中国教育九大名师

2024年4月1日发(作者：萧统)

中国教育九大名师:魏书生、孙维刚、李镇西、任小艾、邱学华、霍懋珍、李圣珍、李吉林、钱梦龙

评论研究魏书生 教育就是培养惯(评魏书生)

魏书生教学思想 魏书生的六步教学法

魏书生教学思想 让学生真正成为学习的主人

魏书生教学思想 培养学生的自学能力

魏书生教学思想 魏书生的教育规律

魏书生教学思想 魏书生教育系统初探

魏书生教学思想 魏书生的学法指导

魏书生教学思想 魏书生的家教观

魏书生教学思想 魏书生育人九方针

魏书生教学技巧 魏书生指导学生制订学习计划

魏书生教学技巧 魏书生的班级管理

魏书生教学技巧 魏书生的班规班纪

魏书生教学技巧 魏书生的“学导式”教学法

魏书生教学技巧 魏书生的民主教育

魏书生教学技巧 魏书生的“三化”教育

魏书生教学技巧 魏书生的劳动观

魏书生教学技巧 培养学生批改作文的习惯

魏书生教学技巧 思想政治教育与开发智力资源

魏书生教学技巧 魏书生的情景教学法

魏书生的作品： 魏书生：把教书当享乐

魏书生的作品： 勤劳是做人的根本 是学生的根本

魏书生的作品： 老师的三重收获

魏书生的作品： 当班干部有利于孩子成长

魏书生的报告： 学校教育要做到民主和科学(下)

魏书生的报告： 魏书生的一节公开课

魏书生的报告： 学校教育要做到民主和科学(上)

孙维纲老师教学经验

☆ 孙维刚教育十年研究发布会实录(一)

☆ 孙维刚教育十年研究发布会实录(二)

☆ 孙维刚教育十年研究发布会实录(三)

☆ 孙维刚教育十年研究发布会实录(四)

☆ 孙维刚教育十年研究发布会实录(五)

☆ 孙维刚教育十年研究发布会实录(六)

☆ 做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌1

☆ 做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌2

☆ 做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌3

☆ 做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌4

☆ 解读传奇教师孙维刚教学“秘方”

☆ 孙维刚教育十年研究成果发布会实录1

☆ 孙维刚教育十年研究成果发布会实录2

☆ 孙维刚教育十年研究成果发布会实录3

☆ 孙维刚教育十年研究成果发布会实录4

☆ 孙维刚老师，让我们再送您一程

☆ 有人舍己救人无人起身让座

☆ 读《孙维刚谈立志成才》有感

☆ 孙维刚老师教育思想点滴

☆ 孙维刚老师的教学生涯

☆ 让教学发挥更大的作用

☆ 孙维刚老师怎样教数学

☆ 在教学中提高学生智力素质的做法

☆ 全班55%怎样考上清华北大

☆ 神奇的孙维刚

☆ 教人要教心

☆ 解读孙维刚老师的教学

☆ 解读孙维刚老师(1)

☆ 解读孙维刚老师(2)

☆ 孙维刚老师的素质教育

☆ 55%只是冰山一角

☆ 折得东风第一枝(上)

☆ 折得东风第一枝(下)

☆ 近看远行的孙维刚(上)

☆ 近看远行的孙维刚(下)

李镇西老师教学经验

☆ 李镇西的班规

☆ 李镇西执教课堂实录《提醒幸福》上

☆ 李镇西执教课堂实录《提醒幸福》下

☆ 站在教师的角度做校长(上)

☆ 站在教师的角度做校长(下)

☆ 当好班主任不光要有爱心和智慧

☆ 语文呼唤素质教育(李镇西)

☆ 让“教”与“学”融为一体(李镇西)

☆ 心灵飞翔的时刻(李镇西)

☆ 寓情于景 朴素即美(李镇西)

☆ 我的“语文民主教育”观(李镇西)

☆ 教育，可以这样表达(李镇西)

☆ 从黑纽扣到青天白日(李镇西)

☆ 永远的斯霞（随想录） 李镇西

☆ 我们万众一心

☆ 一篇意外发表的旧作(李镇西)

☆ 我看《大雪无痕》二则(李镇西)

☆ 不仅仅是教育家―钱梦龙老师印象

☆ 漫谈“有偿家教”(李镇西)

☆ 请尊重学生自习的权利(李镇西)

