岳阳楼记优秀教案

2024年3月29日发(作者：林衡)

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本课是一篇文质兼美的文言文。是北宋闻名的文学家范仲淹。文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习

古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后 1、积累掌控文言文中重要的实词虚词

天下之乐而乐”的远大理想。因此学习中把重点放在文言知识的掌控 2、学习记事、写景、谈论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;上，难点放在对文章主旨的把握上。

培育翻译和朗读的技能。

教学课时：2课时

3、了解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主见。

教学流程：

4、背诵全文教学

一、导入新课

教材分析：

封建时代很多有志的文人士大夫都把“穷那么独善其身，大那么兼 重点：1.掌控重要加点字词，背诵课文

济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为 难点：1.学习“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而官一方，造福百姓;被贬时，那么寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、忧，后天下之乐而乐”的远大理想。

范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”

2.抓住本文骈散结合的写法。指导同学读准字音，合理停顿，抑扬顿 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀挫，有感情地朗读课文，以达到顺畅地背诵全文的目的。.

和远大的理想。成为天下人的楷模。今日我们就来学习他的名篇《岳 教学设想：

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岳阳楼记优秀教案

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阳楼记》。

二、作家作品简介

1.作家简介：

《岳阳楼记》选自《范文正公集》。范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛楚感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。

宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的`防备，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主见兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。

他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生抱负和政治主见，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。

2.背景资料：

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，靠着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，常常想劝慰他，却一贯无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，而范仲淹自己也在贬中，亦有抒发自己抱负的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝伙伴的千古名篇。

3.岳阳楼：

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的

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阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名鹊起。

三、合作探究

(一)研读第1段。老师范读课文，从情感上抓住同学。

1.对比书下说明，理解重要的词句。

词：

越明年、谪、守、增、制、属、作文

句子：滕子京谪守巴陵郡。

政通人和，百废具兴。

增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

2.思索与争论

(1)第一自然段交代了什么内容?

明确：交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。

(2)开篇用“谪”字点明白滕子京当时的境况。可见滕被谪以后心情不会太好，开篇直指，有何用意?

滕子京虽被贬岳州，却积极从政，政绩斐然。“政通人和，百废具兴”范仲淹写《岳阳楼记》既是为了赞扬好友不以个人沉浮为意，一心寄情与民的高尚情怀，也是为了勉励他像

“古仁人”那样“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，自己在庆历五年也遭贬谪，也是为了自勉勉人。

(二)教读第2段。先指定同学朗读朗读，然后同学合作解决重要的词句。

1.要着重理解的词句。

词：夫

、胜状、晖、备、然那么、极、

骚人、得无异乎

句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

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朝晖夕阴，气象万千。

此那么岳阳楼之大观也。

览物之情，得无异乎?

2.思索与争论。

这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。

(l)找出本段概括描写洞庭湖全景的句子

明确(衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。)

重点句子的赏析

如：“衔远山”洞庭湖中有很多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”长江流经洞庭湖，用“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒嘹亮，读来气概磅礴。“衔”、“吞”字连用，化静为动，使描写的景物富于动态和活力，“浩浩汤汤”字音洪亮，叠字加强气概，形容水大流急，既绘声、又绘形。“气象万千”写洞庭湖上景象改变之多之快。此外如“横无际涯”的“横”，显得境界开阔而有气魄，从这些例子可以看出炼字的功力。

(2)这一节的写景在全文起什么作用?

“从岳阳楼非常的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的谈论作了铺垫。

大声朗读这两段，在娴熟的基础上背诵

四、总结：重修岳阳楼的背景

政通人和，百废具兴。

五、作业设计：熟识全文，在理解的基础上背诵。

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