柯西不等式的证明及妙用
摘要:在高等数学的应用领域,柯西不等式的重要性不言而喻。本文致力于
探究柯西不等式的证明方式,并在此基础上深入研究柯西不等式在其它方面的妙
用。在求证不等式时,柯西不等式发挥着越来越重要的作用。除此之外,寻找方
程的最优解,解析几何图形特别是三角形,以及更深层次的点线之间的距离关系,
都可以与柯西不等式相互证明和解释。
关键词:柯西不等式,证明,妙用
对于柯西不等式的证明与应用问题,可以说涉及数学研究的方方面面,是现
代数学学习的重要鼎力。本文在讲述柯西不等式基本原则的基础上,深入研究其
证明的方法以及与其他数学知识相结合产生的妙用。柯西不等式的重要性不言而
喻,对于柯西不等式的证明问题也有很强的多样性,本文就列举了几种方法来证
明柯西不等式。从另一个角度看,柯西不等式与其他的数学原则紧密结合,在多
个方面列举了柯西不等式的妙用。
一、相关定理
柯西不等式是指下面的定理
定理设则
当数组a
1
,a
2
,…,a
n
,b
1
,b
2
,…,b
n
不全为0时,等号成立当且仅当
.
柯西不等式有两个很好的变式:
变龙的主人 式1设等号成立当且仅当
,
变式2设a
i
,b
i
同号且不为0(i=1,2,…,n)则
二、柯西不等式的证明
常用的证明柯西不等式cpu涂硅脂 的方法有:
1)配方法:
,
作差:因为
所以
即当且仅当
,即
即时等号成立。
2)利用判别式证明(构造二次函数法)
若函数函数
,则此时不等式显然成立。若,构造二次
对于xR恒成立,所以此二次
的判别式△≤0,即得证。
3)用数学归纳法证明
i)当
时,有
,不等式成立。
当n=2时,
。
因为
,故有
当且仅当
ii)假设
,即时等号成立。
时不等式成立。即
当且仅当那么当
时,
时等号成立。
当且仅当时等号成立,
即时等号成立。
于是时不等式成立。
由i)ii)可得对于任意的自然数n,柯西不等式成立。
4)用向量法证明
设维空间中有二个向
为任意两组实数。
由向量的长度定义,有
又由内积的定义,
且有
因||
|
,故
|≤
,,其中
|,
,其中是,的夹角,
。
,于是
即
当且仅当||时,即与共线时等号成立。
由,共线可知
即
由以上,命题得证。
三、柯西不等式的妙用
1)证明不等式
在不等式的证明中,柯西不等式的作用是很突出的。有些不等式的证明用常
归方法很繁琐,而用柯西不等式却很简单。
例3.1.1已知a>b>c>d,求证:。
证因为a-d=(a-b)+(b-c)+(c-d)>0,由柯西不等式知
=[(a-b)+(b-c)+(c-d)]≥
=9
从而。
例3.1.2:已知求证:
,
证法一:(常用证法)
把上面个不等式相加,得
即
证法二:(利用柯西不等式来证明)
分析求证的不等式特点,可构造如下两组数:
由柯西不等式(A)有
两相比较,可见用柯西不等式证明较为简捷
例3.1.3:设(i=1,2,…n)且,求证:
[5]
证注意到恒等式=,只需要证明
≥即
上式左边=≤
=,得证。
,满足
例3.1.4:设实数>0,b,c求证
证因为a>0,由均值不等式得==
同理可得
,,故
由柯西不等式可知
从而又
=6
+
=
故
当且仅当
例3.1.5:已知有不等式
2即
时等号成立。
2
为互不相等的正整数,求证:对写季节的作文 于任意的正整数n,
。
证明:由柯西不等式:
于是又因为
。
为互不相等的正整数,故其中最小的数不小于,次小的
数不小于,最大的不小于,这样就有。
所以有。
因为
而
所以有。
例3.1.6:设,则证明:
,有
[5]
证明:由柯西不等式,对于任意的个实数
即
于是
。
例3.1.7:设
证由柯西不等式变式1,得
,则
。
[5]
左边=
≥==≥
例3.1.8(第42届IMO预选题)设是任意实数。证明:
<
证由柯西不等式,对于任意实数
≤
.
有
令=,k=1,2,…n.
因此原不等式转换为证明<1
当k≥2时,有≤
=-
当k=1时,≤1-,因此
≤1-<1.故原不等式得证。
例3.1.9设,则
.
[5]
证由柯西不等式,得
左边=
≥-
≥
==≥
例3.1.10.若n是不小于2的正整数,试证:
[5]
证明:
所以求证式等价于
由柯西不等式有
于是:
又由柯西不等式有<
2)求函数的极值
柯西不等式也可以广泛应用于求函数的极值或最值。事实上,由
可得
,这个公式的前半部可以看做函数来处理,后半部则可以理解为一个固定值,
由此可得
从大到小可以确定是从
到
,在这个函数有最大可能性与最小可能性时。
从对立的角度讲,柯西不等式的前端可以取一个乘法关系或者因果关系的算
式,然后把它看做是一个函数关系,在假设后半段或者其他数学关系为已知关系
时,可以从最小的层面上得出函数的值。
例3.2.1:求函数
方式一:由算式可知面,也可以理解为
的最大值,并指出为何值时取得最大.
