说阿拉伯语

阿拉伯语的学习方法

纪焕祯

我们的母语是汉语，阿拉伯语是大家未来谋生的工具。汉语如同“人”字的一撇，阿语

就象“人”字的一捺，互相支撑，才成为顶天立地的一个“人”字，我们应把汉语和阿语视

为“双母语”。

阿拉伯语的本质是什么呢？它不是纯知识性的学科，也不是高端技术日新月异型的学科，

阿语是一门带着人文色彩、规则约定俗成、规律性稳定的一种工具型学科。

阿拉伯语这个工具的单词和句子虽然无数，其词法和句法就那么几条。初看有些复杂困

难，摸到规律了就觉得简单容易了。初学有点枯燥单调，把规则“活化”了就觉得有趣好玩

了。

如何“活化”规则学得容易又有趣呢？夯实基础，掌握方法，分级定向，互动共赢。首

推：

（一）听说直接学习法：

在初级阶段，模仿为主。听说领先，精讲多练。就是到了中级阶段和高级阶段，听说能力都是重中之重。听是前提，说是表达。克服怕错怕羞的心理障碍，从大声朗读入手，勇于

听说，锻炼口才，与人交流，敢说巧说。如下几种方法易行有效：

（1）模仿录音：注意语音的轻重缓急和语调的抑扬顿挫，体味阿语的节奏感、韵律美和

表述方式。然后口述听懂的内容，就会潜移默化。

（2）交流互动：学语言就要多言语，力争声音宏亮、口齿清楚。情景教学，模拟演练，

学生是主演，老师是导演。课上师生互动，课下同学互动，个人自问自答，枯燥变为精彩。

（3）限时连续提问，个人或小组就熟悉的题目限时三分钟提出二十五个内容有深度表达

有质量的问题，提高表达能力，训练思维能力。

（4）“死去活来”讨论会：几个同学就熟悉的题材展开讨论。合作学习，相互促进。不

要背课文，而是运用课文中的词汇句型灵活表达自己的想法。我们学课文，如同买建材学设

计，然后用来盖自己的房子。走进课文，闯出教材。这就是人们常说的“死去活来”，即学用

结合，学中用，用中学，思维高度运转，享受思考的乐趣，挖掘自己的潜力，潜力如同地下

水。

（5）接龙讲故事：几个同学接龙讲述熟悉的故事，一人一两句，多人有条理并有声有色

地讲述一个完整的故事。看似是场好戏，寓学于乐，即启迪思维，又练习听说。个人能力有

限，与人共赢才能成功。“三人行，必有我师。”合作伙伴的多寡决定着成功的大小。

我们倡导听说领先，还要读写跟上，读说一板一眼，书写迅速规范。经常练习“听写”

是一种重要的有效的方法，并会书法的手写体。

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阿拉伯语是“先懂后读”的语言。书面文字只写出辅音字母，只给读者75%的意思，另

外的25%则要靠读者运用词法和句法知识去正确判断出来。语法是看不见摸不着但可分析出

来的语言的灵魂。到了中级阶段，语言知识学多了，就应

在继续提高听说能力基础上，逐步采用：

(二)语法分析学习法：

在研读课文时，要剖析每个派生词的来历，了解每个词组的构成，分析每个句子中各单词的语法成分。对每个单词的“性、数、格、指”不仅知其然，还要知其所以然，从而克服

盲目性，提高自觉性。

坚持语法分析法，有助于正确理解阿语句的含意，有利于汉阿双语句式的对比，从而提

高互译的能力。阿语重形合，讲究形式主义。一个阿语动词的内含丰富，它同时表示动作、时态、人称、人数、性别、语态六个概念。汉语重意合，常省略主语、没有形态变化，但字

里行间容量很大，可谓言简意赅。通过分析汉语句和阿语句语法成分的构成，我们发现两种

语言的表达形式和成分面貌各不相同，却分别表达同一个意思。从而，我们就可以理解人们

常说的翻译技巧——“得意忘形”和“貌离神合”，明白这两个成语的另类解读。我们还会发

现，汉语句和阿语动词句中相似语法成分的排序有些相反，就明白人们常说的“递向翻译”

