2023年4月17日发(作者：幼儿园评语中班)保护校园环境的措施
学校是老师和学生教学学习的重要场所，学生几乎整天都
是待在学校里的，所以不论是教师还是学生都要保护好校园的
环境，营造一个健康舒适的校园学习环境。以下是WTT给大家
整理的资料，欢迎大家阅读参考!
一、以宣传作引导。
通过校园广播、宣传栏、黑板报、主题班会等对师生进行
卫生习惯的养成教育, 使他们努力做好校园的卫生工作，创设
优美、干净、整洁的校园环境。
二、以活动为载体。
在师生中广泛开展“校园环保行动”、“校园是我家，爱
护靠大家”、“爱我校园，从我做起”、“弯弯腰、伸伸手，
文明卫生一起走”等活动，从而有效杜绝了乱扔杂物、乱吐口
痰、乱泼污水等不良行为。我校主要通过开展下列三项大型活
动，倡导大家讲究卫生美化校园的传统美德。
1、志愿者活动，增强学生自觉性。
学校一直注重抓好校园环境卫生建设，每周还安排一个班
级为劳动班，负责本周内路面、教室、草场等校园境清洁工
作。据了解，安排劳动班的作法，是根据卫生部“每学期学生
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都要安排几天的劳动课”的要求设定的，校园环境取得明显改
善。不少学生参加活动后，认识到了“校园环境卫生工程”的
重要意义，增强了学生“校园建设从我做起，从小事做起”的
自觉性。
2、诚信教育活动，培养学生好习惯。
学校通过“诚信教育”、“感恩教育”等德育教育工作，
开展诚信校园、诚信学生等活动，开展校园内外清洁活动，让
学生从思想上认识“校园环境卫生工程”的重要意义，养成良
好的卫生习惯。
根据“校园环境卫生工程”的要求，学校加强了检查和奖
励制度，学工处强化了班主任工作方案及校园环境卫生检查方
案。过去，不少男生宿舍的问题比较多，常有乱扔垃圾的现
象，现在已经消失了，而且男生们叠被子整齐，宿舍都比以前
干净了。
3、召开现场办公会活动，解决各类实际问题。
我校教育中心以“校园环境卫生工程”为主题，展开了一里番介绍
系列亮点活动。结合行政效能建设的要求，学校将每月最后一
周的星期一下午定为现场办公会，由学校领导班子成员、各中
层职能科室负责人深入校园基层，对学生学习、生活、安全、
教学、工作等场所的环境卫生情况进行现场检查，对存在的问
题及时提出整改意见，确保在下一次会议前得到解决和完善。
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三、以创新为契机。
做好“三个一”。即每班设置一名卫生监督员，每周上好
一节健康常识课，每月举行一次班级卫生评比。让师生在新形
势、新环境、新制度下自觉规范自己的行为。
四、以评比促成效。
学校细化考评细则，实行一天一次检查，一周一次评比，
各班设置表扬栏、批评角，及时曝光不良的卫生行为。并且大
力开展“保洁卫士”、“劳动之星”等评选表彰活动，强化学
生的文明卫生意识。
五、以倡议促习惯。
作为学校的一员，我们每一个人都有责任和义务爱护校
园，努力做文明校园的开拓者、实践者、建设者。只有这样，
我们的校园才会更加美丽，更加和谐。因此，我们向全校师生
倡议“爱我校园，从我做起”的活动，并希望大家做到以下几
点： (1)、以构建和谐校园，以爱护校园环境为己任，自觉维
护校园的清洁卫生。 (2)、从我做起，从现在做起，养成良好
卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，做到垃圾入篓、袋装垃
圾入桶，并提醒和制止乱扔垃圾的行为。(3)、提倡“弯腰精
神”，随时拾起地面上的零星垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面
的干净。
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(4)、不在校园内吃口香糖等零食，更不乱扔、乱吐残渣
废物。(5)、不在楼道、教室等场所进行激烈或推搡活动，不
要把脚印、球印污迹印在墙壁上。(6)、爱护花草树木，不践
踏草坪，不攀折树木。 (7)、养成勤俭节约的美德。树立节约
意识，减少纸的用量，做到人走灯灭，人走水断，节约粮食，
杜绝浪费。 (8)、不将食堂的食物带出食堂。 (9)、爱护校园
公共设施和环境卫生，不乱贴乱画、随意践踏。 (10)、自觉
与不文明行为说再见，做文明中学生。 (11)、自觉与不文明
行为说再见，与不文明行为作斗争，人人自我约束，相互提
醒，相互监督，做保护校园环境卫生的忠诚卫士。我校通过倡
议活动，从而逐步促使全体师生将倡议活动转化为自我良好的
学习生活习惯。
六、以榜样促成长。
我校在全校范围内每月评选“文明之星”活动。“文明之
