2019-2020学年高中语文 第05课 离骚(第01课时)(含解析)新人教版必修

2024年3月28日发(作者：缪龚)

第05课 离骚（第01课时）

1．作者作品

屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和 。名 ，字 ，今湖北秭归人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之心。屈原的作品计有《离骚》 《九歌》 《招魂》等等。

《离骚》是屈原最重要的代表作。全诗三百七十二句，二千四百六十四字，是中国古代最为宏伟的抒情诗篇。其写作年代，或以为在怀王晚年，屈原第一次遭放逐以后；或以为在顷襄王时期，屈原第二次被放逐以后。

《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。二说均可通。

尽管对《离骚》的写作年代和题旨有不同说法，一时难下定论，但仍可这样明确地概括：这是屈原在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。

2．文体知识

楚辞：是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’，它的直接血缘关系是在南方土生土长的歌谣。（1）带有鲜明的楚文化色彩。（2）楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。”在战国中期，随着屈原等人的一系列

1

作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。楚辞的作者主要是 ，他创作了许多不朽作品。在他的影响下，楚国又产生了一些楚辞作家： 等人。

3．为下列加线的字注音释义。

謇朝谇而夕替 偭规矩而改错

宁溘死以流亡兮 忍尤而攘诟

伏清白以死直兮 余独好修以为常

岂余心之可惩

4．写出并解释下列句子中的通假字。

（1）偭规矩而改错 （2）忳郁邑余侘傺兮 （3）何方圜之能周兮

（4）延伫乎吾将反 （5）进不入以离尤兮 （6）芳菲菲其弥章

1．爱国诗人 平 原 《天问》《九章》

2．屈原 宋玉、唐勒、景差

3．suì 谏诤；miăn 违背；kè 突然；yóu 责骂；rǎng 忍受；fú 保持、守；xiū 美好；chéng 受创而改变。

4.（1）错，通“措”，措施；（2）郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷的样子；（3）圜，通“圆”，圆凿；（4）反，通“返”，返回；（5）离，通“罹”，遭受；（6）章，通“彰”，明显。

1．古今异义词。

（1）怨灵修之浩荡兮（古义：荒唐，没有准则；今义：形容广阔或壮大）

（2）固时俗之工巧兮（古义：善于取巧；今义：细致，精巧）

（3）偭规矩而改错（古义：改变措施；今义：改正错误）

（4）吾独穷困乎此时也（古义：阻塞不通，引申为走投无路的意思；今义：生活贫穷，经济困难）

（5）宁溘死以流亡兮（古义：随水流而消逝；今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国）

2．词类活用

余虽好修姱以鞿羁（羁，马缰绳和马笼头。此处名词用作动词，约束、束缚。）

屈心而抑志兮（屈，动词的使动用法，使……屈；抑，动词的使动用法，使……抑。）

伏清白以死直兮（伏，为动用法，为……而伏；死，为动用法，为……而死。）

2

高余冠之岌岌兮（高，形容词的使动用法，使……高。）

长余佩之陆离（长，形容词的使动用法，使……长。）

3．特殊句式

不吾知其亦已兮（宾语前置句，“不吾知”即“不知吾”。）

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置句，“冠之岌岌”即“岌岌之冠”，“佩之陆离”即“陆离之佩”，“之”是定语后置的标志。）

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替（被动句，“羁”“替”，此处均为被动词：被约束，遭贬黜。）

1．下列加线字注音无误的一项是

A．谣诼zhuó

B．溘死kè

C．攘诟rǎnɡ

D．侘傺chà

朝谇suì

鸷鸟zhì

兰皋ɡāo

浩荡hào

揽茝chǎi

方枘ruì

偭规矩miǎn

悔相道xiānɡ

制芰荷jì

好修姱hǎo

可惩chěnɡ

蕙纕xiānɡ

2．与“吾独穷困乎此时”中的“穷”含义相同的一项是

A．吾闻穷巷多怪 B．欲穷千里目，更上一层楼

C．穷则独善其身，达则兼济天下 D．复前行，欲穷其林

3．下面对课文的语言特色分析不恰当的一项是

A．运用了大量的比喻象征手法。以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。

B．运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。

C．全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。

D．运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法，使全诗具有异彩纷呈之美。

4．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。

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B．《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西汉人刘向搜集了屈原的诗作而成集。共有诗歌17篇，其中绝大多数是屈原的作品。

