小学综合实践活动方案——争做环保小特使

2024年3月28日发(作者：燕翼)

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

小学综合实践活动方案

——争做环保小特使

一、活动背景

垃圾是学生生活中经常接触到的主题内容，因此，具有非常良好的生活经验的基础，而对于这种经验，学生的认知又是非常感性的，多样的，这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识，就必须给学生提供实践、资源拓展和交流的机会。我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“争做环保小特使”为主题的综合实践活动。通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉保护环境，争做环保小特使。

二、活动目标

（一）认知目标：

1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

（二）能力目标：

1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，源-于-网-络-收-集

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

5、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

（三）情感目标：

1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。

三、活动对象

五年级全班学生。

四、活动时间

2016年3月——5月

五、活动准备

1、自愿组合。

活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半源-于-网-络-收-集

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个研究小组组成了。

2、设计名片。

研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。

3信息收集。

学校征求教师和学生家长的意见，通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。

六、活动形式

组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。

七、活动实施过程

第一阶段：准备阶段（3课时）

（一）提出实践课题。

1.了解世界各地的自然风光和人文景观。课外欣赏《地球风光》。（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

源-于-网-络-收-集

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

2.参观我们的学校、家乡、祖国最新变化的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。

3.利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。根据讲座的内容，因势利导，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志。

（二）学生经过交流讨论后，自由结组，然后老师协调，并确定活动内容。

（三）制定计划，完成计划表

（四）各小组交流完善计划表。采用师生共同评议的方式。

第二阶段：实施阶段（3课时）

（一）开展活动

1、以小组为单位，布置课外实践活动。

2、学生进行调查实践，记录有关数据和照片，反思存在的问题并填写表格。

（二）上网查找有关环保资料。

1、分小组，布置上网收集环保资料。

2、分类整理资料。主要有以下几方面：

（1）白色污染的成因、危害以及治理白色污染的措施。

（2）水污染的原因、危害及治理措施。

（3）空气污染的成因及危害。

（4）噪音污染的成因和危害。

（5）环境污染现状及治理。

（三）出谋划策，共建绿色家园。

1、给有关部门写信，提出环保建议，唤醒身边的人保护环境。

2、围绕这次实践主题，出一期黑板报或者手抄报，让全校同学均认识到关爱自然，保护环境的重要性。

源-于-网-络-收-集

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

3、设计未来的环保设备。

4、按照自愿参加的原则组建一支“环境纠察小队”，及时发现在自己生活周围存在的破坏环境的不良现象。

5、撰写宣传单，设计环保口号，让更多的人加入到环保的行列中来。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！

（四）交流调查信息

1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。

2、以小组为单位，上台展示本组的调查报告，并根据调查到的具体问题列出详细的解决方案，为把我们的环境变美丽献计献策。

第三阶段：总结交流（3课时）

（一）完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理的新方法。动员宣传全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去。

（二）开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。交流实践活动成果。

（三）开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。制作环保小制作，并评比展示。

第四阶段：活动评价（1课时）

1、学生自评：学生对照参加此次综合实践活动以来的前后变化，自我评价。

2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价。

3、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。

4、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报） ，颁发奖章。

5、教师总结

源-于-网-络-收-集

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

通过各种方式，了解有关垃圾的知识，知道垃圾是“放错了地方的资源”，积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与责任心，养成把垃圾分类的好习惯,保护我们的家园,让我们的地球更加美丽!

源-于-网-络-收-集