五年级下册语文教案3.11《晏子使楚》 人教新课标

2024年3月28日发(作者：赵建勇)

《晏子使楚》教学设计

教学目标：

. 知识与能力目标：

①了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

②抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出使楚国时的智与勇。

.过程与方法目标：通过分角色朗读来感受语言魅力，发展学生语言。

.情感态度价值目标：在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。

教学重、难点：

重点：抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出使楚国时的智与勇。

难点：在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。

一 复习导入

.同学们，上节课大家我们认识了一位忠心爱国，机智勇敢，有勇有谋的人物，他就是晏子。对，这节课我们继续学习《晏子使楚》。教师板书课题，学生齐读课题。哪位同学来为大家解释一下课题的意思。（晏子出使楚国）。这篇课文结构清晰，首先介绍了事情的起因楚王想乘机侮辱晏子，炫耀楚国的威风。接着介绍了事情的经过楚王三次侮辱，晏子三次反驳。最后是事情的结果楚王不敢不尊重晏子了。这篇课文是按照事情发展顺序来写的。那么课文的重点就在经过。楚王是三次侮辱晏子，而晏子三次从容应答，巧妙反驳。

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.那么，今天，就让我们继续学习课文，看看晏子到底是怎样智斗楚王的。

二 揣摩对话，悟智勇

(一)、出示学习目标，请同学们默读。

（二）、第一回合

.要想细细品味晏子这超人的智慧和勇气，咱们还得好好地读读课文，想读吗?(想)好!请大家把你认为最能体现晏子智慧和勇气的语句找出来，放开声音自由地读一读这些地方，感受感受。(学生读课文)

.最能体现晏子这超人的智慧和勇气的语句有好多处，谁先来读?（多媒体课件出示）

晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”指名—个学生读。(教师指导朗读时的语气应注意什么，是怒气冲冲，趾高气昂、心平气和、还是冷静、不卑不亢)

你是从晏子的语言中体会到他的智慧和勇气的，很好!请说说你的体会。学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是狗国”。楚王不想当“狗王”，自然就大开城门，迎接晏子进来了。

()晏子这句话发挥了它巨大的威力，分析一下，你认为晏子聪明在哪里?

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(晏子将计就计，将五尺来高的洞定位为“狗洞”。有了“狗洞”一说，自然就引出了“狗国”之说。)

教师评价：晏子冷静反驳，看似轻描淡写，却入木三分!

引导学生思考为什么不说晏子“想了想”，而是用了“看了看”?(只是看了看，就想对对策来了，说明晏子智慧超群。)

(三)第二回合

请同学们分角色朗读课文。

、分析句子（多媒体课件出示）

句一：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢?”

()引导学生抓住“住满”、“就是一片云”、“就是一阵雨”、“肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟”等理解“齐国人多”。

()“大伙把袖子举起来，就连成一片云;人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这三个分句分别可以用一个成语来概括，你知道是什么吗?(举袖成云、挥汗成雨、摩肩接踵)

()晏子的这一说法又巧妙在哪里呢?(采用夸张和比喻说法，说明齐国人多，反驳了楚王“齐国没有人”一说。)

（多媒体课件）句二：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

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()学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是最下等国家”。

()在这里晏子能实现反侮辱，有何秘诀?

(晏子先编出一个“规矩”，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用的人，贬低自己，从而达到贬低楚国的目的。)

.看来，晏子面对楚王的步步紧逼，没有乱了分寸，而是冷静反驳。下面请同学再分角色朗读这几句话。

(四)第三回合

.请同学们根据咱们学习第一回合和第二回合的方法，分小组学习第三回合。主要抓住楚王怎样侮辱晏子，晏子又是怎样机智应对的。

（多媒体课件）()楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情?”(你注意到楚王是怎样说这句话的吗?谁来笑嘻嘻地读?指名一学生读)

()晏子面不改色，站起来说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。”

①从“面不改色”中读懂了什么?

②学生通过推理得出这几句话的意思是“楚国的社会风气不好”。

这句话可先引导学生理解两个“水土”的不同意思。淮南的柑橘又大又甜，因为气候、土壤等条件好，淮北的橘树只能结又小又苦的枳，因为气候、土壤等条件不好，从而理解第一个“水土”是指“气4 / 9