的含意。我们还会看到，阿语动词句各成分的排列线条是：动词+主语+宾语+若干各类状语（补

语），句子拖个长尾巴。汉语句各成分的排列线条是：主语+若干各类状语（补语）+动词+宾

语，句中的肚子很大。两种不同的排列线条就是两种不同的句子模式，两种不同的排列程序，

可解读为两种不同的“电脑软件”。在翻译时，只要把原文的句子成分拆开，按译文的成分程

序输入进去，就可得到一个基本正确的陈述句译文。大家说，这叫“程序转换翻译法”。

语法分析学习法有助于学生把要说出的词语按照既定的程序调整为一条直线，从而有条

不紊地表达。通过对众多类似句子的分析，学生就可把相同句子的形象思维提高到抽象思维，

从而可以灵活迁移，触类旁通。

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谋职是学生的命脉。你有自己的职业生涯规划吗？如果你不想走学术性的道路，那就选

择应用型的职业吧！如果你选择了经贸方向，由于学制短，任务重，那就及早登上“直通车”，

走实用性的捷径，运用：

（三）职业接轨交际法：

既然选择了远方，就要风雨兼程，带着梦想飞翔。职业接轨就是在学好基础课（精读、

泛读卡通美女图片 和语法）的同时，注重“定向”学习。

在中级阶段，重在训练自己在社会生活方面的听说口译能力，即陪团参观游览、购物、

就医、送往迎来办手续，以及交谈有关中国和阿拉伯国家基本常识的能力。这些广泛的社会

生活内容，基础课中有一部分，口语听力定向课中有一部分。此外，还需学生课外自学口语书。一般的口语书都是中阿对照，难度不大，并附有众多补充词汇，通过自学为自己充电，

使自己基本胜任一般社会生活的口译工作。

到了高级学习阶段，就可以把自己的定向由社会生活提升至经贸往来。人生的诀窍就

是经营自己的长处，既然你喜欢经贸，那就专注追求，把自己造就成既有扎实阿拉伯语基础

又懂经贸翻译的复合型人才。企业就是想要有一技之长的实用型人才，想要有交际能力的办

事翻译。

经贸是一门学问，是一套业务，有专门术语。先从简单的名片、请柬及表格

入手，学着读写普通行政函件，逐步转入商业询盘、报盘及还盘的电子邮件，然后学习各种劳务合同和工程承包文件，自学难度较大。在学生预习的基础上，老师的点悟如同四两

拨千斤，朦胧之处柳暗花明。

了解经贸知识并掌握业务术语，还不足以胜任经贸工作。同外商打交道的过程中，交际

的技巧才是决定性的因素。话说到点子上才能办成事。商务人员说话要有明确的目的，讲求

分寸、掌握适度、随机应变、态度友好、保住底线，该让步时就转弯，在动态的交际过程中，

不能只固守事先的设计。另外，热情寒暄、恰当恭维、沟通感情、营造和谐，为目的话题找到突破口。这些交际技巧在商务会话教材中均有体现。我们不仅看懂文字，更要读懂弦外之

音，老师也会启迪学生的悟性。

在职业接轨培训中，模拟到公推广普通话内容 司面试和笔试是重要的一环。面试是一幅彩照，照出求职

者知识水平、实践经历、表达能力及思想修养，给企业领导留下决定性的第一印象。面对这

关键的一役，我们要面带微笑，目视考官，沉稳从容地运用阿拉伯语和汉语分别讲述自己的

学历、掌握的经贸知识、经历的社会实践、担任过的职务、使用计算机的水平、驾龄及其他

特长。让公司领导看到：你是一个阿拉伯语水平不错又有干部精神气质的有用之才，从事经贸工作又是你的强项。这样，你就能抓住机会。这是你平时长期大量投入的结果，才使你捷

足登上学习到就业的“直通车”然后的意思 。

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今日在校你向老师学习，明日到企业你向谁继续学习呢？向自己。为此，在校生不仅要