星”评选活动下设“礼仪之星”、“勤学之星”、“守纪之
星”、“环保之星”、“学习之星”、“自信之星”、“活动
之星”、“劳动之星”、“生活之星”、“交往之星”等十项
内容。这些“文明之星”以文明使者的形象极好地展现了自己
的文明素质，还充分发挥了榜样示范作用，并作为文明的榜样
深深地影响着身边的同学。通过对 “文明之星”的评选，激
励学生，树立榜样，促使学生健康成长。自从采取以上保障措
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施后，学校的环境卫生有了明显的改善。每位学生讲卫生、守
纪律、遵礼仪的意识大大提高，学校卫生管理实现科学化、制
度化、规范化。
保护校园环境的意义 狗咬吕洞宾
作家说：环境是心灵的港湾;画家说：环境是灵感的泉;教
育家说：环境是培养人的摇篮;我想说：环境是保证我们学习
的必要条件。因为，校园环境的好坏直接影响到我们每一个同
学的学习和生活;同时，校园环境也是一个学校文明程度的重
要标志。
我们都渴望生活在一个干净整洁的环境中。碧绿的草坪，
干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵……哪一样不是我们渴
望见到的呢?可是，在我们的校园里也会看到一些我们不愿意
看到的情景：教室里，有的同学们喝完了点心以后，把纸杯随
便乱扔;操场上、楼梯上、走廊里，常会躺着一些纸屑塑料
袋。
校园的环境卫生不能只靠值日生打扫，靠卫生保洁员的检
查，更应该靠同学们自觉提高环保意识，用实际行动保持我们
校园的环境卫生。让我们从自己身边做起，从日常点滴做起，
为校园的环境献出自己的一份力!为了这个目标，我们应该从
小事做起。爱护公物，从身边做起。随手关灯，节约每一度电;
拧紧水龙头，节约每一滴水;捡起地上的纸屑和饮料瓶，保持
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环境卫生。要像爱护自己的家一样，爱护学校的一草一木;要
像珍惜自己的眼睛一样，珍惜学校的一点一滴，让爱护公物成
为我们每个同学的自觉行动
校园美好的环境需要每个人的努力，让我们大家一起行动
起来，共同营造美丽温馨的家!保护环境，爱校园是每个学生
的责任，是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写
照，也反映着一个学校的精神面貌。就让我们从自我做起，从
现在做起，从一点一滴做起，立即行动起来，自觉与不文明行
为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护学校环境的卫士，
共同营造一个美丽整洁、温馨和谐、低碳环保的校园吧!
保护校园环境的潜移默化作用
一、校园环境文化对德育教育具有重要作用
环境的育人作用越来越受到人们的重视。__在关于教育问
题的谈话中就曾经指出：“只有加强综合管理，多管齐下，形
成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代
才能茁壮成长起来”。
环境是指围绕在一定主体周围并对主体产生影响作用的各
种客观事物和条件，一般可分为自然环境和社会环境。中学生
思想品德的形成、发展都是在一定的环境中进行，并受到环境
的制约和影响。德育教育环境是指对学生的思想品德的形成、
发展，产生影响、发生作用的一切客观因素的总和。而学校的
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德育教育环境是离不开学校环境文化的影响的。所以说，学校
的环境文化具有决定性因素，对德育教育起到决定性作用。
我校自建校以来，已被评为广东省首个传统文化教育基
地、党风廉政教育基地、中小学德育基地等。现在由于我校环
境优美，校园文化浓厚，受到了全市人民的瞩目和全市学生的
青睐，在校师生已达五千多人。在这么优美的校园环境中，在
这样浓厚优秀的传统文化的影响下，该校老师敬业，爱业，乐
于奉献;该校学生勤学，善思，奋于进取。这些已渐渐显现出
环境育人的重要性和实效性。
当前，中学生道德品质培养存在着引人深思的“三分离”
现象，即德智分离、义利分离、知行分离。究其原因，正是由
于一些坏环境的影响造成的。中学生由于生理、心理发育尚未
成熟，辨别能力差，模仿性强，可塑性大，更容易受到外部环
境的影响，因此，校园环境作为学校发展的有机组成部分，对
中学生的健康成长、对中学生道德品质的培养，有着至关重要
的作用。
二、好的校园文化有利于良好的德育教育发展
环境对学生道德品质的形成、发展有着至关重要的作用，
因此我们必须高度重视，加强校园文化建设是营造良好德育教