所以
在最简单的函数层
,从三角函数的角度,我们很容易解析出算式的
最大值是10.但x的结果并没有办法确定。
方式二:从柯西不等式的关系来看
=10如要要符合等式成立,相应的条件应该是,每当
=
时,可以
形成一个等式,在这个时候=3.36所以最大的可能值是10与此同时,我们可以
算出=3.3.6.
例3.2.2:已知
的最大值与最小值。
解:由柯西不等式:故
。
[5]
为常数,当时,求函数
当且仅当将
,即
代入
得
(为常数)时等号成立。
则,即当时,
分别为所求的最大与最小值。
例3.2.3已知实数a,b,c,d,满足
最值
解:由柯西不等式得,有
,
,试求a的
即
由条件可得,
解得,当且仅当时等号成立,
代入时,
时
3)解方程
例3.3.1:解方程组
解:由柯西不等式:
即,故方程组无解。
例3.3.2:在实数集内解方程组
解:由柯西不等式:
(1)
.
[5]
因为
又因为即
即(1)式取等号。
。
由柯西不等式取等号的条件有(2)
(2)式与
例3.3.3解方程
联立,则有
.
[5]
。
解根据柯西不等式
≤
因
≤
=11从而
即
≤0从而
的可逆性还得到
=
=0故=0又由上述过程
再根据柯西不等式取等号的条件,有
且仅有(k为常数)将此带如原方程得
即
=11,而
=0从
而k=1因此求得原方程的解为
4)解三角与几何问题
例3.4.1在△ABC中,设其各边长为a,b,c,外接圆半径为R求证
≥36
证明根据柯西不等式的原则
=
=36,证必。
≥
例3.4.2如果P作为△ABC中的一个点,分别是P点到三角形的三条边
。
的长度,作为△ABC划出的圆半径,由此可得
证明:由柯西不等式得,
记为△ABC的面积,则
故不等式成立。
例3.4.3:在三角形
证明:由柯西不等丁的组词 式:
中,证明
。
[5]
即(1)
因为
故又因为
(2)
因而(3)
将(3)代入(2)得(4)
将(4)代入(1)得
即。
例3.4.4:从三角形的三边关系出发,由它的边长组成的正方形面积的和大于等于三角形总面积的
,得出
关系,这个数学关系中
作
为三角形的三条边长,为是三角形的总面积。
解:从海伦——秦九韶的面积公式可以得出:
,其中
于是
。
由柯西不等式:
当且仅当
于是
变屏幕进水 形得:
,即时等式成立。
。
。
即故有
(是三角形的面积)
,当且仅当
时等号成立。
例3.4.5:设△ABC为任意三角形,求证:
分析:从所要证明的不等式出发,构造如下两组数:
,1,1,1
由柯西不等式,有
即
从不等式与证明关系的比较角度而言,等式关淘宝打不开 系
的得出,可以很好的解决这一类的难题,从不利的层面讲,
,因此,这种数组关系很难从不等式的解法上找出这一求证方
法,一系列原则下的两组数字如下所示:
;
由柯西不等式(A),有
即.
把上面不等式与求证不等式比较,可知要证原不等式成立,须证
上面这个不等式,可证明如下:
由已知
这样,本题即可证明了.
根据上面的分析,写出证明如下:
先构造如下两组数
由柯西不等式有
即
由已知
于是,有1,
.
5)线性关系函数与柯西不等式关系的妙用
从《概率论与数理统计》一书中,我们可以看出,线性回归关系有相应地系
数关系这一关系存在,从中可以得出和离1越近,
它们的相互关系水平越高,值会逐渐向0演变,它们的相互关系水平会逐渐变
低。从柯西不等式的角度,线性关系可以得到很好地解释。
现记
,
,则,
,由柯西不等式有,
当时,
此时,
上,
,k为常数。点均在直线
当时,
即
而
为常数。
此时,此时
点当
均在直线
时,
,,k为常数
附比至 近,所以越接近于1,相关程度越大
不具备上述特征,从而,找不到合适的常数k,使得点
附近。所以,越接近于0,则相关程度越小。
都在直线
6)推导点到直线的距离公式
已知点
及直线
,设
是上任意一点,
|
点到的距离的最小值|
。
|就是点到的距离,证明:|
证明:因为是上的点,所以有
而|
|
(2)
。(1)
由柯西不等式:
(3)
由(1)得:
(4)
将(4)代入(3),则有
即
移项则有:||(5)
当且仅当|
。
四、结论
即时(5)式取等号,即点到直线的距离公式:|
本文探究了柯西不等式的证明以及在多个方面的妙用,不管是方程最优解的
寻求,还是三角形或其他几何图形的解析问题,柯西不等式都发挥着重要的作用。
通过对柯西不等式证明及妙用的研究,对于更有效的利用柯西不等式有重要作用。
但是,柯西不等式的运用条件十分灵活,且技巧性强,很多时候都不能直接运用
柯西不等式来解决某些数学问题。从哪里入手,如何创造条件,怎么创造,实际
教学中不少同学找不到突破口,感到无所适从,所以这就要求我们还需要进一步
去深入研究。
参考文献
1.
刘瑞香.不等式证明方法[J].高等数学研究,2019,22(06):25-28
2.
马进才.柯西不等式的应用初探[J].河北理科教学研究,2019(04):9-11.
本文发布于:2023-04-16 07:10:09,感谢您对本站的认可!
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