小学人教四年级数学角的分类(教学设计方案)

2024年3月30日发(作者：钱良右)

（1）教学设计方案模板

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

陈翠珍

四年级

角的分类

工作单位 荔浦县荔城镇第二小学

教材版本 人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

1、角遍及生活内各角落，让学生在学习中感受所学知识与生活实际的联系。

2、依据角的度数区分各种角，理解周角的概念。培养学生的合作意识。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、使学生认识理解锐角、直角、钝角、平角、周角的概念。

2、使学生感悟直角、平角、周角之间的关系。

3、培养学生运用所学知识解决动手操作、观察比较、抽象概括等实际问题的能力。

4、培养学生的合作意识，在学习中感受所学知识与生活实际的联系。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生因年龄特征的原因，空间想象能力不够，教学前须让他们回顾锐角、直角、钝角并找出生活中见到的这些角，还有那些见过但不知叫什么的角。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、学前准备。

1、示纸画的角回顾锐角、直角、钝角。

2、引出并出示课题：角的分类。

二、学习新知。

（一）、认识平角、周角。

1、分别打开半圆形扇和圆形扇，引出平角、周角，展示纸画的平角、周角，说出它们的度数。

2、举例说明生活中的平角、周角：

（1）、量角器，健身操动作

（2）、师生一起做两节健身操动作,让学生体会周角的意义。

3、师示活动角，边摆周角边说摆法；指名两生上去摆周角边说摆法。

4、提问：平角是多少度？周角呢？

全体学生用活动角摆周角和平角；分组摆锐角、直角、钝角。

5、闭上眼睛跟着老师的叙述回顾：由一点引出两条射线可以组成一个锐角、直角、钝角、平角、周角。

（二）、探讨以上五种角之间的关系。

1、提问：你怎么知道哪种角大哪种角小？（根据角的度数来确定。）

2、什么是锐角？什么是直角？钝角、平角、周角呢？（生边答师边示。）

3、这些角哪些是特殊的？它们有什么关系？

生说师板书：1平角=2直角

1周角=2平角=4直角

4、让生按一定的顺序排列以上五种角的大小：锐角<直角<钝角<平角<周角

或:周角>平角>钝角>钝角>直角>锐角。

(三)、练习：第41页做一做。

只量出一个角的度数，你能求出其它角的度数吗？

三、基础训练。

1.它们各是什么角?你是怎么想的?

10° 60° 90°105°120°

锐角 直角 钝角

2.算一算:

(1).平角比230 °小( )度,比50 °的2倍多10 °的角是( )角。

(2).∠1与76 °正好拼成一个平角， ∠ 1=( )度。

3.生活中的数学。

(1).根据钟面上的时间,说说时针和分钟所组成的角的度数。

8时 3时 6时

成( )度角 成( )度角 成( )度角

(2).钟面上分针从12时到1时,走了( )度。

(3).钟面上时针从昨晚12时走到今天中午12时走了一个( )角，是( )度。

四、全堂总结：这节课你学到了什么？

五、思维训练。

1.你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗?

90 ° 45 ° 135 °

2.将一张圆形纸对折3次后展开,可以得到哪些度数的角?

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动 预设学生活动 设计意图

示纸画的角

分别打开半圆形扇和圆形扇

度？周角呢

回顾

学习新知

复习锐角、直角、钝角

认识平角、周角

提问：平角是多少全体学生用活动角由一点引出两条射线摆周角和平角；分组可以组成一个锐角、直这些角哪些是特殊摆锐角、直角、钝角 角、钝角、平角、周角的？它们有什么关按一定的顺序排列探讨以上五种角之间系

巩固

独立完成课后练习

以上五种角的大小

的关系

基础训练 全堂总结

思 维 训 练

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小

组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

课前准备：半圆形扇 圆形扇 量角器 三角尺 活动角 长方形纸 正方形纸 课题纸（纸边剪有以上五种彩色的角） 五种纸画的角 磁钉

通过动手操作 观察 分析比较 类推 合作交流等方法进行小组赛、个人赛，提高学生学习兴趣。

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

1平角=2直角

1周角=2平角=4直角

锐角<直角<钝角<平角<周角

或:周角>平角>钝角>钝角>直角>锐角。