二年级识字小报

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二年级课外阅读计划

导言：儿童文学作品是适合儿童阅读，能为儿童理解和

乐于接受的文学作品，适应儿童的年龄和生理特点，也适应

他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要食

粮。我们没有选择很高远的目标，只是选择了与学生的个性

发展角度相关的内容，去为学生推荐一些适合他们阅读的优

秀儿童文学作品，这些都与学生的生活、个性发展息息相关。

一、指导思想

二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提

前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识

字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的

基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的

知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。为

了培养学生的读书兴趣，使学生从小养成热爱读书的习惯，

从而全面提高学生的语文素养，我准备开展“快乐阅读”读

书活动。

《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学

生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，

多读书，好读书，读好书，读整本书。中外优秀的儿童文学

作品是世界文学名著中的一部分，是适合儿童阅读，能龙族4漫画 为儿

童理解和乐于接受的文学作品，适应儿童的年龄和生理特点，也适应他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命

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中的重要食粮。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质

量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；

能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到

思想教育和美的熏陶。

二、达到目标

看课外书讲故事，培养学生口语交际能力。

三、读书计划

1、选讲有趣故事。学生最爱听有趣的故事，我就选择

益智、有趣符合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲

述，在学生听得津津有味之后，引导推荐给他们自己去看看。

同时，让孩子欣赏美丽的动画，吸引他们的注意，激起阅读

的兴趣。

2、组建图书角，充实图书。以班级的名义从图书馆借

一部分书来装备图书角。同时动员学生自己买书，每人买一

本书，书权归学生个人，统一编号交流阅读。再让同学们推

荐一个工作认真负责的同学来当管理员，这样图书角就建成

了。学生便可以在课间或课余随时办理借书事宜。

3、与家长联系，让家长明白课外阅读的重要性。建议

家长为孩子准备一些有意义的书籍，给他一个和书建立感情

的机会，使阅读成为孩子们每天必不可少的生活内容，逐步

养成良好而自觉的阅读习惯。并拿到学校与同学共享，互相

交换阅读和交流。建立家校联系卡，每晚布置一定的阅读量，

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规定阅读时间，在家长的督促下，让学生完成阅读任务。

4、学生之间互相交流。阅读后，学生之间互相交流阅

读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。我们利用早上或中围棋入门知识

午的时间，开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。讲故事

的同学要把故事读给大家听或讲给大家听，再谈谈自己的收

获和体会；介绍图书的同学要将自己读过的最有意思、最

受教育的一本书介绍给大家；读诗歌的同学要有感情的

把诗歌诵读给大家听。每次活动后都充分肯定学生的成绩，

进行表扬，以保持他们的阅读兴趣。

5、加强阅读评比，定期开展班读书活动，组织朗诵、

故事比赛，每月评出一名“阅读之星”。每学期一次读书笔

记评比。读书笔记内容形式不拘，可摘抄，可写自己的感受，

简单一两句话即可，每周一篇，每学期一展评，全体同学都

参评，都来当评委。奖励优秀的，较差的鼓励改进。这项活

动使同学们能够相互学习，相互提高。

四、推荐阅读书目

《小猪唏哩呼噜》《中华五千年》《昆虫记》《爷爷一

定有办法》《中华五千年》《昆虫记》《晚阅晨读——名人

故事》《新编十万个为什么》《郑渊洁童话》《格林童话》《安

徒生童话》《小猫钓鱼、萝卜回来了实习的收获 》《告诉我为什么》《犟

龟》《天方夜谈》《没头脑和不高兴》《蓝猫淘气3000问》《中

国历史故事》《宇宙之迷故事》《动物知识翻翻书：海底世界》

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五、必读书内容简介

像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》

这只小猪是作者送给孩子的一份有趣的礼物。这本书由

几个大的故事连串而成，既关联又独立，这样的故事简单而

有趣，切合孩子的心理特点，

非常适合低年级的孩子。每个故事不长，却很有后续空

间。似乎唏哩呼噜的故事可以一直写下去，一直让读者开心

下去

学习建议：

大声读给孩子听，并与他们一起寻找开心的地方，还可

以表演哦；可以和孩子一起续编这个故事，也许会有更多唏

哩呼噜的故事，甚至要比书里的还有意思呢。

1、开展读书交流会，大声朗读故事中的精彩情节，培

养读书兴趣。

2、续编这个故事，评选出故事大王。

3、摘抄自己喜欢的精彩片段，可配上插图。

变呀变呀变——《爷爷一定有办法》

菲比.吉尔曼文/图宋佩译

少年儿童出版社2005年

每个人的生活中都有一两个自己可以依赖的人,不管你

碰上什么事情，你第一个会想起他，认定他一定有办法帮助

你。这样的人让你温暖、踏实、快乐。

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在约瑟的心里，爷爷就是一个这样的人。约瑟坚信，无

论碰上什么事情，爷爷一定有办法……

据说这个故事源自一首古老的犹太民间歌曲，讲的是一

个裁缝将自己的旧大衣变成了外套、背心、领带，最后变成

了一个扣子。当扣子不见时，他就创作了一首歌。作者根据

这个故事改编后就更富有文学色彩了。

这个故事是本图画书，因此故事的美妙不少也通过来凸

现。故事里的每一个人都有非常丰富的表情，与故事的起伏

变化相呼应，每一个细节都真实可信，所有一切都显得和谐、

平和和温暖。

阅读建议

与孩子一起想那块布还可以变成什么？测测你和孩子

