二鹊救友

六年级（下）期末专项总复习——文言文阅读二

常羊学射

常羊学射于①屠龙子朱。屠龙子朱曰:“若欲闻射道②乎?楚王田

③于云梦④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交

⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，翼若垂云⑿。王注矢

于弓⒀，不知其所射。养叔⒁进曰:“臣之射也，置⒂一叶于百步之

外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣!”

1.解释:。

①于:。

②道:。

③之:。

④射:。

2.翻译。

①置一叶于百步之外而射之。

②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣!

3.这则故事告诉我们道理是:

猿母中箭

僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。

母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，

誓不复射。(《墨客挥犀三》)

[注释]①弋人:射鸟的人。即下文的“射者”。

1.解释下列加点的词语

付子已()

2.用现代汉语解释文中的画线句。

射者折矢弃弓，誓不复射

3.用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”?

4.读了这则故事，你有什么体会?

二鹊救友

某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上，

悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集①古木上，忽有二鹊对鸣，若相

语状，俄儿扬去。未几，一鹳②横空而来，“咯咯”有声，二鹊亦尾

其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于

古木上盘旋三匝③，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且

谢也。盖④二鹊招鹳援友也。

注释:①集:栖，躲。此处为聚集，会合。②鹳:一种较凶猛的鸟。③

匝(z):圈。④盖:原来。

1.解释下列句子中加着重号的词语的含义。

（1）悲鸣不已()

（2）顷之()

（3）若相语状()

（4）遂俯冲鹊巢()

2.下列几个选项中，加着重号的词语用法与例句相同的项有()。

例句:鹊巢其上A.一狼洞其中B.其一犬坐于前C.斗折蛇行D.泉而

茗者E.邑人奇之，稍稍宾客其父F.策之不以其道

3.用现代汉语翻译句子。

(1)未几，一鹳横空而来，“咯咯”有声，二鹊亦尾其后。

(2)群鹊见而噪，若有所诉。

4.喜鹊在“孵卵将雏”时不是高兴，却“悲鸣不已”的原因是什么?

5.面对喜鹊的悲鸣，其他喜鹊是怎样做的?

6.文中写道:“忽有二鹊对鸣，若相语状，俄儿扬去。”它们说什么?

去干什么?

7.读了这个短文，你有什么感想?写一段话，说说自己的看法。

陶侃惜谷

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻车辆违章查询官网 ，侃问:“用此何为?”人云:“行

道所见，聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田，而戏贼人稻!”执而鞭

之。是以百姓勤于农植，家给人足。

1.解释下列句中加括号的词的含义。

(1)陶侃(尝)出游尝:

(2)(聊)取之耳聊:

(3)执而(鞭)之鞭:

(4)汝既不(田)田:

2.下列各句中加括号的字与“执而鞭之”中的“之”字用法相同的一

项是()。

A.蔽林间窥(之)

B.心(之)所摩羯座的男明星 向，则或千或百果然鹤也

C.而两狼(之)并驱如故

D.久(之)，目似瞑。意暇甚

3.翻译下列句子。

(1)用此何为?

(2)是以百姓勤于农植。

4.作者对陶侃的态度守门神 如何?本文表现了陶侃的什么特点?

王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生

诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰:

“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝

上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小

儿，恬若不知。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

1.结合文意，飞机场的英文 解释下列句中加点的词。(4分)

①窃入学舍（）

②曷不梦见跟别人打架是什么意思 听其所为?（）

③琅琅达旦。（）

④安阳韩性闻而异之（）

2.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是()(2分)

A.或以为死，或以为亡B.必以分人

C.属予作文以记之D.以刀劈狼首

3.翻译下列句子。(2分)

(1)冕因去，依僧寺以居。

(2)冕小儿，恬若不知。

4.从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根

本原因是什么?(2分)

答案常羊学射

1.向道理代“禽”射箭时

2.把一片树叶放在百步之外再放箭射。

如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了!

3.做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，

左顾右盼，那就任何事情也做不成。

猿母中箭

1.结束，完

2.射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭

3.射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼

4.我们不要滥杀生灵，应与大自专升本条件 然和睦相处，要尊重、热爱生命。

二鹊救友

1.(1)停止(2)用在表示时间的副词后，补足音节，没有实际意义(3)

好像(4)副词，于是、就

(提示:例句与ADF都是名词活用作动词现象，BC是名词作状语，

E是名词的意元怀墓志 动用法)

3.(1)不一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜

鹊段子 也跟随在它后面。(2)喜鹊们见了便喧叫起来，好像有话在诉说。

4.一条红蛇正威胁着卵雏。

5.群鹊都赶来援助，其中两只又积极去求援兵。(群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄儿扬去。未几，一鹳横空而来，

“咯咯”有声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。)

6.可能是说去搬救兵——鹳。因为它们回来时，同行的还有一只鹳，

且成功帮助它们抓去了天敌红蛇。

7.略

陶侃惜谷

1.(1)曾经(2)随便(3)名词活用为动词，用鞭子打(4)名词活用为

动词，种田

2.A(A和例句皆为代词;B用在主谓之间，取消句子独立性，没有实在

意义;C同B;D在句中调节音节，没有实在意义)

3.(1)拿这些东西干什么?(2)因此老百姓都勤恳耕种。

4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和对农民有较深的

感情的特点。

王冕僧寺夜读

1.)①偷偷地，暗中,悄悄地。②通“何”，为什么。

③早晨。④意动用法，对……感到惊讶

2.c(2分)

3.(1)王冕于是离开家，紧挨着一座寺庙住下来。

(2)王冕是小孩子，却满不在乎像没有看见似的。

4.其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷

的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。