学会知识，还要学会自己求知，具备会学的能力。这就要研究和探讨：

（四）思维认知学习法：

老师要引导学生从认识语言现象进一步转向研究正确的思维过程、培养思维的习惯、掌握认知的方法，使学生不仅收获知识产品，还能掌握求知的生产力，具备独立获取知识的能

力，从而为学生终生发展奠定基础。

有的学生努力记答案，却不用心去想过程，他记住的表层知识只停留在感性阶段，因而

这是直接的、片面的、肤浅而又死板的知识。天道不一定酬勤，只知埋头死记不善于思考者

将是“双科穷人”：既没钱也没休息时间。思考就是找规律，接受老师点悟，经过自己判断和

推理，找到知识的内部联系，形成认识过程的飞跃，得到理性认识，也就发展了自己的智力，

提高了辩证思维的能力和自身素质，具备了运用知识规律自学的能力。人的一生知识，只有

10%是在学校向老师学的，另90%的知识是按老师教的方法自学的。磨刀不误砍柴工，这把刀

具有永久的价值。

如何培养自学能力呢？

（1）坚持课前预习：带着预习时不得其解的疑问上课听老师讲解。问号就是一把钥匙，

按照老师的指点，打开逻辑思维的通道，学生在学习辩证思维的探索中体会到学习的艰辛与

乐趣。

（2）词族学习法、单词寻亲溯源法：查字典时，在一个三母动词的词目中，对各词条按

词法知识进行分析，探讨一个动词由于其宾语搭配不同而译成不同中文的原因，找到该动词

的核心意思，它万变不会离其宗。然后将若干动词的形象变化规律升华为抽象概念，就有了

举一反三的能力。同时，三个基本字母相同的词族内部是“亲朋好友”，联想记忆这些有共同

“血缘”关系的词汇更牢靠，增强判断力和推测能力。

（3）整理句法系统：各种句法知识都是在不同课文中分别习得的。到了高级阶段的后期，

应将其系统整理，整理不是堆积，而是将同一项目内的各种表达方式系统化，如归纳各种感

叹方式、各种状态状语、各种原因目的状语等等，让各种句法形式找到相似的“朋友”或相

反的“对手”，其中包括对同义词、近义词和反义词的整理。使句法知识点形成网络，在知识

网络上，可从一个知识点类比联想和迁移整个同一类型的内容，对知识自我“内化”，自我提

升，把句法规则转化为应用技能，就可熟练到“自动化”的程度。这样，厚厚的语法书就被

你读“薄”了。

（4）“得阅读者得天下”。阅读是运用技能和汲取知识的主要渠道。它一靠词汇量大，二

靠语法熟练，三靠思维灵活，灵活就是调整方向，变通快，将原有知识“活化”。看长句用“紧

缩法”找出句子的“树干”，即名词句的起语和述语，动词句的动词、主语、宾语和各类状语，

然后再分清其他“枝叶”，理解内容时要词不离句，句不离篇，通过逻辑思维推测判断其义。

阅读还要靠文化知识。阿拉伯语是表达人文思想的工具，是文化的载体，又是文化的一

部分。如果我们的人文知识欠缺，有时单词全认识，语法也清楚，就是不知句意所云。所以，

自觉扩大和自己业务相关的知识面，也是运用思维认知学习法提高自学能力的重要一环。

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在教学过程中，老师要始终关心学生的心理健康，尤其在遇到一时困难的时候，老师要