C．1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。

D．后人还将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。

5．将下列名句补充完整。

①路漫漫其修远兮，_______________________。（屈原《离骚》）

②长太息以掩涕兮，_______________________。（屈原《离骚》）

③亦余心之所善兮，_______________________。（屈原《离骚》）

④举世混浊我独清，_______________________。（屈原《渔父》）

⑤袅袅兮秋风，_______________________。（屈原《湘夫人》）

⑥诚既勇兮又以武，_______________________。（屈原《国殇》）

（一）阅读下面的课文选段，回答后面的问题。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

1．对下列句子中的画线词语的解释，不正确的一项是

A．固时俗之工巧兮

B．竞周容以为度

C．忳郁邑余侘傺兮

时俗：世俗

周容：苟合取容

侘傺：失意的样子

穷困：贫穷，困苦 D．吾独穷困乎此时也

2．下列有关选段内容的解说，有误的一项是

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A．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”：表现了屈原忧国忧民、热爱祖国的心胸。

B．“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”：屈原以香花香草装饰自己，实际上是以此比喻自己高洁的志向。

C．“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”：埋怨神灵不能主持正义，不了解民心。

D．“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”：指责当时世俗投机取巧，违背规矩而任意改变。

3．下列对选段的理解和分析，有误的一项是

A．诗中表达了屈原不被人理解、遭人诽谤的不满和愤懑。

B．诗人直抒胸臆，表明了自己的志向，引出议论感叹。

C．诗中表明了诗人绝不墨守成规，要与世俗周旋的处世态度。

D．诗中对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责。

4．屈原受屈遭贬的外部原因，选段中提及了三个方面，请各用一个四字短语概括出来。

5．选段运用了多种艺术手法，请任选两种进行简要赏析。

6．选段为我们塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。

7．翻译文中画横线的句子。

（1）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

（2）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

（3）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

（二）阅读下面的文字，完成后面的问题。

饮一口汨罗江

熊召政

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汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了，两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。

这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一杯浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这一天，饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊！

脖子一扬，我，饮了一口汨罗。

立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺间穿行，如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。

愤世嫉俗的味道真苦啊！

同行人大概看出我脸色难堪，埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝，这水太脏了。”我报以苦笑。

朋友继续说：“你们诗人都是疯子，不过，也像圣徒。恒河的水污染那么严重，圣徒们也是长途跋涉，非得跑到那里去喝一口。”

我得承认，朋友这么说，并不是讥笑我，他只是不理解。我的行囊中，带有青岛啤酒和可口可乐，为什么，我非得饮这浑黄的汨罗？

这小小的隔阂，让我想起禅家的一段公案。一次，著名禅师药山椎俨看到一个和尚，问：“你从哪里来？”和尚答：“我从湖南来。”药山又问：“湖水是不是在泛滥？”答：“湖水还没有泛滥。”药山接着说：“奇怪，下那么多雨，湖水为什么没有泛滥？”和尚对此没有满意的回答。因而药山的弟子云岩说：“是在泛滥。”同时，药山另一个弟子东山大叫道：“何劫中不曾泛滥！”细细品味这句话，不得不佩服禅家独特的思维品质。何水不脏？我想对朋友当头棒喝的这四个字，本源于何劫中不曾泛滥的追问。

不过，那四个字我终究没有问出口。然而由禅家推及诗家，我想得更多了。

汛期湖水泛滥，每个人都看得到。可是，干旱季节的湖水泛滥，又有几个人能感觉到呢？屈原淹死在汨罗江，这是大家都知道的。但汨罗不只是湘北的这一条，也不尽然是由波涛组成，知道这一点的，恐怕更是微乎其微了。

何劫中不曾泛滥！还可以推补一句，何处没有汨罗江？

嵇康的汨罗江，是一曲裂人心魄的《广陵散》；李白的汨罗江，是一片明月；苏东坡的汨罗江，是一条走不到尽头的贬谪之骆；秋瑾的汨罗江，是一把砍头的大刀；闻一多的汨罗江，是一颗穿胸的子弹……到这里，我禁不住问自己：

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你的汨罗江会是什么呢？

据考证，屈原本姓熊，是我的同宗。从知道他的那一天起，他就是我写诗做人的坐标。每当灾难来临，我就想到那形形色色的汨罗江。好多次，当我的愤怒无法宣泄，我就想跑到这里来，跳进去，让汨罗再汨罗一回。今天，我真的站到了这汨罗江的岸边，饮了一口浑黄后，我的愤怒被淹灭了，浮起的是从来也没有经历过的惆怅。

