幼儿认识数字

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中班数学认识数字教案

中班数学认识数字教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，

借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以

下是小编收集整理的中班数学认识数字教案，希望能够帮助到大家。

中班数学认识数字教案1

活动目标：

1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

认识数字6、7，知道数字和数量的关系。

活动难点：

理解数字6、7的意义。

活动准备：

1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、

7只橘子），数字3、4、5、６、７。

2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。

活动过程：

一、游戏导入：“看数字拍手”

数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。

二、认识数字６、７

１.回忆数字3、4、5

师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园

里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）

师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表

示。

２.认识数字6

师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个

橘子的橘子树。）

师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6

个）

师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6）

师：6像什么呀？（口哨）

师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？

动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）

小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不

管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？

3.认塞波加大公国 识数字7

师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6

个吗？

师：7个橘子应该用数字几来表示了？（数字7）

师：7像什么？（镰刀）

师：7可以表示什么？（7个小朋友、7把调羹等等）

小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，

只要它的数量是7，都可以用7来表示。

三、操作活动

１.巩固数字６、７的认识

出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上

颜色。

２.看数字涂格子

老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习

任务。

四、活动评析

师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。

五、教师总结

今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你

家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

手指游戏，结束活动。

幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。

幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当

减少两个数字。操作环节时间稍长。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表

述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少

量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说

一说，平衡语言表述能力与观察能力。

中班数学认识数字教案2

活动目标：

1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。

2、能对5以内数量的物体进行排序。

3、能仔细倾听，并按指令进行活动。

活动准备：1-5的数卡和实物卡若干

活动过程：

一、游戏导入，复习数字1、2、3

1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好

不好？

2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据

卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备―拍！幼儿才能拍。

3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。

（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性）

4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么老流鼻血是什么原因 动作来表示呢？

（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）

游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？

（教师出示1―5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？

（教师相应地贴上数字1―5）并让幼儿再次认读。

二、认识数字4、5

（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么？

4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说）

5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（幼儿轮流接

着说）

三、排序活动

1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一

起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？

2、幼儿操作活动，教师个别指导。

3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。

中班数学认识数字教案3

［活动目标］

1、正确认识7以内的数字，知道每一个数字都可表示一定的数量。

2、能注意倾听、并能按要求进行活动。3、激发幼儿保护益虫的

情感。

［活动准备］

投影仪、电视、录音机、数字1—7卡片人手一套、实物图卡（小

乌龟、七星瓢虫、青蛙）数字1—7硬卡若干。

［活动过程］

1、电视上出示教师故意放倒的数字2、4、6、7。教师：“小朋

友，你们看数宝宝睡着了，我们把它叫醒好吗？一起喊数字，快起

来。”（幼儿：“数字7快起来！”）

2、数宝宝讲话（录音）：“小朋友，谢谢你们把我叫醒，听说咱

们班的小朋友可聪明了，今天我想考一考你们，敢不敢接受挑战！”

（幼儿：“敢！”夏商西周 ）

考题一：点数找数

（1）利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。

教师：“哪个小朋友知道山东高考本科线 这是什么小动物？”

轩序：“这是小乌龟！”

教师：“数一数有几只小乌龟？并将这个数字从你们手中的数字

卡中找出来。”（幼儿手口一致点数、并找出数字。）

（2）教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量，并引

导幼儿说出它们都是益虫，应该保护。

考题二：听声音找数

1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。教师：“小朋

友、你们听，这是谁的声音？叫了几声？”

幼：“这是小猫的声音，小猫叫了五声。”

幼：“这是大牛的声音，大牛牟牟牟叫了三声。”

幼：“这是木鱼声，木鱼敲了七下”

3、数宝宝讲话（录音机）：

“这下我可服了，咱们班的小朋友个个都是最棒的，我们一起做

个“捕小鱼”的游戏吧？”

