幼儿园小班培养创造力教学案例 幼儿园小班教案

2024年3月28日发(作者：方辅)

幼儿园小班培养创造力教学案例

一、前言

在幼儿园教育中，培养幼儿的创造力是一个重要的教育目标。在小班教学中，怎样有效地培养幼儿的创造力是每一位幼儿教师都需要思考的问题。本文将以一则小班教案为例，分析如何在幼儿园小班教学中培养幼儿的创造力。

二、教学目标

1. 帮助幼儿了解什么是创造力，激发幼儿对创造力的兴趣；

2. 培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和团体合作能力；

3. 通过小组合作，培养幼儿的沟通交流能力和解决问题的能力。

三、教学内容与活动安排

1. 活动一：创造力启蒙

- 活动内容：向幼儿讲述什么是创造力，为幼儿播放相关视频，并展示创造力的成果。

- 活动目的：唤起幼儿的好奇心，激发幼儿对创造力的兴趣。

2. 活动二：观察力培养

- 活动内容：引导幼儿观察周围环境，发现生活中的小细节，提醒他们多用眼睛看看、多动脑筋想想。

- 活动目的：培养幼儿的观察力和想象力，为创造力的培养奠定基础。

3. 活动三：动手能力训练

- 活动内容：为幼儿提供各种造物材料，如纸张、颜料、贴纸等，鼓励幼儿动手创作。

- 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力，让他们通过动手实践来发现、探索和创造。

4. 活动四：团体合作

- 活动内容：组织幼儿分组合作，进行团体创作，如绘画、手工制作等。

- 活动目的：培养幼儿的团体合作精神，让他们学会在集体中尊重他人、倾听他人的意见并合理表达自己的想法。

5. 活动五：共享交流

- 活动内容：让幼儿展示自己的作品，并向其他小伙伴共享创作过程中的心得和体会。

- 活动目的：培养幼儿的交流能力和表达能力，让他们懂得共享和倾听。

四、教学反思

通过以上活动的设计与实施，观察发现幼儿们的创造力得到了有效的

培养。他们不仅能够通过观察和想象发掘出生活中的美，而且能够动手实践、和小伙伴进行合作，最终完成了各具特色的作品。幼儿们在共享交流的过程中，也展现出了较好的表达和倾听能力。

在教学反思中，发现了一些问题，比如在实施团体合作时，个别幼儿还存在合作意识和技能的欠缺，需要进一步加强培养。另外，在共享交流环节，部分幼儿的表达能力还有待提高，需要老师重点关注。在今后的教学工作中，将更加注重这些方面的培养，进一步促进幼儿创造力的全面发展。

通过这个小班教学案例的设计与实施，不仅让幼儿们在活动中得到了充分的教育和锻炼，而且为幼儿的创造力培养奠定了扎实的基础。在今后的教学工作中，将继续关注创造力教育，为幼儿的全面发展不断努力。教学案例的设计和实施是一个不断完善和改进的过程，我们在前述的教学案例中强调了观察力培养、动手能力训练、团体合作和共享交流。实际中，我们需要不断探索更多的教学活动和方法，以丰富幼儿的创造性思维和动手能力。我们将进一步扩展教学内容，并调整一些活动安排，以更好地培养幼儿的创造力。

一、扩展教学内容

1. 利用自然材料开展创造性活动

在新的教学活动中，可以引导小班幼儿到户外环境进行创造性活动。

通过观察自然界中的各种材料，如树叶、花瓣、小石子等，可以激发幼儿的想象力和动手能力，让他们使用这些自然材料进行创作。可以让幼儿在户外自由地收集这些材料，回到教室后，鼓励他们利用这些材料进行画画、拼贴等手工艺制作，培养幼儿对自然美的感知和创造力的发挥。

2. 探索音乐和舞蹈创作

除了视觉艺术外，音乐和舞蹈也是培养幼儿创造力的重要方式。可以组织幼儿进行音乐和舞蹈创作，通过自己的动作、声音来表达自己的想法和情感。可以组织幼儿创作自己的小歌曲、故事配乐、舞蹈小品等，通过这些方式，培养幼儿的音乐表达能力和动手创作能力。

3. 利用故事启发创造力

通过讲述有趣的故事，可以激发幼儿的想象力，让他们参与到故事创作中。可以在课堂上给幼儿讲述富有想象力和创造力的故事，让他们针对故事情节进行想象和创作。在讲述一则神奇的小动物故事后，可以让幼儿动手制作自己想象中的小动物模型，或者绘制相关的画面，让他们通过参与到故事的延伸和创作中，培养创造力和表达能力。

二、活动调整和优化

1. 强化团体合作

在团体合作活动中，应该进一步加强团队的协作性。可以设立更多的

小组任务和挑战，让幼儿在团队中相互配合、分工合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。也可以引入一些角色扮演的元素，让幼儿在合作中扮演不同的角色，锻炼他们的合作能力和沟通交流技巧。

2. 增加实践体验

在动手能力训练中，应该鼓励幼儿进行更多的实践体验。不仅可以提供丰富的创作材料，还可以引导幼儿进行实景模拟和体验活动，让他们在实践中发掘和发挥自己的创造力。可以组织户外素描、田园摄影等活动，让幼儿通过观察和实践，感知自然美，发掘创作灵感。

3. 加强反思和共享

在共享交流环节，除了让幼儿展示自己的作品外，还可以引导幼儿针对自己的创作经历进行反思和总结。每次活动结束后，可以组织幼儿进行小结，让他们谈谈自己在创作过程中的收获，明确自己的成功体验和不足之处，从而提升自我认知和创造力发挥。

三、教师的自我提升和反思

在教学过程中，作为幼儿教师，我们还需要不断提升自己的专业能力，以更好地应对幼儿创造力的培养。我们需要不断学习和积累有关创造力教育的理论知识，了解国内外创造力教育的最新发展和趋势。还需要不断丰富自己的教学方法和技巧，灵活运用多样化的教学活动，根

据幼儿的实际情况和表现进行有效的教学调整。在实施教学活动的过程中，还需要注重观察和记录幼儿的创造力表现，从中总结出有效的教学经验和方法，不断完善自己的教学方案，在实践中不断提升自己的教育水平和专业素养。

在小班教学中，培养幼儿的创造力是一个长期而又复杂的过程。通过不断地探索和尝试，我们可以更好地拓展教学内容，调整活动安排，让幼儿在创造性的环境中得到更全面的发展。作为幼儿教师，我们也需要不断提升自己，不断反思和调整教学方法，让幼儿在我们的教育中得到更好的成长和发展。相信在不断的努力下，我们能够为幼儿的成长和未来做出更大的贡献。