八年级信息技术认识WPS文字处理软件优秀教案

2024年3月29日发(作者：霍明光)

第1课 认识WPS文字处理软件

一、教学内容分析

本课是省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级〔上〕第1课，本课内容主要有：对WPS Office 2003的初步认识，掌握金山文字2003的启动与退出，认识金山文字2003的窗口组成。本课是学生第一次学习专业的文字处理软件，也是第一次接触到WPS这款国产软件，以学生较为熟悉的记事本和写字板不能进行较复杂的文档编辑引入课题，并展示具有中国传统特点的WPS文档的方式来进入教学，进而认识WPS Office 2003中的金山文字模块的启动、退出，通过与写字板窗口的比照认识金山文字2003的窗口。

二、教学对象分析

本课教学对象为八年级学生，他们好奇心较强，大局部学生具有一定的动手操作能力，对软件的启动、退出有一定的经验。在七年级〔上〕学生已学会使用写字板的常用工具按钮，对学习认识金山文字2003的窗口有较大的帮助。

三、教学目标

〔一〕知识与技能

1.了解WPS Office 2003软件。

2.掌握金山文字的启动、退出。

3.了解金山文字中常用的工具符号。

〔二〕过程与方法

1.通过自主探究，学会金山文字的启动、退出，并能使用类似的方法启动、退出其他常用软件。

2.通过交流与评价活动，能表达自己的观点和看法，能对他人信息活动的过程和结果进行合理的评价。

〔三〕情感态度价值观

1.在自主探究活动中体验成就感。

2.通过了解认识WPS，增强对国产软件的热爱，进而增强爱国情感。

四、重点难点

教学重点：金山文字的启动、退出以及窗口的组成。

教学难点：常用的工具符号的含义。

五、教学策略

在任务驱动下进行自主探究，并进行有效的评价。

六、教学环境及资源准备

教学环境：机房。

资源准备：有中国传统特色的WPS文档。

七、教学过程设计

教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图

复习已学知识

利用有特色的WPS文档激起学生兴趣。

培养学生的阅读学习能力。

在七年级我们已经学习了学生答复：记事在计算机中录入文字，我们可本，写字板。

以用什么软件录入呢？

记事本不能进行格式多样

的排版，写字板能进行一些简

单的编辑处理，我们要做一些

较复杂的文档就无法使用记事

导入

本和写字板进行操作了。

要进行较复杂的文字处

理，我们就要用专门的文字处

理软件。WPS就是这样一款软

件，它功能强大，特别适合中

文办公需求。

展示一些具有中国传统特学生观看文档

色的WPS文档。

同学们看书P.1第一二段

内容，了解WPS文字处理软件。学生看书自学

学习新知

看书较快的同学在看完这两段内容后，可以看看P.1的阅读

材料。

一、WPS的启动、退出

教学环节

教师活动 学生学习活动

学生根据书中P.2的活动1和活动2进行操作来启动WPS的金山文字模块。

学生按活动3的要求退出在之前翻开的金山文字。

学生按活动3介绍的四种方法退出翻开的WPS模块。

学生可能会通过书中没有介绍的方法〔如任务管理器等〕来退出， 应用时给予肯定。

学生根据教师介绍的组成局部，边看P.3中图1-3边记忆。

学生利用已有的经验可以填写出局部工具的含义，其他的或是不确定的都可以根据WPS的提示填写出设计意图

学生大多都会启动软件，不会的根据活动的介绍和相应的图示也能快速掌握方法。

学生可以利用已掌握的方法来操作。这样既稳固已有知识，又可以轻松地学习新知。

学生操作的方法可能很多，引导学生想一些特别的方法，也是培训发散思维的好时机。