☆ 学生作弊之后_李镇西日记＿上

☆ 学生作弊之后_李镇西日记＿中

☆ 学生作弊之后_李镇西日记＿下

☆ 李镇西的尴尬与自豪

☆ 真正的教育是什么?(李镇西)_上

☆ 真正的教育是什么?(李镇西)_下

☆ 做一个反思型的教师(李镇西)_上

☆ 做一个反思型的教师(李镇西)_下

☆ 《山中访友》课堂教学实录(上)

☆ 《山中访友》课堂教学实录(下)

☆ 用心灵赢得心灵

☆ 李镇西——教育是心灵的艺术

任小艾班级管理经验

☆ 任小艾报告会听后感

☆ 心灵的震撼——班主任工作报告会

☆ 学习任小艾报告心得体会

☆ 任小艾老师简介

☆ 感受任小艾老师－终身以书为伴

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术1

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术2

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术3

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术4

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术5

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术6

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术7

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术8

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术9

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术10

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术11

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术12

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术13

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术14

☆ 任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术15

☆ 任小艾老师的名言

☆ 感谢任小艾(郗会锁)

☆ 任小艾的班主任工作艺术(上)

☆ 任小艾的班主任工作艺术(中)

☆ 任小艾的班主任工作艺术(下)

邱学华尝试教学法

☆ 尝试教学法在物理教学中的应用

☆ 尝试教学法之初中物理教学

☆ 尝试教学法之高中物理教学(下)

☆ 尝试教学法之高中物理教学(上)

☆ 在初中物理中渗透STS教育

☆ 重视物理实验 促进尝试成功

☆ 在初中物理实验中使用尝试教学法

☆ 高中物理“自感”的教学设计

☆ “运动和静止”尝试教学法设计

☆ “路程与时间的计算”的教学设计

☆ 初中物理“电流表”的教学设计

☆ 初中物理“二力平衡”的教学设计

☆ 初中物理“功”的教学设计

☆ “串联电路和并联电路”的教学设计

☆ 尝试教学物理教案(动能和势能)

☆ 尝试教学理论初探

☆ 学习的本质——尝试成功

☆ 学会尝试－21世纪教育的强烈呼唤2

☆ 学会尝试－21世纪教育的强烈呼唤1

☆ 以尝试为主线 培养学生能力

☆ 尝试学习与智慧形成

☆ 尝试教育遍中国

☆ 尝试教学法的课堂结构

☆ 在尝试中创新(下)

☆ 在尝试中创新(中)

☆ 在尝试中创新(上)

☆ 二谈尝试教学法

☆ 三谈尝试教学法

☆ 提高深堂教学效率课题的研究报告

☆ 尝试题的设计及引入

霍懋征老师教学经验

· 又见霍懋征老师(2008年)

· 与霍懋征的心灵交流

· 润物细无声—记霍懋征老师“爱的教育”

· 霍懋征老师的四个“从没有”

· 国宝级老师——霍懋征

· 教育家霍懋征介绍

· 没有爱就没有教育(霍懋征教育观)

· 没有爱就没有教育(霍懋征报告稿)1

· 没有爱就没有教育(霍懋征报告稿)2

· 霍懋征教育思想之九论

· 霍懋征：没有爱就没有教育(CCTV)1

· 霍懋征：没有爱就没有教育(CCTV)2

· 霍懋征：用爱成就事业

· 天底下最幸福的事—访特级教师霍懋征1

· 天底下最幸福的事—访特级教师霍懋征2

· 特级教师霍懋征:一生钟情栽桃李

· 霍懋征《望庐山瀑布》教学实录及评析

· 没有教不好的学生—记百佳教师霍懋征

· 特级教师霍懋征报告会感动教师

· 当老师是幸福的—记全国特级教师霍懋征1

· 当老师是幸福的—记全国特级教师霍懋征2

· 由霍懋征老师的爱想到的

· 任小艾眼中的霍懋征老师

· 没有爱就没有教育(新闻采访)

· 素质教育不是音体美(上)

· 素质教育不是音体美(下)

· 教书61载 总理给她让座

· 教育兴，民族兴-温家宝总理与教师师的对话

· 温家宝看望几位在京老师

· 李圣珍老师的教子守则

· 李圣珍--让书成为孩子成长的伙伴

· 世上没有问题孩子

· 教师—大写的母亲(李圣珍老师记)

· 教育“差生”其实很简单

· 李老师与"疯"女孩(上)

· 李老师与"疯"女孩(下)

· 让差生脱胎换骨(珂影)

· 爱是教育的唯一秘诀(萧瀚)

· 蹲下来与孩子平等交流

· 李圣珍老师让孩子摆脱恶梦(上)

· 李圣珍老师让孩子摆脱恶梦(中)