育环境的重要途径。尽管环境的存在是多种多样、纷繁复杂
的，但校园文化作为置身于社会文化背景中的一种具有自身特
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色的亚文化，它更具有育人功能的直接作用，它作为一种环境
教育力量，对学生的健康成长有着巨大影响。现实告诉我们，
每个学生日渐成熟的品德、才华、体魄以及整个世界观的形
成，无不受到校园文化的熏陶和影响。不同学校的中学生之所
以具有明显不同的特色，很大程度上就是由于校园文化特色不
同。 因此，我们要重视和加强校园文化建设，充分发挥校园
文化的育人功能，使它更有利于良好的德育教育的发展。
1、加强校园文化建设，有利于营造陶治学生优秀情操的
环境。校园环境是指那些看得见、摸得着的客观存在，它包括
的校容校貌、校园布局、校内景观绿化、各类建筑雕塑、环境
卫生等，它直接表现出师生所处的文化氛围。加强校园文化建
设的任务之一，就是要在自然环境的建设上充分体现学校的文
化特色，创造出一种具有生命灵性、丰厚人文底蕴、和谐幽美
高雅的环境。身处这样的环境.不仅可以让学生得到美的享
受，也可以让学生陶治情操，净化心灵，使他们形成良好的道
德品质。例如，廉江一中在尊重原有山势布局的基础上，认真
作好校园整体规划，设计并建造了富有时代气息的校门、论语
广场、钟楼、读书绿廊、综合楼、科学楼、图书馆、学生食堂
等;同时大力抓好校园绿化美化工作，通过新辟花圃，栽种草
皮、树木，加强保洁等环节，使校园的自然环境大大改观。由
于学生们身处整洁、优美的校园环境中，触景生情，围美生
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爱，学生的环保意识，公德意识，爱校意识无形中得到加强，
学生随处乱扔乱丢垃圾的现象没有了，学生也养成了良好的道
德行为。因此我们说优美的校园环境对中学生思想品德的培养
具有潜移默化的熏陶作用。
2、加强校园文化建设，有利于营造积极进步、健康向上
的精神文化环境。精神文化环境是指那些无形的、但又时时处
处让人感觉得到的精神存在，它主要包括学校的办学理念、校
风、校训、学风、文化活动等。精神文化环境是校园文化建设
中最核心的内容。好的校园精神文化环境，具有凝聚人心、激
励斗志，规范行为、弘扬正气、协调关系、鼓励竞争的作用，
使生活在其中的师生在思想观念、行为方式、价值取向等方面
受到影响、得到教育.通过不断渗透、潜移默化等方式，德育
效果非常明显，师生基本做到了知书识礼，德才兼备。我校以
论语文化为校园文化建设主题，要求全校师生每周升旗礼时诵
读《论语》、《弟子规》等中华传统文化经典;每周上一节论
语课;教师代表定出了办学理念、校风、校训、学风;开展校园
文化阵地建设;请李阳、黄耀全等演进专家进行激励教育;搞全
校性参与的校庆;举办孔子诞辰记念等丰富多彩的校园文化活
动，加强精神文化环境建设，积极构建良好的“三风”(校
风、教风、学风)，并取得了良好效果。现在全校师生形成了
“识礼、勤学、善思，互励、求实、奋进”的良好风尚。
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三、如何营造良好校园环境文化
要使校园环境文化在德育教育中发挥积极作用，就必须在
校园环境文化建设中融入思想道德教育的内容和要求，具体来
说，必须从以下几个方面来加强校园文化建设：
1、重视校园自然环境的规划和建设，努力创造有自己特
色的校园环境文化。优美的校园环境有着春风化雨、润物无声
的效果，对培养学生良好思想品德具有积极作用。因此，我们
应站在环境育人的高度，充分认识环境的美化和优化对学生德
育教育的作用。从学校定位及特点出发，重视校园自然环境的
规划和建设，努力创造有本校特色的校园环境文化。
2、大力开展德育教育类校园文化活动。重视传统优秀道
德文化与基础道德文明教育。要围绕个人生活行为规范、公共
场所规范、个人形象朔造等几个方面抓实抓好，特别要狠抓校
园内的公德教育，使中学生自觉维护、共同创建一个优美文明
的校园。也可以结合学生普遍关注的古今重大事件，结合重要
纪念日等组织开展主题教育活动。如结合孔子思
想，孟母故事，进行传统思想文化教育;结合钓鱼岛和黄
岩岛主权事件，进行爱国主义教育。同时可在文体娱乐、学术
讲座、社会实践等其他校园文化活动中融人思想道德教育的内
容，加强正面道德教育的实效性。
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3、注意发挥学生社团组织的积极作用。学生社团是校园
环境文化活动的生力军，是中学生自我教育，自我管理和自我
服务的团体，有第一课堂和教师无法替代的优势，能使学生实