谁更有创意。读这样的故事，看这样的图画，最神奇的地

方就是你可能忽然就有了新的发现，读出了新的感受，笑容

就展现在你的脸上。

六、阅读考核方法：

1、每天规定阅读的页数，次日抽几个学生说说故事情

节。

2、家校联合，让家长每天记录孩子的阅读书目，阅读

时间和阅读量及阅读表现。阅读认真的学生老师给予奖励。

3、如果学生每月在读完必读书目后能再读完推荐书目

1至2本，赠送书签，并把老师和其他学生的藏书借阅给他，

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以资鼓励。

《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学

生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，

多读书，好读书，读好书，读整本书。《小学语文新课程标

准》还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量达

到五万字。低年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣何权峰 ，养

成天天阅读的习惯。根据

二年级课外阅读教学计划

肖燕

一、指导思想

阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进

行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生

获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和

美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适

当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。

二、学情分析

二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开始在阅

读中享受快乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、

流利地朗读，并积累了一些常用的词语。但是，学生们还没

有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。

三、阅读目标：

“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，

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激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。

1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、

速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2．培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进

去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导

学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅

读潜能、语言表达力。

3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，

培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水

平。

4.拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自

然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

四、教学进度

五、教学措施：

1．二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教

师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一

个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本

书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放

手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。

2.学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，

直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自

己喜欢的故事，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

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3.组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅

读快乐。如：讲故事比赛、朗读比赛等等。每月要进行一次

读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读

书的数量，也包括读书的质量，评选出优秀同学，进行表扬，

以激发其他同学的积极性。

4．设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书

目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同

阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家

庭读书氛围。

二年级课外阅读计划

近几年，我担任一、二年级语文课教学，小学低年级养

成学生“课外阅读的兴趣和习惯”是极其重要的。但由于低

年级学生识字不多，阅读起来有一定的困难，这一阶段的课

外阅读要求又是极容易忽视的。因此我根据低年级学生的年

龄特点及认知水平,特制定二年级课外阅读计划如下：

一、指导思想：

培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学

生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生

的阅读打下良好的基础。

二.活动实施时间安排：

阅读时间：早读前15分钟，为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时

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间。在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于半小时。