4、游戏“捕小鱼”：

（1）教师请一半幼儿扮演小鱼，自由选择数字卡片挂在身上，并

请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。

（2）游戏开始前，教师告诉“鱼网”：“请你们听见鼓声后，捕

捉挂有数卡X的小鱼”。

（3）游戏开始后，“小鱼”四散游。教师开始敲鼓，“鱼网”捕

捉挂有数卡X的小鱼。教师停止敲鼓，幼儿停止捕鱼。

5、教师讲评活动情况，幼儿整理物品。

中班数学认识数字教案4

中班数学活动：

认识数字7

活动目标：

1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活

动的习惯。

3初步培养观察、比较和反应能力。

4引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

㈠游戏捕鱼

⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来

到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7

⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小

鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，

又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？

《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什

么？

㈢游戏猫捉老鼠

⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝

帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

教学反思：

通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7

所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用

三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，

平衡语言表述能力与观察能力。

中班数学认识数字教案5

【活动目标】

1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6

以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】

1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音

乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒

若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；

第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若

干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6

小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子

（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，

用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写

给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）师：我们一起开汽车去动

物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），

到达"动物园"。

尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，

巩固对数字"4"、"5"的认识。

师：我们到了馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）"6像什

么呢？"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？

尝试三游戏"看数取物"。

师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同

数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，个玩具和数字做朋友。教师

引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3

号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，

边画边说：1、2、3……数字和个圆点做朋友。

第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁

边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……个图形和数字

做朋友。

第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的

数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过

程及结果。

三、活动评价（师生互评）

1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述

的.幼儿。

2、教师小结活动情况。

3、以"寄信"结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多

信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上

数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆

点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

中班数学认识数字教案6

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，

为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼

儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标

1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字

的认识。

活动准备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指游戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：

“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想

认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记

住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：

“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋

友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？

（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、

4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识

数字。）

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，

问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能

写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，

4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。

然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱

《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成

为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

四、结束：

送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他

们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”

再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能

把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积

极性不高。

中班数学认识数字教案7

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、教具：7只猫，7条鱼。

2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。

3、教学课件。

活动过程：

一、集体活动。

1、认识数字6。

教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可

以用数字几个表示？

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6

像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条

狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

2、认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：

现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7

条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7只猫、7条

鱼可以用什么数字表示？

教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐

杖。）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励

幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅

子可以用数字几来表示？

二、操作活动。

1、认识数字6和7。

演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。引导

幼儿比较6和7的大小，以及它们的相邻数。

2、引导幼儿观察作业画面。

说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。

3、看数字涂格子。

启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。

三、活动评价。

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材

料整洁的幼儿。

中班数学认识数字教案8

活动目标:

1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：课件：《认识数字1——3》

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片，引导幼儿观察。

师：图片上有什么？每种动物有几只？

2、引导幼儿按序排图片。

师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，

最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是

怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

二、认识数字1、2、3。

1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这

是数字几？它像什么？

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数

字2、3的字形。(方法同上)

三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了

可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

四、游戏练习。

1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示

数字1、2、3吗？）

2、我出手指你来说。

3、我来说，你来比。

中班数学认识数字教案9

活动目标

1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字

的认识。

3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备

数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？

（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的

王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！

二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字

几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有

许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？

（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什

么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合

起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1小幸运歌曲

个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？

师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？

四、操作活动。

师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？

师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩

吧！

（幼儿在音乐声中进行操作活动）

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、

德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我

一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子

们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！

中班数学认识数字教案10

教学目标：

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐

教学准备：

8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、

牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，教师图片等教学过程：

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：

在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在

展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃-

--请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8

的?

出示数字卡片8，一起说说8像什么?