现知行的统一。实践表明，学生会、文学社、青年志愿者组织
等，在促进学生道德培养的自我教育方面起到了积极作用。
4、重视对校园文化载体和阵地的建设。校园文化载体和
阵地既包括传统的宣传橱窗、广播、周末影视、学生刊物等，
又包括新兴的电脑网络。不仅要对传统载体进行把关和引导，
使它们很好地把握正确的舆论导向，发挥正面宣传和繁荣校园
文化的作用，而且要特别重视对网络文化的引导与管理。净化
网络信息，最大限度地监控清理有损学生身心健康和违背科学
精神、社会道德的内容，坚持弘扬主旋律，用文明进步的道德
来滋润学生的身心;在建立校园网的基础上，积极运用信息网
络技术，密切关注学生的思想动态，开展网络道德教育研讨，
积极探索思想道德教育的新形式。
总之，随着人民生活水平的提高，学校教育的根本——德
育教育，我们不但不能放弃，而是应该更加重视。要想提高我
们的德育教育水平，就必须充分利用环境育人资，构建更多更
好的校园环境文化，才能最终形成一个良好的社会风气，提高
全民族的思想道德素质。
保护校园环境的方案篇一
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为进一步贯彻党的__大提出的“育人为本，德育为先，实
施素质教育”的总体要求，全面推动我校校园环境文化建设，
提升校园文化建设水平，创建和谐校园，努力办人民满意的教
育，并结合本校实际制定本方案。
一、指导思想
突出践行科学发展观，以素质教育为目标，以人文精神培
养和综合素质提高为宗旨，在新课程理念的引领下，以人为
本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有
土门小学特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，有
效促进素质教育，全面提高我校管理水平和办学质量。
二、主题思路
努力改善校园文化环境，因校制宜，突出古诗文和论语经
典诵读特色，让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围。
三、具体做法
1、实施古诗文壁画长廊工程。在学校2、3排教室西墙
(校园西墙)上布置图文并茂的竹简形式的古诗文壁画;在学校
操场的北墙布置孔子像壁画和书卷形式的经典论语壁画。
2、突出操场运动文化，在操场的西墙上布置各种运动图
形壁画，体现运动的拼搏精神，让学生从中感受力量的美丽和
拼搏的意义。
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3、合理布置教室外墙文化，在校2、3排教室的南墙各窗
户的空隙中和学校新建成的后面教室柱子上布置壁画形式的经
典古诗文或论语诗句。
4、在1排行政办公室的西屋山墙上布置国歌和国旗墙砖
画，与对面屋山上的世界和中国地图相呼应;在3排教室的东
屋山墙上和4排教室的西屋山墙上布置壁画形式的论语或古诗
文名句，可采用书卷形式。
5、为进一步改善环境，留给学生足够活动空间，拟将
2、3排教室前面和3、4排教室后面的水泥花墙拆除，进一步
整理学生活动区域。
6、各教室内的墙壁文化可由各班级按照班级实际和学生
特点，突出学生个性对照学校文化环境布局，自行布置。
7、幼儿院内的环境布置和文化建设由张利纯老师具体负
责。
8、学校板报栏进行粉刷，并定期出刊，主要内容以展现
教师风采和学生个性发展为主，并辅以安全教育，卫生等宣传
教育。
9、在做好以上硬件建设的基础上，积极寻求管理中的文
化，使校园环境文化与师生素质相配合。
四、其它
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学校成立以--校长为组长，---、---、---为成员的文化
环境建设领导小组，学校积极协调上级主管部门协调建设所需
资金。
保护校园环境的方案篇二国有财产
一、指导思想
校园文化是学校在教育教学和管理工作中表现出来的思维
和行为模式，是学校内涵发展 的精神底蕴，是实施素质教育
的重要载体。加强校园文化建设，对办学目标、办学思路、校
风校训、教风学风等内容进行准确定位，对体现学校的人文精
神和办学特 色，传承与发扬学校的优良传统，提高人才培养
质量，增强学校核心竞争力，具有十分重要的现实意义和深远
的历史意义。
龙王庙希望小学自建设 以来，各项工作逐步规范。我校
认真贯彻执行党的教育方针，积极适应青龙教育改革与发展的
新形势，先后在市政府和青龙教育局的正确领导和关心支持
下，通过深 入细致地思想教育，使广大教师对国家的教育形
势，特别是青龙教育的走势和学校的发展情况有了更为清醒的
认识，意识到目前要想使学校办得更好，就必须以特色 求生