设法降低学生的心理压力和焦虑。老师要把学生考试的成绩视为一种学生个人的隐私，这次

没考好的学生会总结经验教训，争取下次考好，分数是会变化的。老师要从长远观点看待学

生的进步与发展，让学生有信心地安心学习。老师要帮助学生不找借口，成为战胜自己的强

者。使学生深知：“今日多辛苦，明天命不苦。”这就是老师对学生思路和人格的培养，思路

决定学生的出路，人格决定学生的命运。

上述四种学习方法各有所长，四种方法在阿拉伯语的初级、中级和高级阶段是交叉进行，

侧重点各异。所以我们平时的学习方法被称为“综合法”。总的目的都是为了：夯实阿语基础，

提高运用能力，掌握自学本领。

为使学习生动活泼，还应开展第二课堂，进行阿语朗读、书法和演讲比赛、学唱阿语歌

等等，从而使我们的阿语教学既正规化又有灵活的特色，以社会市场为导向，争取社会的承

认和青睐。

学习和求职不可能总是一帆风顺的，我们要学会在心中种一棵“耐心树”，

耐心寻找方法，争取最终的胜利。谨以此文献给在新天方阿拉伯语培训中心求知的学子

们。篇二：学习阿拉伯语的方法：阿拉伯语初级入门

学习阿拉伯语的方法：阿拉伯语初级入门

作者：天青出国更新时间：2011-01-0510:46:21

信息来源：天青出国浏览次数：321

学习阿拉伯语的方法

如今学习阿拉伯语的人越来越多了，但阿拉伯语并不是很容易学习的，学习阿拉伯

语有什么技巧呢？学习掌握阿拉伯语曾是多少青年的梦想和追求，无论是在遍布全国的清真

寺，还是为数不少的阿拉伯语学校，都有很多年轻人在苦背单词、猛攻语法;还有为数不少

的通过函授或自学的莘莘学子，孜孜不倦，前赴后继，乃至一部分年轻人自费到北京专业的

外语大专院校进修学习，花费了宝贵的时间和金钱。为了能够说一口流利、地道的阿语，青年们付出的努力和艰辛是学习其它外语者所不能想象的，但大部分人却最终没能掌握这一语

言，没能达到掌握一门外语所必须达到的读、说、听、写、译而抱憾终生。

难道阿语真的如此不好学吗?什么原因使众多的阿语学习者半途而废、前功尽弃呢?