3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可

以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形

分类，出数量是8的图形。

三、寻找数量是8的物品

1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个

2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游

戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能

真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是

那么容易。

中班数学认识数字教案11

活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关

系。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）

另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—

6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6

的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认

读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把

每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红

色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，

把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将

六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿

发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体

验数学的重要和有趣。

中班数学认识数字教案12

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、有兴趣参加数学活动。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知

都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、

简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行

教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内

容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实

际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展

解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来

源于生活应用于生活的基本理论。

设计思路：

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

教学过程:

（一）复习数字1--5

游戏："看谁拍得对"

师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老

师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，

巩固认识数字1--5。

【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5

的认识，引导幼儿感知数量。】

（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。

（1）认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各

有几个？可以用数字几个表示？

【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出

示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就

不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分

散幼儿的注意力。】

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6

像什么太极高手 ？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？

6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

（2）认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在

树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6

个梨子添上1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7

个梨子可以用什么数字表示？

教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐

杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓

励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅

子可以用数字几来表示？

【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境

中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，

学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

（三）幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市

去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水

果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号

水果超市。

【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展

了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材

料整洁的幼儿。

【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重

点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表

述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少

量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说

一说，平衡语言表述能力与观察能力。

中班数学认识数字教案13

【活动目标】

1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以

内数字的认识。

【活动准备】

1.教具：

投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一

盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干

盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，

实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡

标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1

份，小玩具若干。

2.环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个

小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三

个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)：

师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中班小朋

友的信。(教师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车

的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

尝试一分别出示幻金牛座生日 灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对

数字"4"、"5"的认识。

师：我们到了&馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么

呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

尝试三游戏"看数取物"。

师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量

的玩具，边拿边说：l、2、3……，个玩具和数字做朋友。教师引导

幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3

号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、

3……数字和个圆点做朋友。

第二组看数字印图形

师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实

物图形，边印边说：1、2、3……个图形和数字做朋友。

第三组看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子

里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过

程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述

的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3.以"寄信"结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信

封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上

数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆

点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、

德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我

一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子

们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!

中班数学认识数字教案14

活动目标：

1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～

3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第

20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，

最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是

怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）

（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片

上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺

序排列。）

二、认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几

个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像

什么，2像什么。。。）

2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观

察数字2、3的字形。（方法同上）

（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、

2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的

匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、

3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏

感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩

子还是不错的。）

三、理解数的实际意义

1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2

除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，

再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来

越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的

孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的

主体性。）

四、幼儿分组操作。

1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，

数字是几就送几个小玩具。

2．第三组，看数字摆积木。

教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，

一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，

让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）

3．第四组，看数圈画

教师：数字是几，就圈上几个实物。

（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，

以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用

课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）

4．第五、六组，数物拼板。

教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对

了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ＸＸ用数字Ｘ表示”。

（活动结束后将数物卡片整理好）

五、交流与评价

展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操

作理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业整洁度。

活动延伸：

在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知

不觉中巩固对数的认识。

活动反思：

现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数

字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，

要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系

起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。

在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义

是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对

来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的

难点，在观察数字时，我们问了一个问题“1像什么？”，本来以为孩

子们会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整

的话：“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整

话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎

叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听”等话，为孩子们学习认识这些

数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相

关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习效果肯定会更好。

在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，

对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩

子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操

作的习惯也相当差，有待进一步提高。

中班数学认识数字教案15

一、教材简析：

在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数

量,正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比

较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼

儿通过操作感知认识数字"6""7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7

的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。

二、活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

三、活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

四、设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知

都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、

简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行

教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内

容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实

际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展

解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来

源于生活应用于生活的基本理论。

五、设计思路：

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

六、教学过程:

1、复习数字1--5

游戏："看谁拍得对"

师过年放假时间 ：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老

师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，

巩固认识数字1--5。

【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5

的认识，引导幼儿感知数量。】

2、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

（1）认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各

有几个？可以用数字几个表示？

【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出

示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就

不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分

散幼儿的注意力。】

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6

像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？

6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

（2）认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在

树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6

个梨子添上1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7

个梨子可以用什么数字表示？

教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐

杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓

励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅

子可以用数字几来表示？

【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境

中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，

学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

3、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市

去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水

果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号

水果超市。

【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己

作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展

了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材

料整洁的幼儿。

【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重

点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】