第三单元
7短歌行/归园田居(其一)(基础练)
【基础知识达标练习】
1.下列加点字词注音全都正确的一组是()
A.暧暧(ii)悠悠(yuyu)呦呦(yuyu)
......
B.慷慨(ki)羁鸟(j)阡陌(qinm)
C.樊笼(fn)吐哺(b)三匝(zh)
...
D.衣衿(jng)掇取(du)狗吠(fi)
...
2.下列句子中,含有通假字的一项是()
A.羁鸟恋旧林
C.榆柳荫后檐
3.下列加点词的解释全都正确的一项是()
A.少无适俗韵(韵律)羁鸟恋旧林(约束)
..
B.契阅谈讌(同“宴”,宴席,宴会)方宅十余亩(方形)
.
C.一去三十年(离开)枉用相存(问候、探望)
..
D.对酒当歌(应当)何时可掇(拾取,摘取)
..
4.下列句子中,没有词类活用现象的一项是()
A.对酒当歌
C.鸡鸣桑树颠
5.下列对《归园田居(其一)》中词语的解说不正确的一项是()
A.“尘网”,指世俗的种种束缚。
B.“羁鸟”,以被关在笼中的鸟自喻。
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B.契阔谈讌
D.慨当以慷
B.乌鹊南飞
D.鼓瑟吹笙
C.“故渊”,即篇末所说的“自然”。
D.“樊笼”,到字成语 指囚牢般的社会制度。
6.下列对古诗词的赏析,不恰当的一项是()
①少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。
②羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
③方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
④户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
A.①处诗人点明自己个性与既往人生道路的冲突,清高孤傲的诗人看破官
场后,执意离去,并宣泄了诗人对官场黑暗的不满和绝望。
B.②处写两种生活之间的过渡。中巴友谊为什么这么好 前两句写为官时的心情,连用两个相似的
比喻,句式对仗,强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。
C.③处从远景转到近景,犹如电影的镜头般慢慢拉开,将一座充满农家风
味的茅舍融化到深远的背景之中,令人胸襟开阔、心旷神怡。
D.④处以写景与同开头相呼应,同时又是点题之笔,又以“久在樊笼里,
复得返自然”两句收结,全诗向往田园的主旨也得到了升华。
7.下列关于诗句修辞手法的分析,有误的一项是()
A.“明明如月,何时可掇?”以明月比喻贤才,以明月不可掇,比喻贤才
难得。
B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”四句诗,引用《诗经》
成句,表达了诗人对贤才的期盼之情。
C.“久在樊笼里,复得返自然“两句诗,巧妙运用比喻修辞手法,形象生
动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往。
D.“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠“两句诗运用了比拟的修辞手法,赋予动物
以人的情感和动作,抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。
8.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操《短歌行》中“___________________,___________________”
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两句比喻新颖,生动形象地抒发了诗祭海 人对人生短暂的深沉感慨。
(2)曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的诗句“___________________,
___________________”,表达了自己对贤才的渴求。
(3)曹操《短歌行》中“___________________,___________________”
两句运用奶香馒头怎么做 比喻手法,以明月可望而不可取,比喻求贤才而不得,点明了忧愁不断
的原因。
(4)曹操《短歌行》中借用《管子形势解》中的句子来表现自己广纳天
下贤才的壮志和胸襟的句子是“_________怎么制作南瓜饼 __________,___________________”。
(5)曹操《短歌行》中借用典故表达了诗人礼贤下士,统一大业的雄心壮
志的句子是“____________,___________________”。
(6)陶渊明《归园田居(其一)》中“___________________,
___________________”两句以鸟、鱼作比,表达了诗人对田园生活的向往。
(7)陶渊明《归园田居(其一)》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安
详特点的句子是“___________________,___________________”。
(8)陶渊明《归园田居(其一)》中“___________________,
__________________”两句写鸡狗的叫声,与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异
曲同工之妙,都运用了以声衬静的手法,衬托出一个和谐,安宁的意境。
(9)陶渊明《归园田居(其一)》中有虎字的成语 用比喻手法写出诗人脱离官场、回归田
园后的喜悦心情的句子太阳神号 是“___________________,___________________”。