学生在比照中更容易理解记忆。

让学生动手操作，感受计算机的使用其实是很方便的，消除局部同学的畏难情绪，也1. WPS的启动

WPS Office 2003安装完成后会在开始菜单中生成相应的

程序启动工程，也会在桌面上

生成相应的快捷方式图标，大家可以通过这些方式进行启动

WPS的模块。

WPS Office 2003中的各个模块都是独立的应用程序，其

退出的方法与其他Windows程序根本相同。大家可以用已有

的方法退出WPS Office 2003学习新知

的模块。

其实除了大家刚刚普遍采

用的单击窗口标题栏右侧的关闭按钮外，关闭程序的方法还有多种，大家按活动3最后四行介绍的其他方法试着退出翻开的WPS模块。退出WPS的方法有：

〔1〕单击窗口标题栏右侧的“关闭〞按钮。

〔2〕选择“文件〞｜“退出〞命令。

〔3〕按Alt+F4组合键。

〔4〕双击标题栏最左边的控制按钮。

二、WPS窗口的组成

启动金山文字2003后，再翻开写字板，根据两款软件窗口的不同之处和P.3中图1-3进行介绍窗口各组成局部。

启动金山文字2003后，观

察其窗口组成，并说明P.4表稳固深化

中工具的含义。

有些工具我们在写字板中

就已经运用过，在WPS中它的含义根本相同。有些工具是写

教学环节

教师活动 学生学习活动 设计意图

字板中没有的，我们可以通过来。 通过方法的掌以下方法来查看它的含义： 握提高学生的移动鼠标，将鼠标指针指学习能力。

向某工具稍作停留，WPS系统会

稳固深化

显示该工具的含义。 一些工具对特别常用的工具可以演在以后的学习示讲解：如新建、保存、剪切、操作中会经常复制、粘贴、撤消、字体、字用到，专门提出号、粗体、文字颜色、各种对会促进以后的齐方式等。 学习。

金山文字窗口主要由标题学生自学P.3-4让学生通栏、菜单栏、工具栏、文字编的阅读材料。 过阅读来获得辑区、文档切换栏、状态栏等知识，也是提升拓展

几局部组成，它们分别有什么学习能力的一作用呢？大家可自学P.3-4的种方式。

阅读材料。

教师对学生整体学习情况学生自我评价在

评价

进行评价，特别是自学操作情课堂中的表现和知识况进行评价。 技能的掌握情况。

本课内容很简单，主要是初步认识WPS及金山文字的窗口组成。学总结反思

生学习起来并不难，需要识记的内容要多一些，所以让学生自学的时间较多。既让学生“有事可做〞，也可以提升他们的自学能力。

专家点评：

这是学生认识WPS的第一课，教学设计对本课的定位和教学目标还是把握得比拟准确，特别是通过对WPS的认识增强学生对国产软件的信心进而增强爱国情感，这是信息技术这种高科技根本上被兴旺国家所掌握的情况下难得的正能量输出。由于本课内容很简单，在重难点确实定上根据学生的实际情况来看，软件的启动、退出学生都能操作，只是退出的多种方式不一定都会，所以软件的启动、退出可以不用全都作为重点。如果学生根本不熟悉电脑、操作不熟练，还是可以作为重点来处理的。

本课以学生较为熟悉的记事本和写字板不能进行较复杂的文档编辑引入课题，并展示具有中国传统特点的WPS文档的方式来进入教学，激发了学生的学习兴趣。在教学环节的安排上，采用了通常的做法：先简介、再启动退出、然后认识窗口界面，这样安排符合人们通常的认知顺序。

对此教学设计有两点建议：

1.

稳固深化环节重点介绍了常用的工具按钮，对以后学习WPS的操作有帮助，但有些按钮是以七年级〔上〕学习写字板时就介绍过的，因此建议把重点放在WPS上新出现的按钮或是与写字板不一样的按钮上。

2.虽然在拓展环节安排了学习教材上的阅读材料，但本课内容还是有点少，特别是对学习能力较强的同学会感觉收获太少。建议在教学中增强活动或拓展学习的内容，也可以将第2课中“2.1 WPS中文字的录入〞放到这节课来学习。