学习和掌握任何一门外语的前提无非是两个，一是具有浓厚的兴趣，二是需要正确的方

法。众所周知，阿语对于穆斯林而言是神圣的，因为它是《古兰经》的语言，是履行伊斯兰宗教功课时所使用的语言。因此，宗教感情维系着学习阿语的兴趣和热情，是他们学习阿语

的源源不断的动力。

学阿语的人都说阿语语法很复杂，难掌握。我们知道，语言有两种形式，书面语及口头

语。学习语法而不求其解，就会在书面表达时错误百出，无法阅读。在阿拉伯国家的大学甚

至埃及爱资哈尔大学的课堂上，往往是在清真寺学习过的中国学生给阿拉伯老师讲解复杂的

阿语语法，因为本国人不需要精通语法仍可以听、说、读、写。一个学阿语的学生记忆了一

大堆动词变化和语法规则，当需要书面或口语表达时，用语法堆砌词组，却病句百出，错误

不断。我们花大量的时间学习语法却导致了失语症。“邯郸学步”的故事，是人生哲理更是阿

语学习上的哲理。一个大男子，为了学习更优美的走路姿式，最后竟不会走路了，只好爬着

回家。

而口头语的表述更需要顺其自然，5岁的孩子没学过语法，然而他的语言规范，语句流

畅，没有语法错误。在国内清真寺将阿语语法大部头都啃过的有些阿訇去沙特朝觐，却不能

与当地的阿拉伯人进行简单的沟通，仍然是聋子和哑巴。当然，并非语法不重要，而在于学

习语法的目的是什么，应该是为了使用而学习，而不能为了学习而学习，只有如此才能事半功倍。无论学阿语的是孩子还是成年人，随心所欲的说，趣味盎然的读，是最原始也是最完

美的方法，千万不要受语法的约束。

语言不是无本之木，必须依靠大量的“输入”，才能指望得到可观的“输出”。在没有条

件到阿语国家进行实践时，就

要以阿语视听材料为“输入”途径，通过大量的视听，增加语言的感性认识，同时领略

地道的阿语。

背记阿语单词是一个令人头痛的问题，语言这门学问具有很强的记忆性质，而记忆的

关键在于“温故知新”。一个人记性的好坏也许和先天遗传有关，但如果掌握了记忆的规律，

就能较容易地背记单词。

根据有关专家的研究，人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟，大部分短期

记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时。要想保持长期记忆就要在你忘记

之前复习记住。例如，在背诵生词和文章后的二十四小时之内复习一遍，次日再复习一遍。

因为复习时自己对这些内容并没有完全忘记，所以这并不需花费太多的时间。看似复习，其实只起到了加深印象的作用，事实上在重复巩固信息的同时，大脑也在将短期记忆转化为长

期记忆。

此外，增强记忆的另一个办法是朗读和背诵。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵

的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上

却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机，对大脑皮层的刺激远非单一的阅读所能

相比。读得多、背得多，不仅有利于记忆，同时语感和流利度也会在不知不觉中上一个台阶。

等积累达到一定数量时，就能水到渠成，临到用时脱口而出，流利的口语自然不在话下。

学阿语是一个漫长的过程，走走停停便很难有成就，要有连续性、持续性。比如烧开水，

在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难

喝到水。学阿语要一鼓作气，天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就像又学新知识一样，那么，我们就永远

是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难以品味到水的甘润。

阿拉伯语初级入门的学习方法

“怎样才能学好阿拉伯语?”虽然这是一个说滥了的题目，但其实很难回答。学会一种语言，涉及的方方面面实在太多了。现在我仅就某些具体问题谈一些个人看法，希望能对初

学者有些帮助。

首先我想说句人们听腻了的老话：一个人要想学好阿拉伯语，必须有足够的信心，必

须坚信阿拉伯语是可以学好的。实际上，连国外都有不少人相信中国人学外语是很有天赋

的。当然，有信心还不够，还必须有决心。因为阿拉伯语要学好不容易。必须准备花大力气，

下苦功。眼下，快餐文化流行，什么都急功每讲些通过自学精通几国外语的故事，让很多学习外国寓言的人听了无地自容，因为任何一个人也不敢说我外语什么都行了，那么“精通”

二字只能够是相对的。但冷静下来近利,无论做什么都巴不得以极有限的投资

就迅速获得高额的回报。媒体也每想想，世界上恐怕很难有这种便宜事。近来，听说市

场上出现了不少诸如“应急阿拉伯语”，“阿拉伯语一学就会”，“阿拉伯语速成”之类的教材，

我没有认真进行过研究，但是我想只要还是“阿拉伯语”，总还得按规律来、总还得符合语言

的一般规律，阿拉伯语的特殊规律和中国人学习外语的具体规律吧。“趣味”是一个好东西。

生动活泼、丰富多彩的教材教法都有助于学习。但我不相信取巧，不相信侥幸，不相信速成，

不相信跳跃。而现在不少初学者的问题恰恰就是缺少一种刻苦的精神，有些朋友总以为交点

钱，上个培训班，泡上一两个学期;每星期心血来潮听几次课，考试时买个“快译通”帮

帮忙，就能学好阿拉伯语这纯粹是误解。名言道：“万事开头难。”不花足力气，恐怕很难尝

到掌握一国语言的乐趣。图书短缺，教材单一，和外部世界信息不通。没有足够的阿拉伯语

录像、阿拉伯语电影也是一个空缺。从这个意义上说，“怎样才能学好阿拉伯语?”这个问题

的回答其实也很简单：天下无难事，只怕有心人。用过去一句口头禅说，就是：想学好阿拉

伯语就必须“丢掉幻想，准备战斗。”

说到克服困难的决心，最需要这种决心的时候大概就是阿拉伯语的入门阶段了。入门关解散微信群

不好过。因为阿拉伯语学习中的种种困难，恐怕有80%都集中在这个阶段。语音语法词汇，听说读写的技巧，都要在这个阶段实现零的突破，打下基础，养成习惯。难怪中外各种阿拉

