部编人教版三年级上册语文 第25课 灰雀 课时练(一课一练)

2024年3月30日发(作者：欧阳旦)

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25 灰雀

第一课时

1.从课文中找出相应的词语。

（1）引起别人的喜爱。 （ ）

（2）令人惋惜。 （ ）

（3）抬着头向上看。 （ ）

（4）自己一个人低声嘀咕。 （ ）

2.看拼音写汉字。

yǎnɡ ɡǔ lì nán

（ ）鱼 （ ） （ ）孩

第二课时

1.辨字组词。

郊（ ） 渣（ ） 诚（ ）

效（ ） 查（ ） 城（ ）

胸（ ） 低（ ） 惜（ ）

淘（ ） 底（ ） 蜡（ ）

2.看拼音写字组词语。

（ ）格 （ ）定

yán jiān

( )热 ( )苦

3.写出下列词语的反义词。

诚实（ ） 坚强（ ） 高大（ ）

寒冷（ ） 幸福（ ） 喜爱（ ）

4.帮助词语找到自己的家。

果然 居然 仍然

（1）谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在

爬上来了！

（2）第二天，列宁来到白桦树下， 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

（3）男孩说：“灰雀会飞回来的，它 活着。”

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参考答案

第一课时

1.（1）惹人喜爱（2）可惜（3）仰望（4）自言自语

2. 养 谷粒 男

第二课时

1.郊外 渣子 诚实 胸脯 很低 可惜

效果 检查 城市 淘气 河底 蜡烛

2.严 炎 坚 艰

3.虚伪 懦弱 矮小

炎热 悲惨 讨厌

4.（1）居然 （2）果然（3）仍然

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25 灰雀 说课稿

一、说教材

《灰雀》是小学语文三年级上册第八单元的一篇精读课文，这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。

二、说教学目标

1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写词语，摘抄描写灰雀的句子。2.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

三、说教学重难点

1.列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。(重点)

2.如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。（难点)

四、说教法学法

【教法】

本课时的主要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这一内容与学生的生活有关，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。

【学法】

根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写、议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。

五、说教学过程

(一）情景导学，提出问题

(多媒体出示:三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。)瞧!灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧! ——--揭题。

1.读题，提示:“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。（结合图片)

2.能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗?

为了这可爱的灰雀,列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢?让我们带着这个问题赶快走进课文，美美地读一读吧。

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(二）自主学习，尝试解决

1.让学生充分大声地朗读课文，借助拼音和工具书读准字音，读通课文，了解课文大意。

2.学习生字新词:读准“胸脯” “白桦树”“散步”，注意“诚”“男”等后鼻音。课件出示词语:

郊外 散步 胸脯

仰望 欢快 或者 严寒 诚实

可惜 肯定 果然

面包渣 白桦树 欢蹦乱跳 自言自语

(分行出示，请同学做小老师，带读，识读，齐读)

(三）精读课文，感悟真“爱”

1.深红的灰雀到底去哪儿了?请学生读课文，画出列宁的。

2.灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出?

①男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

②“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

3.男孩为什么把灰雀放回来?他的心里在想什么?

4.导读激情，深入体会。

列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。

(多媒体字幕:3—10自然段内容。)

(师导读，生接读。）这时，列宁看见一个小男孩，就（着急而又和蔼地）问:“……”

男孩（紧张、吞吞吐吐地）说:“……”

列宁（惋惜、担心地）说:“……”

男孩看到列宁，(下定决心，鼓起勇气)说:“……”

列宁（半信半疑又惊喜地）问:“……”。

(四）烘托高潮，深入体会

1.在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示:列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

2.列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀?

3.列宁有一颗怎样的心?

(因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。列宁有一颗宽容的心)

(五）回顾课文，总结收获学完课文你有什么收获?

我懂得了:(1)要像列宁一样善解人意，尊重、爱护小孩子；

（2）要像小男孩一样诚实，知错能改；

（3）爱护小动物，给它们自由。

（六）板书设计：

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灰雀不见了 漂亮 可爱

灰雀 列宁找灰雀 急切-担心-可惜-满怀希望 列宁：尊重呵护男孩

男孩放灰雀 吞吞吐吐-想说又不敢说-决定 男孩：诚实和天真