存，以创新求发展。
为了进一步加强校园文化建设，明确学校办学方向等校园
文化内涵，激励广大师生的积极性，学校领导提出“关于进一
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步 加强校园文化建设，规范办学指导思想的议案，决定把原
来的校训“给我一片天空任你翱翔”改为“以特色求生存，以
创新求发展。”并把剪纸、中华诗教、十六星 级评比作为学
校的办学特色。
二、建设项目
(一)装修：
(1)所有教室、楼道、门窗重新粉刷。
(2)重建领操台，新建屏风。
(3)修补校园破损之处。
(二)绿化美化：栽树
三、龙王庙希望小学校园环境文化具体设置总方案
(校领导拿出设计后立即与主设计师交流布置，开动脑筋
体现自主创新，布置的内容要与学校特色紧密联系)
(一)装修：
1、教室：教室全部粉刷，重新布置，要体现特色;门窗刷
漆。更换所有班级班训;班班设展示台。
2、楼道：上下楼道做成文化长廊：一楼是艺术长廊，二
楼是文化长廊。
3、校园整修：
(1)校园围墙花墙以下全部磨光，绘制体育图标或名言警
句。
第手工陶艺制作
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(2)重修领操台，用大理石铺面。
(3)重新设计校园警示牌。
(4)修屏风：在领操台东面修屏风，大理石刻校训“以特
色求生存，以创新求发展”。
(二)绿化美化：
1、在草坪内栽风景树。
2、挖掉校园垂柳，栽上龙爪槐或垂榆或紫花槐。
(三)卫生
实行日查、周评、月小结。
四、布置原则要求：
低：站在孩子的高度看;
晰：主题突出，层次分明，内容颜色样式清晰;
序：不显过于零乱，不画蛇添足;
保洁：文化布置彻底结束后，进行彻底的保洁：
五、校园环境文化建设分工
总策划：
督 导：
成 员：
保护校园环境的方案篇三
我校位于历史文化名镇溱潼西隅，毗邻风光绮丽、碧波荡
漾的溱湖风景区和宁靖盐高速公路，为溱湖风景区到溱潼古镇
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必经之路，加强校园环境的美化，创设良好的育人环境,彰显
具有地方特色的校园文化，是适应溱潼旅游业发展的需要，是
全面实施教育现代化的需要，也是实施素质教育的重要载体。
为此，就我校校园环境和文化建设构思如下：
总体要求：
具有浓郁的现代化教育气息，融入于溱湖风景、历史文化
名镇氛围之中，让校园文化具有办学特色、地方文化和奋发向
上的人文精神。校园环境具有水乡特色，假山、草坪、流水，
力求春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，布局合理、整洁优
美、文明优雅。
实施内容：
一、创建特色鲜明的校园文化环境
(1)营造健康优美的文化环境
苏霍姆林斯基说过：“要使学校的墙壁也说话”。学校的
办学思想雨后春笋般
、育人模式、校训、教风、班风、学风将以多种形式
在校园内的墙壁上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显
学校的教育品质。根据学生的年龄特征，在教学楼学生经过的
走廊内创设“文化廊”、“文化墙”，让每期校园黑板报、教
学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏承载着宣传、激励、引导
的作用。
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思想道德：用好班级小橱窗、“红星闪闪亮”评比栏、及
时公布校园新闻、设计好宣传牌(节水、卫生、爱护花草等)。
文化素质：用好雏鹰电视台、红领巾广播站，及时更换教
学动态展示栏、“《中小学教师职业道德规范》、《古镇俊杰
风云榜》”等永久性的上墙，增强学校文化氛围。
特色教育：布置好陈列室，校园雕塑的主题、站牌其主要
内容为：实小“发掘古镇资，开展综合实践活动”、科技发
明、小公民道德教育的校本特色;溱小则以乒乓球、象棋等校
本特色为主。
安全教育：在校园醒目处出示警示牌，张贴《中小学生安
全守则》等，精心设计警示牌上温馨的话语。
(2)优化格调雅致的外部环境
校园环境规划体现千年古镇的文化内涵，巧妙设计各景
点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角考虑周详，
做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。在和校园已有建
筑协调统一的基础上，创造具有水乡特色的校园绿化景观。拟
用较为丰富的庭园布置形式，尽量多地创造绿色生态的景观，
