈述句：______
5．归纳中心思想。
本文通过记叙___________，赞美了木棉树 ____________，表达了作者 _________
崇敬，热爱______________，更爱__________思想感情。
2
安宁是我的家乡。那里的人们常在庭院中栽上惹人喜欢的柿树，我爱家乡的柿树。||
阳春三月，百花争艳，经历了寒冬腊月的柿树，沐浴着春天的阳光雨露，开始吐芽抽
枝长叶，并开满了细小黄白色花朵，随着夏季的到来，天渐渐地热起来。这时候的柿树，绿
叶覆盖，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们挡住骄阳，给人们在伞下乘凉。||
金色的秋天来了□柿树的一身绿叶悄悄地变红了妈妈中考前跟我
□青绿的果实也悄悄的变成金黄色的了
□这时的柿树□像燃烧的火炬一样□装点着祖国的河山□大地□几经银霜□柿树脱下美丽的红
装□留下满树又大又圆的果实□在秋风中摇摇欲坠□在阳光下露出诱人的笑脸□仿佛告诉人们
□快来收获吧□
柿子是圆的，成熟的柿子有我的小拳头那样大，吃起来软乎乎的，果肉像蜜汁那样甜，
可口极了。啊，多么诱人的柿子！
1、 给短文加上个题目：
2、 给第三自然段加上标点符号。
3、 全文已用“||”线分好三段，请写出各段段意。
4、 在短文中，用“ ”线画出一个拟人句。
5、 造句。
（1）沐浴：
（2）仿佛：
6、本文通过对柿子春秋两季 情况的描写，表达作者
的思想感情。
7、请写出你喜欢的一种树，并简单地代替英语短语
写出这种树的一、两个特点。
3、学骑车
每当我看到别人熟练地骑着自行车在大街上自由往来的时候，心里羡慕极了。我缠着
妈妈，要她教我骑车。妈妈答应了。
我推着自行车和妈妈来到球场。妈妈先给我讲了骑车的要领，说先要扶正龙头，然后
骑上车，身子坐稳后再用劲蹬踏脚。我听了，便按妈妈讲的去做。妈妈在车右边帮我扶车。
我扶稳龙头，开始上车。我双手紧紧地握住龙头，两脚踩在脚踏上。刚跨上车，车子好像故
意和我作对似的，龙头不听话，它老是向左拐，我身子一歪，摔了下来。第一次失败了。第
二、三、四次也都没有成功，我泄气了。唯美花朵图片大全
这时，妈妈走过来劝我：“胆子要大些，别怕摔跤，
要有信心。”听了妈**话，我又鼓起勇气爬上自行车骑起来。经过反复练习，我每次都累得
满头大汗， 终于有长进了。一个星期下来，我终于学会骑自行车了。
为了学骑车，我不知摔了多少跤，吃了多少苦。现在我才知道，学本领如果胆小，怕
苦怕累，没有信心，那就永远也学不到。
1、联系上下文写出下列词语的意思。
要领―― 故意――
长进―― 本领――
2、读第二、三自然段，写出“我”学骑车的过程：
（1）听妈妈给我讲骑车要领
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）第二、三、四次都没成功
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）“我”又爬上自行车学起来
（6＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、学骑车这件事，使“我”懂得了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、这篇短文是按＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序写的。