9.仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。
对酒当歌,酒,被泉水不停润泽,朦胧中任风月穿越了时空,依然能看到智者对
酒当歌时的潇洒。酒,让人回味这“明月几时有?把酒问青天”时词人的不凡气
魄,回味这“酒酣胸胆尚开张”时文人的豪兴傲气,
,
……如今,古时的佳酿已无处可寻,
而佳酿制成的诗句,倒是历久弥香,愈发芳醇。
10.仿照示例,选取本课所学的相关诗歌,诗人再续写两句话,使三句话组
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成排比句。
战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,心系楚国百姓,写下了忧愁幽思、感天动
地的《离骚》。
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【参考答案】
1.【答案】A
【解析】
B项,“陌”应读“m”;C项,“匝”应读“z”;D项,“衿”应读“jn”。
2.【答案】B
【解析】
B项,“讌”同“宴”,宴饮。B项含有通假字。
3.【答案】C
【解析】
A项,少无适俗韵,意思是“年轻时就没有适应世俗的性格”。韵:本性、
气质。B项,方宅十余亩,意思是“宅子四周十几亩地围绕着十几亩地”。方:
四周围绕。D项,对酒当歌,意思是“一边喝着酒,一边唱着歌”。当,对着。
4.【答案】C
【解析】
A项,“歌”,名词作动词,唱歌;B项,“南”,名词作状语,向南;D
项,“鼓”,名词作动词,吹奏。C项没有词类活用的字。
5.【答案】D
【解析】
本题中,D项,“指囚牢般的社会制度”理解错误。“樊笼”在这里指束缚本
性的俗世。
6.【答案】C
【解析】
选项C“从远景转到近景”理解不正确,读后可知,应是由近景转到远景。
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7.【答案】D
【解析】
D项,“运用了比拟的修辞手法”错误,“狗吠”“鸡鸣”原本是动物的动
作。这两句诗没有运用比拟,应是运用了对偶的修辞手法。
8.【答案】譬如朝露去日苦多青青子衿悠悠我心明明如月
何时可掇山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心羁鸟恋旧
林池鱼思故渊暧暧远人村依依墟里烟狗吠深巷中鸡鸣桑
树颠久在樊笼里复得返自然
【解析】
(1)“对人生短暂的深沉感慨”是提示,同时注意“譬”的书写;(2)“借
用《诗经》中的诗句”“对贤才的渴求”是提示,同时注意“衿”的书写;(3)
“以明月可望而不可取,比喻求贤才而不得,点明了忧愁不断的原因”是提示,
同时注意“掇”的书写;(4)“对人生短暂的深沉感慨”是提示;(5)“广纳天
下贤才的壮志和胸襟”是提示;(6)“以鸟、鱼作比”是提示,同时注意“羁”
的书写;(7)“用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点”是提示,同时注
意“暧”“墟”的书写;(8)“鸡狗的叫声”是提示,同时注意“颠”的书写;
(9)“诗人脱离官场、回归田园后的喜悦”是提示,同时注意“樊”的书写。
9.【答案】回味这“酒人愁肠,化作相思泪”时词人的多愁善感,回味这“浓
睡不消残酒”时文人的悲伤心情。
【解析】
先分析例句的句式,“回味这……,回味这……”;注意必须引腰痛治疗方法 用诗句,所写
内容要与诗句契合,比如“明月几时有?把酒问青天”对应“不凡气魄”;“酒酣
胸胆尚开张”对应“豪兴傲气”。
10.【答案】三国的英雄诗人曹操,天下大乱,渴求天下英才,写下了延揽
人才、志统天下的《短歌行》。东晋的田园诗人陶渊明,厌恶官场,关注个性追
求,写下了歌颂田园,渴求闲适的《归园田居》。
【解析】
本题考查仿写句式的能力。仿写时一定要与示例的修辞手法,句式特点一致,
还要注意内容上的关联。解答本题时,结合题干“选取本课所学的相关诗歌、诗
人”的要求,根据课文《短歌行》《归园田居》,就曹操、陶渊明按照例句格式来
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作答即可。“战国的爱国诗人屈原”点明朝代、诗人的属性特征及诗人;曹操是
三国时的英雄诗人,陶渊明是东晋时的田园诗人。初中三年级 “枉遭放逐,心系楚国百姓”
写诗人遭遇的现实和内心困境;根据“譬如朝露,去日苦多”表现出来的因渴望
建功立业而不得,改变乱世局面因发出人生苦短的忧叹,“周公吐哺,天下归心”
表现出来的对贤才的渴望,参照例句可概括为“天下大乱,渴求天下英才”;“少
无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。”写作者违背自己的本性,
奔波于官场,“开荒南野际,守拙归园田”及后文对田园生活的描写,表现了作
者对自由田园生活的向往和追求,参照例句可概括为“厌恶官场,关注个性追
求”。“忧愁幽思、感天动地的《离骚》”写创作的作品及作品的主旨或者特征;
《短歌行》借助“周公吐哺,天下归心”表达了曹操为统一天下而希望人才都来
归顺我的主旨,参照例句格式可概括为“延揽人才、志统天下的《短歌行》”;
《归园田居》通过“久在樊笼里,复得返自然”表现了作者回归田园后的喜悦闲
适的心境,参照例句格式可概括为“歌颂田园,渴求闲适的《归园田居》”。根
据以上分析整理即可。
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本文发布于:2023-04-15 12:15:43,感谢您对本站的认可!
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