在学校大门东侧，设计假山池沼、小桥流水，以涌泉、跌水等
丰富多彩的水景形式来增加校园绿地活泼明丽的风貌，让学生
们置身于充满美好、阳光的环境中，以达到缓解压力，释放身
心的目的。
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二、开展以人为本的校园文化活动
1、以学生为主体的校园文化活动项目有：
(1)成立校园广播站、雏鹰电视台，充分发挥学生的能动
性，让学生自行组稿、编辑、录音、录像，自主完成节目录制
的全过程。
(2)成立各种校园文化“小队伍”：如鼓号队、舞蹈队、
莲湘队、校园集体舞队等。
(3)举办各种文体活动：继续举办一年一度的体育节、读
书节、艺术节、英语节、庆“六一”系列活动(包括诗歌朗
诵、校园集体舞、文娱表演、演讲比赛、广播操比赛、拔河比
赛、手抄报比赛、黑板报比赛等)。
2、以展示学校特色的文化活动项目有：“绿色成长”系
列主题实践活动、绘画创作展示、科技创作展示、书法创作展
示、美术工艺品展示、学生获奖展示等，主要在班内布置。
3、以展示教师风采为内容的活动主要有：
(1)开展师德建设活动。继续开展“对学生要有爱心，对
工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使全体师生员
工凝心聚力。
(2)提高教师团队精神。在教师中创造性地开展一些活
动，重点突出开展一些形式多样的文体活动，让师生在活动中
感受到快乐，感受到温暖。
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(3)开展家校共育活动。每学期至少举行一次“一日开放
活动”“家长90年代的歌曲
会”，邀请家长到学校参加听课、评课、听讲
座，使家长了解支持学校的工作，形成家校共育的合力。
三、形成科学民主的学校管理机制
制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师
生共同参与制订，这样形成的制度，将会“取之于民，用之于
民”，更显出它的优越性，最后转化为全体教职工主动遵守的
制度。在追求共同目标的驱动下，发挥广大教师的积极性，参
与学校管理，自觉遵守各项规章制度，形成科学民主的学校管
理机制。
1、全员参与管理
为使学校环境和文化具有时代特色，除建筑物、绿化等永
久保存外，对反映特色建设和激励学生健康向上的校园文化不
断改进。发挥大家的智慧，分片包管包换。
2、严格制度管理
制定《绿化管理》《景观灯管管理》等制度，加强对总务
处的考核。对教师学生进行安全卫生、文明用语、行为习惯等
量化考核，坚持一月一评，一学期一总结。
四、制定切实可行的管理保障机制
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1、统一思想。学校把贯彻实施《校园环境和文化建设方
案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一
心，齐抓共管。
2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长
任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓;班级成立
校园文化建设执行小组，年级组长任组长，班主任具体抓，三国徐庶
大
队部协助抓。
校园环境和文化建设组织机构：
组长：
副组长：
成员：
3、培训队伍。学校德育处负责培训班主任;班主任负责培
训骨干学生。
4、落实专人。德育校长、少先队辅现代散文
导员、班主任专门负
责抓校园文化建设。
5、保障经费。加大经费投入，把校园环境和文化建设经
费纳入学校预算。
校园文化建设是一项系统工程，需要全校师生长期共同的
努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，
互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。我
们的校园建设,努力做好绿化、美化环境工作,努力为师生员工
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创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学
习、健康成长的工作学习环境,营造一个“祥和、快乐、健
康、幸福”的工作学习生活氛围，进一步提升学校办学品位，
使学校的管理水平再上新台阶，迎接省教育现代化的验收。
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