2023年4月16日发(作者：卡农钢琴谱原版)千里之行，始于脚下。
大学语文蒹葭原文及译文赏析
假如把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表
现了抒情仆人公对美妙爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神
是珍贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，境况是可悲的。下面给
大家共享一些关于高校语文蒹葭原文及译文赏析，盼望对大家有所关
心。
蒹葭
蒹葭苍苍，（白露）为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道
阻且长。溯游从之，宛在水中心。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且
跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且
右。溯游从之，宛在水中沚。
译文
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处?就在河水
那一方。
逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那
水中心。
河边芦苇密又繁，早晨露水未曾干。意中自制休闲小零食
之人在何处?就在河岸
那一边。
逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在
水中滩。
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千里之行，始于脚下。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处?就在水边
那一头。
逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在
水中洲。
赏析
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假如把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表
现了抒情仆人公对美妙爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神
是珍贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，境况是可悲的。
然而这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情仆人公
的追求和失落，而是他所制造的“在水一方”可望难即这一具有普遍
意义的艺术意境。好诗都能制造意境。意境是一种格局、一种结构，
它具有含容一切具备相像格局他的英语
、类同结构的异质事物的性能。“在水
一方”的结构是：追寻者——河水——伊人。由于诗中的“伊人”没
有详细所指，而河水的意义又在于阻隔，所以凡世间一切因受阻而难
以达到的种.种追求，都可以在这里发生同构共振和怜悯共鸣。
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由此看来，不妨把《蒹葭》的诗意理解为一种象征，把“在水一
方”看作是表时钟的英文
达社会人生中一切可望难即情境的一个艺术范型。这里
的“伊人”，可以是贤才、友人、情人，可以是功业、抱负、前途，
甚至可以是福地、圣境、仙界;这里的“河水”，可以是高山、深堑，
可以是宗法、礼教，也可以是现实人生中可能遇到的其他任何障碍。
只要有追求、有阻隔、有失落，溜肝尖的家常做法
就都是它的再现和表现天地。如此说
来，古人把蒹葭解为劝人遵循周礼、招贤、怀人，今人把它视情
诗，乃至有人把它看作是上古之人的水神祭祖仪式，唯恐都有肯定道
理，似不宜固执其一而拒绝其他，由于它们都包蕴在“在水一方”的
象征意义之中。
自然，当我们处在与“在水一方”类似的境遇时，应当观赏的是
它的锐意追求，而不是它的悲观绝望。这首诗以水、芦苇、霜、露等
意象营造了一种朦胧、清爽又神奇的意境。早晨的薄雾覆盖着一切，
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千里之行，始于脚下。
晶莹的露珠已凝成冰霜。一位羞怯的少女缓缓而行。诗中水的意象正
代表了女性，体现出女性的美，而薄薄的雾就像是少女蒙上的纱。她
一会消失在水边，一会又消失在水之洲。查找不到，急迫而又无奈的
心情正如蚂蚁爬一般痒，又如刀绞一般痛。就像我们常说的“距离产
生美感”，这种小花的简笔画
美感因距离变得朦胧，模糊，不清楚。仆人公和伊人
的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、
朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，更加显得难以捉摸，构成
了一幅朦胧淡雅的（水彩画）。诗的每章开头都采纳了赋中见兴的笔
法。通过对眼前真景的描写与赞美，绘画出一个空灵缥缈的意境，覆
盖全篇。诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、
渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热闹企慕的心境。
诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。它既点明白季节与时间，
又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情
于景、情景交融的艺术境地。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交
相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整
的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明
义”，具有“起情”的作用。由于芦苇丛生，关于秋雨的作文
又在天光水色的映照之
下，必定会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的仆人
公心中的那个“朦胧的爱”的境界。王夫之《姜斋诗话》说：“关情
者景，自与情相为珀芥也。情景虽有在心在物之分。而景生情，情生
景，哀乐之触，荣悴之迎，互藏其宅”，《蒹葭》这首诗就是把暮秋
特有景色与人物委婉惆怅的相思感情浇铸在一起，从而渲染了全诗的
气氛，制造了一个扑朔迷离、情景交融的意境，正是“一切景语皆情
语”的体现。总之，《蒹葭》诗的丰富美感，不论是从观赏的角度，
还是从创作的角度，颇值得我们重视和予以仔细探讨高校语文蒹葭
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