伯语教学法，大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之，“师父领进门，修行在个人”，篇

三：初学阿拉伯语

学习阿拉伯语（从认字母、拼单词直到读句子）

第一课

第二课

第三课

第四课

第五课

第六课

篇四：学习阿拉伯语的技巧

学习阿拉伯语的技巧

学习掌握阿拉伯语曾是多少青年的梦想和追求，无论是在遍布全国的清真寺，还是为数

不少的阿拉伯语学校，都有很多年轻人在苦背单词、猛攻语法;还有为数不少的通过函授或

自学的莘莘学子，孜孜不倦，前赴后继，乃至一部分年轻人自费到北京专业的外语大专院校

进修学习，花费了宝贵的时间和金钱。为了能够说一口流利、地道的阿语，青年们付出的努力和艰辛是学习其它外语者所不有趣的日记 能想象的，但大部分人却最终没能掌握这一语言，没能达到

掌握一门外语所必须达到的读、说、听、写、译而抱憾终生。

难道阿语真的如此不好学吗?什么原因使众多的阿语学习者半途而废、前功尽弃呢?

学习骆驼祥子的观后感 和掌握任何一门外语的前提无非是两个，一是具有浓厚的兴趣，二是需要正确的方

法。众所周知，阿语对于穆斯林而言是神圣的，因为它是《古兰经》的语言，是履行伊斯兰宗教功课时所使用的语言。因此，宗教感情维系着学习阿语的兴趣和热情，是他们学习阿语

的源源不断的动力。

学阿语的人都说阿语语法很复杂，难掌握。我们知道，语言有两种形式，书面语及口头

语。学习语法而不求其解，就会在书面表达时

错误百出，无法阅读。在阿拉伯国家的大学甚至埃及爱资哈尔大学的课堂上，往往是在

清真寺学习过的中国学生给阿拉伯老师讲解复杂的阿语语法，因为本国人不需要精通语法仍

可以听、说、读、写。一个学阿语的学生记忆了一大堆动词变化和语法规则，当需要书面或

口语表达时，用语法堆砌词组，却病句百出，错误不断。我们花大量的时间学习语法却导致

了失语症。“邯郸学步”的故事，是人生哲理更是阿语学习上的哲理。一个大男子，为了学习

更优美的走路姿式，最后竟不会走路了，只好爬着回家。

而口头语的表述更需要顺其自然，5岁的孩子没学过语法，然而他的语言规范，语句流

畅，没有语法错误。在国内清真寺将阿语语法大部头都啃过的有些阿訇去沙特朝觐，却不能

与当地的阿拉伯人进行简单的沟通，仍然是聋子和哑巴。当然，并非语法不重要，而在于学

习语法的目的是什么，应该是为了使用而学习，而不能为了学习而学习，只有如此才能事半功倍。无论学阿语的是孩子还是成年人，随心所欲的说，趣味盎然的读，是最原始也是最完

美的方法，千万不要受语法的约束。

语言不是无本之木，必须依靠大量的“输入”，才能指望得到可观的“输出”。在没有条件到阿语国家进行实践时，就要以阿语视听材料为“输入”途径，通过大量的视听，增加语

言的感性认识，同时领略地道的阿语。

背记阿语单词是一个令人头痛的问题，语言这门学问具有很强的记忆性质，而记忆的

关键在于“温故知新”。一个人记性的好坏也许和先天遗传有关，但如果掌握了记忆的规律，

就能较容易地背记单词。

根据有关专家的研究，人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟，大部分短期记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时。要想保持长期记忆就要在你忘记

之前复习记住。例如，在背诵生词和文章后的二十四小时之内复习一遍，次日再复习一遍。

因为复习时自己对这些内容并没有完全忘记，所以这并不需花费太多的时间。看似复习，其实只起到了加深印象的作用，事实上在重复巩固信息的同时，大脑也在将短期记忆转化为长

期记忆。

此外，增强记忆的另一个办法是朗读和背诵。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵

的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上

却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机，对大脑皮层的刺激远非单一的阅读所能

相比。读得多、背得多，不仅有利于记忆，同时语感和流利度也会在不知不觉中上一个台阶。

等积累达到一定数量时，就能水到渠成，临到用时脱口而出，流利的口语自然不在话下。

学阿语是一个漫长的过程，走走停停便很难有成就，要有连续性、持续性。比如烧开水，

在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难

喝到水。学阿语要一鼓作气，天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，

直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就像又学新知识一样，那么，我们就永远

是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难以品味到水的甘润。