双休日每天读书不少于一小时。确定书目：

教师在读书内容上不能放任自流，教师首先要指导学生

先确定一学期要读的书目，一部分根据本学期的语文教学内

容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学

生根据推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的

阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同

监督实施情况。附：课外阅读推荐书目

1.《中国古代寓言故事》2、《格林童话》

3、《365夜故事》4、《中外神话传说》5.《中华成语

故事》6《安徒生童话》7《当代小学生8.《日记起步》

9.《十万个为什么》10.《小葵花》11.《快乐作文与阅读》

解决书源

教师要巧妙引导学生读书的来源问题。一.适量买书。

对一些好书可想法买下来。二.广泛借书。向同学借，向班

级图书角借，向学校图书馆借，借来的书，读书效果可能更

好。

三.去固定场所读书。可去学校阅览室读，有条件的也

可在电脑上阅读。四.设立图书交易角。1.捐书活动。以

自愿为原则，发动学生向班级图书角捐书，安排好图书管理

员，做好记录，妥善管理，建立借阅制度。2.学生在图书

交易角可自由交换图书。

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三.、班级措施：

1、教师注意引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好

基础。要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀

读书笔记的展览评比活动，并主办相关内容的手抄报或黑板

报。

2、各班创建好“书香教室”，可以设计班级“书香园地”，

内容可以是“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书

感悟”等，渲染班级读书氛围。

3、开展交流活动。各班组织读书心得交流会；定期开

展“故事会”、“朗诵会”等班级读书活动；开展“好书大家

看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。

4、开展师生共读活动。利用每天的课外活动时间，教

师可以推荐朗读一些优秀的童话故事或者成语故事给孩子

们听，开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样

既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。

5、各班围绕各月活动内容进行阅读安排，保证每位学

生在每月读书活动中至少完成一本的读书量。利用黑板报、

古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过“我是小小朗

诵家”等活动，培养学生读书的兴趣。。

6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读

活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课

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外阅读情况做出评价。鼓励学生积极读书。

四、总结评比。

1、进行“读书之星”、“书香班级”、“书香教师”、“书

香家庭”的评选活动。2、进行优秀读书笔记的评选活动。

3、进行优秀读书小报的评选活动。4、各班完成好读书活

动的总结。

二年级语文阅读计划

为了拓宽学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，增加阅

读量和识字量，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内

与课外知识能更好地相结合．本学期要求二年级学生以小学

语文课文同步拓展阅读为主要读物，以绘本阅读等儿童读物

为辅助，进行分段分要求实施，计划如下：

一．能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实

际了解词语的意思，能大致了解内容，在语言环境中自觉识

字．

运用迁移规律，课内指导课外读，把课内外阅读有机地

结合起来。校学生阅读的习惯和能力的培养首先来自于教师

课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。课

文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住

重点或优美词句、精彩片断多读，低级可以朗读，培养学生

读中感悟，读中理解.

教师在课堂教学中也应适当地挑选一些既贴近生活又

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适合学生阅读的文段,这些文段或信息要求既是学生想知道

的社会内容、热点问题，又是文字优美，在语文活动课或适

合的时间指导学生阅读，从而满足学生阅读欲望,激发学生

积极阅读报汤姆索亚历险记好词好句摘抄 刊书籍的积极性，积累自己的资料信息。

二．在老师的指导下，开始进行阅读.

1.教会学生选择课外阅读读物的方法，让学生自由选择

阅读

教师不仅要向学生经常性地推荐有益的读物，有选择地

进行阅读，第一是与课内教学密切相关配合的书；第二是经

典作品，名家短篇佳作、童话寓言、科普读物；第三是属于

字典、辞典的书，这是读书工具，要让学生熟悉它们，并善

于运用。还要教会学生选择课外读物和信息的方法，让学生

自由选择阅读。

教师在指导学生选择课外读物时，要确立阅读的内容和

题材应广泛多样、活泼有趣的指导思想。学生阅读的面宜广,

不但阅读的内容要广，阅读的题材、风格也要广。

2.指导精读、略读、快速阅读结合，提高课外阅读效益

教师要让学生掌握科学的阅读方法，提高课外阅读的效

益。当学生有了一定的阅读量，阅读能力渐渐有所提高后，

接着引导他们把略读和精读结合起来。略读——迅速了解作品的大意，获取自己所需要的材料和信息。精读——对一些

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名著、佳作和自己喜欢的需要的文章

和书刊，则采用仔细地研究，可简单地写出自己的体会。

教师逐步培养学生“快速阅读”的本领，能够用尽可能

少的时间来阅读尽可能多的资料,吸收尽可能多的信息，要

使课外阅读既有效益，又有深度，教师还要指导学生在阅读

佳作、名著前，先阅读序言，了解作品梗概。

三.通过开故事会、美文诵读等形式进行交流读书心得，

引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能

力。

四.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于６万字，

本学期背古诗２０首．

五.好句好段摘录

第一阶段：

１．针对每晚的阅读，适当摘录一下好句好段．

２．教师指定美文片段，学生进行摘抄．

３．每周让学生背诵１首古诗，一段美文，５个成语．

第二阶段：

１．可根据自己摘抄的好词好句进行扩写一段话或一篇

小短文．

２．此外，对于一些名句需要默出．

六.活动评价：

１．选出一些摘录认真同学的摘抄本向大家进行展览．

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２．每月最后一周用一节语文课进行学生摘抄交流．

３．班级开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语

接龙等活动。

４．学期结束评出一些知识小博士进行奖励。

二年级课外阅读计划

指导思想：

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文

素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。新课程标准明确

要求小学一孕妇可以吃黄瓜吗 、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐

趣”，“背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于1防溺水安全图片 0万字”。

根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：

措施方法：

一、充分发挥班级图书角的作用。

1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角

内的书籍。本班学生每人捐一至二本图书，由老师严格把

关，督促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。对捐的书好保护眼睛手抄报

的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。要求每位学生在

本学期读完这些书。有余力的同学可以再读一些喜欢的课外

读物。

2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的

借阅和维护。每人发借书卡一张，作为借阅凭据。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借

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阅。

3、规定借阅时间。每周五上午的早读课为全班统一的

借阅时间。每本书的最长

借阅时间不超过1周。

二、充分发挥学校图书馆的作用。

教师可以和学校图书馆进行联系，以班级为单位向图书

馆借阅一定数量的图书，并在规定的时间内及时交还，这样

可以充实班级图书角，也可以弥补图书馆借阅的不便。

三、做好家长的思想工作，争取他们的支持。

在家长座谈会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事

例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在

经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。

四、加强学生之间的图书借阅。

同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，

同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到

更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。

五、学生做好阅读记录。

学生在阅读的过程中做好读书的摘抄和读书笔记，要求

少而精，这样既不会耽误学生的阅读时间，又能让学生对于

精彩的地方加深印象，起到事半功倍的效果。

六、定期评比读书明星。

及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课

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外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。我要每天抽查各小

组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做

得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读

书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的

感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐

读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键

的。

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