2023年4月17日发(作者：怀柔水库)
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《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
赵佳兴
教师应在泰国十大贵公子
教学过程中建立民主、平等的初三寄语
的师生交流互动关系”
因此在实施新课程标准、使用新教材、转变教学方法的今天，
应该让学生在努力加油的英文
自由的、无拘无束的氛五线谱学习
围中共同体验、发现、
创造、表现和享受音乐美。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以
叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重
重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌
颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情
节比较熟悉，而且旋律、歌词也不陌生！所以，在教授上，
我注重了歌曲的细节教学如：节奏难点、旋律的共同性红酒瓶高度
、歌
曲的寓意等。在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出
发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现
和享受音乐。鼓励学生大胆创编歌词，音乐剧等进行音乐创
造，让学生选择自好词好句怎么写
汉献帝刘协
己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生
的个性张扬及相互间的合作，通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺
术及地理、历史等其他学科的结合，让学生全面了解台湾的
多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。歌
曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后，
教师再分别请代表视唱完整乐句
（1）55 535 读书节手抄报
16 5 ；
（2）55 532 13 2 ；
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比赛难度加大了，同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈
的竞争中，一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱
歌曲就轻车熟路了。
所以说，音乐教学艺术也是一门综合的艺术，因为有了其他
学科，其他形式的参与，音乐教学才能更加丰富，更庆元旦绘画
加吸引
学生的注意！如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力，
那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。
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