· 李圣珍老师让孩子摆脱恶梦(下)

· 李圣珍老师的差生解决之道

· 并不只用于孩子《读每个父母都能成功》

· 李圣珍老师的“教育圣经”20条

· 听李圣珍老师的讲座有感

· 李圣珍老师的教育观念

· 缺点是孩子的特点

· 最脆弱的妈妈

· 李圣珍的差生“整容”术

《每个父母都能成功》李圣珍老师的教育胜经连载

· 《每个父母都能成功》连载-1

· 《每个父母都能成功》连载-2

· 《每个父母都能成功》连载-3

· 《每个父母都能成功》连载-4

· 《每个父母都能成功》连载-5

· 《每个父母都能成功》连载-6

· 《每个父母都能成功》连载-7

· 《每个父母都能成功》连载-8

· 《每个父母都能成功》连载-9

· 《每个父母都能成功》连载-10

· 《每个父母都能成功》连载-11

· 《每个父母都能成功》连载-12

· 《每个父母都能成功》连载-13

· 《每个父母都能成功》连载-14

· 《每个父母都能成功》连载-15

· 《每个父母都能成功》连载-16

· 《每个父母都能成功》连载-17

· 《每个父母都能成功》连载-18

· 《每个父母都能成功》连载-19

李吉林情境教学法

☆ 情境教育特质及其独特优势(上)

☆ 情境教育特质及其独特优势(下)

☆ 让每个学生有一双灵巧的手(李吉林)

☆ 李吉林的情境教学法1

☆ 李吉林的情境教学法2

☆ 李吉林和她的情境教学法1

☆ 李吉林和她的情境教学法2

☆ 情境教学的类型(李吉林)

☆ 李吉林简介

☆ 情境教育的基本模式(李吉林)

☆ 情境教育的操作要素(李吉林)

☆ 李吉林小学语文情境教学评述(上)

☆ 李吉林小学语文情境教学评述(下)

☆ 情境教育与人的情感性素质

☆ 情境教育对教育教学改革的启示

☆ 李吉林情境教学理论的四特点和五原则

☆ 李吉林情境教育的生活内涵(上)

☆ 李吉林情境教育的生活内涵(下)

☆ 李吉林与情境教育是座不断生长的"活矿"

☆ 关于语文情境教学的几点经验(上)

☆ 关于语文情境教学的几点经验(下)

☆ 如何将情境教学引入环保教育

☆ 利用多媒体网络 创设课堂教学情境

☆ 情境教育与左右半脑的协同开发

☆ 关于数学课程的情境化设计(上)

☆ 关于数学课程的情境化设计(下)

☆ 情境教育与小学数学创新素质的培养

☆ 追求美的教学艺术─记特级教师李吉林

☆ 再谈李吉林老师的“情境教育”

☆ 李吉林《桂林山水》课堂实录

钱梦龙老师的语文教学法

· 走近钱梦龙 (袁海东)

· 名师课堂实录— 钱梦龙《睡美人》上

· 名师课堂实录— 钱梦龙《睡美人》下

· 钱梦龙“语文导读法”的探索过程1

· 钱梦龙“语文导读法”的探索过程2

· 钱梦龙“语文导读法”的探索过程3

· 钱梦龙：方格之内的圆融(上)

· 钱梦龙：方格之内的圆融(下)

· 钱梦龙的教学风格

· 对钱梦龙语文教学训练观的再认识

· 钱梦龙三主教学观回顾

· 读书可以治愚(钱梦龙)

· 学生作文不是文学创作(钱梦龙)

· 钱梦龙《死海不死》教学实录(上)

· 钱梦龙《死海不死》教学实录(中)

· 钱梦龙《死海不死》教学实录(下)

· 钱梦龙《谈骨气》设计及部分实录 上

· 钱梦龙《谈骨气》设计及部分实录 中

· 钱梦龙《谈骨气》设计及部分实录 下

· 钱梦龙：“三主”“四式”导读法

· 钱梦龙教学实录《论雷峰塔的倒掉》上

· 钱梦龙教学实录《论雷峰塔的倒掉》下

· 钱梦龙谈：勿用传统缰绳拴“偏才”

· 为语文教学招魂(钱梦龙)(上)

· 为语文教学招魂(钱梦龙)(下)

· 路是这样走出来的(钱梦龙)

· 钱梦龙“语文导读法”的探索过程(上)

· 钱梦龙“语文导读法”的探索过程(下)

· 《雁》－钱梦龙老师执教初二语文(上)

· 《雁》－钱梦龙老师执教初二语文(下)