江面上，二三渔舟以一种“与尔同销万古愁”的悠然，从我眼前飘过。不知道屈原为何许人也的渔翁，一网撒去，捞回来的是最为奢侈的五月的阳光。偶尔有几条鱼苗，看上去像二月的柳叶，也被渔翁扔进了鱼篓。那也是他的收获啊！醉翁之意不在酒，而渔翁之意，却是肯定在于鱼的。

中国的渔翁形象，从劝屈原“何不随其流而逐其波”的那一位，到“惯看秋月春风”的那一位，都是明哲保身的遁世者，权力更迭，人间兴废，与他们毫不相干。船头上一坐，就着明月，两三条小鱼，一壶酒，他们活的好逍遥啊！你看这条因屈原而名垂千古的汨罗江上，屈原早就不见了，而渔翁仍在。

这就是我的惆怅所在。一位清代的湖南诗人写过这么一首诗

萧瑟寒塘垂竹枝，长桥屈曲带涟漪。持竿不是因鲂鲤，要斫青光写楚辞。

看来，这位诗人的心态和我差不多，又及想当屈子，又想当渔翁，结果是两样都当不好，鱼和熊掌不可兼得，古人早就这么说过。

既如此，我的饮一口汨罗的朝圣心情，到此也就索然了。归去罢，归去来兮，说不定东湖边上的小书斋，就是我明日的汨罗。

（选自《问花笑谁：熊召政美文精选》，有删改）

1．结合文意，概括“泊罗江”的两种主要含义。（每种不超过15个字）

①

②

2．从文中看；作者的情感经历了怎样的变化？

3．“渔翁”在文中有何寓意？其作用是什么？

4．下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是

A．作者认为，汨罗一水，迤迤逦逦，在中国已经流了两千多年，浑黄而不清澈，因此，它

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的味道是苦涩的。

B．在作者朋友眼中，诗人的追求是崇高的，但行为是怪异的，所以他们是“圣徒”与“疯子”的矛盾集合体。

C．文中“禅家公案”一段，在结构上起过渡作用，承上启下，拓展了文章的表现空间。

D．“嵇康的汨罗江”一段，作者巧用比喻、排比等修辞手法，使文章形象生动，语势增强。

E．作者又想当屈子，又想当渔翁，但虑及鱼和熊掌不可兼得，因而决定躲进书斋，做一个明哲保身的人。

【2016年高考江苏卷】补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝搴阰之木兰兮，__________________。（屈原《离骚》）

（2）不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）

（3）男女衣着，悉如外人。_____________。并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

（4）地崩山摧壮士死，_____________。（李白《蜀道难》）

（5）______________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

（6）故国神游，多情应笑我，_____________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（7）______________，于我如浮云。（《论语·述而》）

（8）心事浩茫连广宇，_____________。（鲁迅《无题》）

1．A

【解析】B项，相道xiànɡ；C项，可惩chénɡ；D项，好修姱hào。

2．C

【解析】A项，贫穷，不繁华；B项，穷尽；C项，政治上没有受到重用，与题中例句相同；D项，穷尽。

3．D

【解析】夸张这一修辞不妥

4．B

8

【解析】还包括宋玉的诗作。

5．①吾将上下而求索 ②哀民生之多艰 ③虽九死其犹未悔

④众人皆醉我独醒 ⑤洞庭波兮木叶下 ⑥终刚强兮不可凌

（一）

1．D

【解析】穷困：（路）阻塞不通，引申为走投无路的意思。

2．C

【解析】诗人不是在“埋怨神灵不能主持正义，不了解民心”，而是埋怨怀王太荒唐，没有准则，不理解诗人。

3．C

4．①灵修浩荡；②众女谣诼；③时俗工巧。

【解析】本题考查理解和概括文段内容的能力。题目要求对屈原受屈遭贬的外部原因进行概括，这就需要在文段中进行搜索筛选。从君王的角度看，有“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”；从其他人的角度看，有“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”；从世俗的角度看，有“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”。将这些内容用四字短语进行概括即可。

5．①对比。诗人的忠贞爱国与那些极力和他为敌、对他造谣中伤、投机取巧、谄媚君主的奸佞小人形成鲜明的对比，既衬托出屈原高尚的道德情操、强烈的爱国激情，也反映了屈原所生活的那个时代黑暗险恶的社会政治环境。②比喻。用“蛾眉”比喻自己的美德，用“众女”比喻许多小人，生动形象。③反问。“何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？”两句运用反问的修辞手法，加强了语气，更加突出地表达了诗人坚持正道，不与世俗同流合污的决心。④起兴。诗人先言“鸷鸟”不群，“方圜”不能周，“异道”不能相安的一系列现象，为下文表达自己要保持清白，不与世俗同流合污的信念作铺垫，同时也丰富了诗歌的内容，拓展了诗歌的意境。（任选两种进行分析即可。）

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【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。回答这一类型的题目，答案分三步走：定身份，作分析，看意义。定身份，就是用一句话概括人物的性格特点；作分析，就是结合具体诗句探究人物的性格表现；看意义，就是要分析塑造该形象的意图何在。

7．（1）我虽然崇尚美德而约束自己啊，可早上进谏而晚上即遭贬黜。

（2）鹰、雕和一般的鸟不同群啊，自古以来就是这样。

（3）保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推崇的。

（二）

1．（1）屈原殉国之处。（2）忧国忧民的精神寄托。（3）忧国忧民的苦难的象征。

【解析】本题考查对文中重要语句的理解能力。解答此题的关键在于通读全文，理解重要词句的表层念义和深层内涵。首先泊罗江就是一条江，是屈原的殉国之处。另外，通文中联想到嵇康的汨罗江，李白的汨罗江，苏东坡的汨罗江，秋瑾的汨罗江，闻一多的汨罗江等，可以看出 “泊罗江”已经被赋予了一种深层度的内涵，成了超脱自我的方式或苦难的象征。文末讲我的泊罗江是小书斋，泊罗江对我来说，成了一种仰慕的对象或一种精神的追求。最后，综合全文来看，从屈原、嵇康到李白、苏东坡，特别是秋瑾、闻一多，他们都有一种共同的特点：忧国忧民。

2．愤世嫉俗（愤怒）——惆怅——索然（失望）

【解析】本题主要考查对行文脉络的梳理与感情走向的概括能力。要解答本题先要讲懂全文，理出内容层次。文章主要分为三个部分：

第一部分，汨罗江畔饮浊水，饮出了苦涩。饮水的目水是为了真切地祭奠屈原，所以饮出了愤世嫉俗，这是由屈原引发的情感（愤世嫉俗）。

第二部分，朋友对我行为的不理解引发我的思考，并不是每个人都能理解忧国忧民之的忧思，更多的人却是明哲保身（如渔翁）。这一总部分中，有一个明显的句子“我的愤怒被淹灭了，浮起的是从来也没有经历过的惆怅。”（由愤怒过渡到惆怅）

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第三部分，现实中，忧国愤世与全然超脱就如鱼和熊掌不可兼得，“到此也就索然了。”索然，有无可奈何之意，作者只好在一方书斋追求精神的解脱。（失望与无奈）

另外，考生应注意一点，答案所有词一般在原文可以找到。

3．寓意：（1）只关注眼前物质利益的人。（2）明哲何身的遁世者。

作用：与愤世嫉俗的屈原形成鲜明对比，以凸显屈原的高尚，表达作者对现实的感慨。

4．AE

【解析】此题考查对文章内容的整体分析能力，其中涉及到语句理解、结构分析、手法赏析、主旨评价等方面，分析时一定要综合考虑，具体分析，进行得出答案。A项错在对内容的篡解和强拉因果关系。原文的意思是泪罗一水作为一种意象在诗歌中流传了两千多年。它的苦涩并不是指水质如何，结合后文，苦涩是因为屈原并着忧国之心的愤世嫉俗。E项是对文章主旨的曲解。作者决定躲进书斋是学习古人“要斫青光写楚辞。”因为现实中不可能如屈原一般愤世嫉俗，但心中又放不下对屈原的敬仰，只好在书斋中的精神世界里追求他忧国忧民的境界。

（1）夕揽洲之宿莽（2）引喻失义（3）黄发垂髫（4）然后天梯石栈相钩连（5）沧海月明珠有泪（6）早生华发（7）不义而富且贵（8）于无声处听惊雷

【解析】

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